农村幼儿园发展前景

[实践科学发展观推动农村改革发展]30年前，农村改革开启了我国波澜壮阔的改革开放序幕。30年后，我们党召开十七届三中全会，再次专题研究推进农村改革发展问题，这既是对我国改革开放30周年的最好纪念，也充分说明农村...+阅读

农村幼儿园发展前景

你好，我现在就在农村开办幼儿园，一言难尽，其中很多辛酸的经历，也有很多感触。先说下优点：农村幼儿园相对来说竞争没有那么激烈，但是不是一直都没竞争，比如说我现在就面临着附近开办了一个国家投巨资的公办幼儿园的竞争。家长对饮食住宿方面以及硬件要求没有城里那么苛刻。但是弊端也有很多，比如说家长不太重视教育，特长班这些额外收入的班开不起来，收费也远远跟不上市里，很多都是在春耕和秋收忙的时候送来一个月，闲了有爷爷奶奶带，而且特别计较，素质低，爱占便宜，稍微有一些她们觉得吃亏占不到便宜的地方就会满村子的讲坏话。再一点就是不懂教育，觉得孩子送来了就要学会读书写字认字，小班3岁的孩子就要写字，否则会觉得你老师什么都没给孩子教，在糊弄她们，不懂得孩子在早起注重的是素质方面的教育，o（︶︿︶）o 唉，你要有心里准备。

农村幼儿教育发展现状与影响因素研究论文怎么写

你不知道怎么写，你可以按照我发的这些去参考下，也可以按照这样的步骤和思路去研究分析。分析了当前贫困农村儿童能力发展的现状及其影响因素。结果表明，贫困农村儿童的能力发展很不乐观，远远落后于城市同年龄段儿童的发展水平，能力发展不足的情况非常普遍，具体体现在认知能力、社会交往能力、自理能力、语言能力和精细运动能力等方面。贫困农村地区儿童能力发展水平和接受正规学前教育存在显著的相关关系。为了促进农村儿童的能力发展，今后需要加大农村学前教育投入，改善农村学前教育服务质量，鼓励儿童家长将孩子送到正规学前教育机构接受学前教育，从而在起点上缩小城乡教育差距，促进农村儿童全面发展。

一、问题提出无论采用什么标准来衡量，我国的城乡教育都存在巨大差距。

二、研究方法为了确保数据的代表性，在调查时我们通过随机抽样的办法选择被试儿童，测试的对象选定为贫困农村4~5岁的儿童，因为这一阶段的儿童已经可以在家长的帮助下同调查员进行交流。

三、研究结果与分析

（一）城乡学前儿童能力发展存在巨大差异调查数据显示，城乡儿童的能力发展在学前教育阶段就存在巨大差异。

（二）贫困农村学前儿童发展存在绝对意义上的滞后分析贫困农村儿童能力发展测试的总得分，我们发现贫困农村儿童不仅相对于城市儿童能力发展较差，而且存在绝对意义上的发展滞后。

（三）贫困农村学前儿童能力发展情况未随年龄增加有所好转当我们对比贫困农村4~4.5岁儿童和4.5-5岁儿童的发展情况时，发现随着贫困农村儿童年龄的增加，贫困农村儿童的能力发展情况没有任何好转，甚至有所恶化。

（四）是否接受正规学前教育对贫困农村儿童能力发展和入学适应具有显著影响对于样本中4~4.5岁的儿童，测试结果表明接受正规学前教育的儿童的能力发展测试得分平均为71分，稍稍高于代表发展滞后的临界值70分。

（五）母亲的受教育程度对儿童能力发展水平有重要影响根据国际上相关的研究文献，影响儿童能力发展的因素不仅包括是否接受正规学前教育，而且一些可观察到的个人和家庭特征对儿童的能力发展也有影响。

四、结论与建议本研究结果显示，城乡教育之间存在巨大差距，而且这种差距早在学前教育阶段就已经存在。由此造成的是贫困农村儿童能力发展的明显不足，普遍远远落后于城市同年龄段儿童，难以适应下一阶段教育的需要。今后各级政府和教育部门要进一步加大对贫困农村儿童学前教育的重视，以确保贫困农村儿童能更好地为下一阶段的教育做好准备。...

农村幼儿园基本情况调查报告双标题怎么写

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

农村幼儿园如何更好地发展

3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期，是促进幼儿健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，既强调了早期教育的重要性，又突出了习惯养成教育的必要性。“十年树木，百年树人”，说明了教育事业是一项长期而艰巨的工程，教育效果不会立竿见影。目前幼儿教育存在问题，而农村幼儿教育的问题更多。那么，农村幼儿园如何遵循教育规律实现更好的发展呢？一、遵循幼儿身心发展特点与幼儿教育目标农村幼儿园园长可以对幼儿教师与家长说明教育部最新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，使他们了解幼儿身心发展特点与各年龄段的幼儿教育目标，明白幼儿园的教育教学工作是与全国幼儿教育协调同步的。

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