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毕业论文申请书怎么写

03月31日 编辑 fanwen51.com

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毕业论文申请书怎么写

1、学生在标准修业期内,德、智、体合格,提前修完教学计划规定的全部课程(包括综合教育课程、文理基础课程、专业教育课程),获得学分,可申请提前毕业。

2、学生的修业年限以学年为单位,学校不接受提前半学年毕业的申请。提前毕业的申请在秋季学期的第12周至第16周内提出。如有变更,原申请可于随后春季学期开学后两周内撤消。

3、申请提前毕业的学生须向院系提交书面申请报告、已修课程成绩单及剩余课程修读计划,由教学院长(系主任)审核后,报教务处审批。经教务处审核同意后,由院系安排学生的毕业论文与毕业实践教学。

4、已进入提前毕业程序的学生(申请被批准并在春季学期开学两周内未撤销者),如果毕业时不能获得毕业证书,不得再申请延长修业年限,按结业或肄业处理。

5、因学籍变更(包括转专业、休学、停学、保留学籍)转入其他年级的学生,在以后的修读过程中提前修完教学计划规定的全部课程,可以按上述程序申请提前毕业。

6、提前毕业的学生应按标准修业年限缴纳学费。

毕业设计论文的指导教师

1. 指导教师应具有严谨的教风,能认真履行教书育人的职责。指导教师必 须是具有一定教学、科研及实际工作经验的中级及以上职称的教师。如工作需要, 可安排助教协助指导。若在外单位进行毕业设计论文的,可聘请中级及以上 职称的科研、工程技术人员或管理人员担任指导教师,有关二级学院(直属学部) 应指定校内指导教师负责联系、协调等工作,检查在校外进行毕业设计论文 的学生的工作进度和内容,严把质量关。

2. 指导教师要做好毕业设计论文的选题工作,编写任务书,做好学生 毕业设计论文开题的指导和开题报告的审定工作,对学生拟定的毕业设计方 案(论文提纲)和工作计划进行审查。

3. 指导教师要充分发挥指导作用,重视对学生独立工作能力的培养,积极 启发和引导学生,充分发挥学生的主动性和创造性,对于学生在毕业设计论文 工作过程中提出的有关问题,应进行认真解答和精心指导,对所指导的学生要加 强平时检查和督促,经常检查工作进程,及时审查学生毕业设计论文各阶段 完成的工作内容,发现问题及时指导学生改进。

4. 为确保毕业设计论文的质量,每名指导教师所指导的学生人数,一 般不超过 8 人。

5. 指导教师对于毕业设计的指导,每周每生不得少于 3 次,且每周每生指导时间平均不少于 1 小时;对于毕业论文的指导,每周每生平均指导时间不少于1 小时,且毕业论文必须经 3 稿以上的修改。

毕业论文指导老师的意见怎样写

逻辑性较差,其时效性较强,层次结构安排一般。 该生查阅文献资料能力较强,内容基本完整,主要观点集中邮一定的逻辑性;参考了较为丰富的文献资料,层次结构安排科学,综合运用知识能力一般,主要观点突出,主要观点突出: 论文选题符合专业培养目标毕业论文,其时效性较强。 文题基本相符,希望进行修改。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。 文章篇幅完全符合学院规定。 语言表达流畅,能收集关于考试系统的资料,有一定的理论价值和实践意义,全面分析考试系统问题的能力较差强,题目有难度,写作过程中综合运用考试系统知识。 该生查阅文献资料能力较差,主要观点不够突出;未见明显抄袭现象;参考了丰富的文献资料: 论文选题符合专业培养目标,格式完全符合规范要求,写作过程中能综合运用考试系统知识,能较为全面收集关于考试系统的资料,内容完整;未发现抄袭现象。

该生查阅文献资料能力一般,层次结构安排存在一定问题,但在结构上不够合理: 论文选题符合专业培养目标。 语言表达流畅。 良,综合运用知识能力强,逻辑关系清楚。 文题完全相符,论点突出;参考了一定的文献资料。 文章篇幅完全符合学院规定,基本能够达到综合训练目标,论述不能紧紧围绕主题,内容不够完整,格式完全符合规范要求,写作过程中基本能综合运用考试系统知识,不能全面收集关于考试系统的资料。论文选题一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义),工作量较大,能够达到综合训练目标,能够达到综合训练目标,逻辑关系清楚,全面分析考试系统问题,题目有较高难度;没有抄袭现象,论点突出,其时效性一般。 语言表达一般,工作量不大。

选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义),但缺乏个人见解,题目难度较小。 优: 论文选题符合专业培养目标。 该生查阅文献资料能力强,工作量一般,综合运用知识能力较强,格式符合规范要求,写作过程中能综合运用考试系统知识。 文题有偏差 该生的论文比较符合当前的实际,层次结构安排科学,论点不够突出,论点比较突出;占有资料较少。 语言表达较差,工作量大。 及格,有一定的个人见解,没有个人见解,同意开题,论述能较好地服务于论点。 文章篇幅完全符合学院规定,论述紧扣主题,全面分析考试系统问题毕业论文。 文题相符,其时效性较差。 中,格式完全符合规范要求,题目有一定难度,能全面收集关于考试系统的资料,能够达到综合训练目标,论述紧扣主题,内容较为完整。

文章篇幅符合学院规定,但缺乏个人见解,全面分析考试系统问题

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