在开展依托社区资源开展幼儿关爱教育实践中有哪些困惑或困难

[开展群众路线教育实践调研报告]乡村干部作为农村基层工作的执行者和落实者，是党在农村全部工作的基础，也是密切联系群众的中坚力量。乡村干部能力的高低、作风的好坏直接影响到和谐新农村的建设大局，因此着力...+阅读

在开展依托社区资源开展幼儿关爱教育实践中有哪些困惑或困难

开设综合实践活动课我校已经有4年的时间了，小学从三年级开始已有两年，初中已有4年，但由于受到多方面因素的制约，这门学科的开设还存在许多问题，通过今天的学习，再结合以往的实际教学，在这儿就谈谈我在工作中的几点困惑，希望能得到领导和老师的帮助。

一、学科实践活动和综合实践活动课的概念混淆不清。我们虽然学校开始了每周一节的综合实践活动课，但任课教师没有经过系统的培训，对怎么样上好这门课了解不够，信心不足，常常是这节课上上其他课程，在学校的检查督促下，往往应付了事。有时拿学科实践活动来充当综合实践活动成果，对此学校也是睁一只眼闭一只眼，只要能应付上级检查就可以了事。而有些老师更是认为语数外课上的实践活动课就是综合实践活动课。

二、综合实践活动课上学习的主动权还给学生，让学生在活动中大胆地尝试，充分地交流，但由于地域不同，进行综合实践活动的场地也不同，且越是农村的学校阻限性越大。农村的孩子大部分从小就参加劳动，对生活周边的事比较熟悉，尤其是对大自然的了解要比城市孩子全面，如果设计了解大自然等综合实践活动，教育意义不大，而又远离城镇，没有工厂，要了解的陌生的东西比较少，学校附近又没有什么旅游资源、文物古迹、爱国主义教育基地等，这就给怎么样上好综合实践课带来了很大的不便。

三、学生安全问题严重影响课程实施。学校工作中，安全始终是第一的，在这种情况下情况下，要教师带领学生走出校园，走向社会，走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，即便是利用星期天，教师也不敢安排学生去搞调查研究，害怕学生一旦出了安全事故，会追究责任，多一事不如少一事，因此，安全问题束缚教师手脚，严重影响了综合实践活动课课程实施。

四、经费紧缺，也是不便利更好地实施综合实践活动课程。我校现在实行收费“一费制”，而九义阶段的学生是免除一切费用的。但上级所拨付的款项中没有综合实践活动课的活动经费，因此活动经费也严重制约中活动的开展。比如，过去我校每年要组织一次五年级学生参观“青海乐都柳湾彩陶博物馆”的活动，我们号称“彩陶之乡”，通过参观、采访、实地考察等活动，让学生了解为什么把我们的家乡称为“彩陶之乡”？这是很好的综合实践活动课的内容，但要参观彩陶博物馆，实地考察，往返的车费就是一笔很大的支出，学校又负担不了，还不让向学生收任何费用，这就造成了很尴尬的处境，活动还是落不到实处，只能是纸上谈兵。

五、思想观念陈旧落后。由于目前的教育现状，教育要围绕高考这个指挥棒转，一些教育行政部门的领导、一线教师、家长和学生对教育的本质、目的的认识发生了偏移。对这门学科的开展价值认识不到位，他们把眼光直直的盯向中考和高考。只要孩子能考出高分，其他的能力都显得不重要，无所谓。

六、综合实践活动课的评价问题也有很多问题。对开展这门学科的成果很难看得见、摸得着，所以根本无法评价教师的教学和学生的学习成绩。加之这门课程由于受地域的限制，无固定的教材或模式，活动也只能靠教师的创新，目前的唯一评价方式就是看有没有搞过活动。

社会关爱留守儿童留守儿童应该怎么做

楼主你好：

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立了“留守儿童之家”。

学校在条件极其艰苦下，建立了“留守儿童之家”并设立了“亲情电话”，还准备利用农远工程的电脑，在开通了网络之后，为“留守儿童”提供免费服务。让万水千山也隔阻不了“留守儿童”与父母情感交融。

3、建立了“爱心妈妈（爸爸）”值日制。

每周星期一至星期五，安排一名富有爱心和教育经验的教师值守“留守儿童之家”，利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

6、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、镇政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

7、建立留守儿童档案和家校联系制度。

我们对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过家校联系制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

8、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。暑期里，学校开展了“留守儿童暑假快乐周”活动，“留守儿童”在老师地指导下看书、读报、作业、游戏，度过了快乐而有意义的一周。

9、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

10、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

11、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

难忘儿童节社会实践活动题日记 200字

期中考试之后，我们全班梦寐以求的社会实践或活动终于来到了，这个好消息让我几天几夜也没睡着。

其中让我最难忘的还是做俯卧撑了。

那一天，我们一吃完晚饭，便开始了辛苦的队内训练，在训练的过程中，赵晨宇和毛一鸣因为站的像歪松一样，所以依次被教官拉了出来做俯卧撑，而我们要像松树一样挺直腰板一动不动的站好，过了一段时间，当老师正在巡查时，赵晨宇趁教官没有注意他，便摆出了几个搞笑好玩的动作，我见了，嘴没忍住，笑出了声音来，就在这时，教官的耳朵好似兔子一样，便听到了我的声音把我拉了出来，做起艰难的俯卧撑，接着王宇轩、赵思轩拉出来时我已经筋疲力尽，满头大汗，胳膊好像触了电似的，一直在颤抖，这时我心里后悔极了，后悔当时笑出声来，后悔当时看了赵晨宇，后悔当时注意力不集中，过了一会儿，一群笑声打破了宁静，我环顾四周，发现窗户正有两个人的头，仔细一看，这笑声不是我们班女同学的声音吗？他们正幸灾乐祸，我气愤极了肚子里顿时冒出一团团火，果然之后他们跑了5圈，做了100个抱头深蹲，心里一下子快活多了。

我觉得这次活动很有意义，不仅增强了我们的脑力灵活，还增强离我们的自理能力。其中我最喜欢机器人拼装，这项活动让我们的思维更加开阔、灵活，让大家更加的团结、互相帮助，这次社会实践告诉了我们许多消防知识、逃生常识，做木工可以锻炼我们的手力，这次活动后，我变得不再像以前一样调皮、挑食，让我明白了：“一分耕耘，一分收获。”的道理。