综合实践活动活动小组通过图上感知数据分析实地考察实

[寒假社会综合实践活动]2010年不知不觉地到来了。时间过得飞快，斗转星移。我长大了许多，经常被别人误认为是大学生。爸爸常说，才把你抱在怀里，没想到这么快就长这么大了。再看爸爸，鬓角也生了许多白头发...+阅读

综合实践活动活动小组通过图上感知数据分析实地考察实

读图可知，

（1）A是龙羊峡，D是汾河.

（2）黄河中游流经黄土高原，含沙量明显增加，原因是黄土高原土层疏松，植被稀疏，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河.

（3）黄河下游素有“地上河”之称，合理的治理措施是：一方面在上、中游，特别是黄土高原地区，大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泻；另一方面在下游修堤筑坝，加固大堤.

（4）水土流失与地表植被有密切的关系.图中甲、乙、丙中沙土最多的是丙.得到的结论是：同等降雨量，同等坡度，植被越繁茂，水土流失越少.因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施：植树种草.根据题意.故答案为：

（1）龙羊峡；汾河；

（2）黄土高原土层疏松，植被稀疏，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河；

（3）一方面在上、中游，特别是黄土高原地区，大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泻；另一方面在下游修堤筑坝，加固大堤；

（4）丙；植树种草....

求一份探究土壤小动物丰富度的调查报告！

在新课标模块3，生态学活动的安排主要观点：把学生带到自然环境中，通过实地探究，收集所需要的数据，运用数理方法分析和整理数据，然后相互交流体会，这是全新的内容。我设计的是模块三中的实验十八“土壤中小动物类群丰富度的研究”，它是新课程标准中建议的一项活动，旨在使学生能从种群的组成上描述群落的结构特征。实验十八土壤中动物类群丰富度的研究实验背景：我们学校坐落在县城东，四周被农田环绕，调查当地的动物种类对本地的农业生产有指导意义。在野外采样，在实验进行观察。这样做学生可以感受到采样地点真实的环境情况，利于学生建立群落与环境之间相互联系的观念。授课年级：高二

一、目的要求

1、学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度

2、了解土壤中小动物的分布的情况

3、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。

4、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。二.实验原理：土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。三.方法步骤：

（1）提出问题如：土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少？

（2）制定计划：在这设置具体图表

（3）实施计划本研究包括四个操作环节：准备、取样、观察和分类、统计和分析。

1、准备参考教材

2、取样，在野外用取样器取样的方法进行采集、调查，取样后，可采用简易采集法采集动物，在实验室进行观察。

3、观察和分类：将采集的土壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体形较大的动物可用包着纱布的镊子取出；发现体形较小的动物可以用吸虫管来采集。然后借助动物分类的专业用书对应其彩图进行分类

4、统计和分析：要求学生设计一个数据收集和统计表，并据此进行数据分析。丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法本实验我们应用目测估计法，是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。最后学生根据统计数据进行交流，总结出该地生物群落的特征，与动物的丰富程度。四.课后讨论：

1、讨论记名计算法的方法与应用。

2、如果要调查学校前河流中水生动物类群的丰富度，应如何对研究方法进行改进？