写研究报告调查本班同学的近视情况分析及原因并写成书面报告

[学生近视原因的调查报告]我从小开始就戴上了眼镜，因为我的眼睛患了弱视和散光，从此，电视、电脑就与我划清了界限。即便如此，我在七岁时还是患上了近视。我的周围，患近视的同学很多，因此我很想弄明白他们又...+阅读

写研究报告调查本班同学的近视情况分析及原因并写成书面报告

一、写作要：

读了《小树死因调查报告》后，大家很有获。我们也组成小组，到社区、校园、村镇进行社会调查，然后也写一篇调查报告吧！

二、写作提示：

1、确定调查的主题。如居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、小学生零花钱使用情况等。2、选择调查方法。如问卷、走访、测量等。 3、成立调查小组，进行实地调查。 4、课堂交流。将自己的调查、分析、研究、结论和建议整理一下，在课堂里交流。 5、小组交流后，动笔写一篇调查报告。写的时候注意用事实说话，还要注意格式。写好后，可送交或寄送有关部门。

《小学生近视原因调查报告》

近年来，我们发现近视眼不再是成年人的“专利”。在我们身边，越来越多的小学生年纪轻轻便患上了近视眼，鼻子上架一副厚厚的眼镜。近视给我们小学生的生活、学习带为了极大的不便。那么，究竟是什么原因造成近视眼在小学生中越来越流行呢？我们应该用什么办法来预防近视呢？我决定对小学生近视原因进行调查。

调查

我决定选择部分患近视的学生进行访谈和问卷调查，其中调查问卷设计如下：

请问您认为造成您近视的主要原因是什么呢？

1、先天遗传因素，父母或家族成员患有先天性近视或弱视。

2、

3、

4、

5、

分析

我一共问卷调查了个学生，其中选择答案1的有人，约占调查总数的百分之；选择答案2的有人，约占调查总数的百分之；选择答案3的有人，约占调查总数的百分之；选择答案4的有人，约占调查总数的百分之；选择答案5的有人，约占调查总数的百分之。

我还一共访问了人，其中

结论

经过深入、详细的访谈以及问卷调查，我认为小学生近视原因主要是：

建议

为了尽可能减少小学生近视的发生，我建议：

满意我的解答请好评哦，谢谢，祝你学习进步。

如何更好地指导小学生撰写综合实践活动研究性学习课题报告

要点：

一、存在的问题困难归纳：

1、论文（报告）格式

（1）格式是否太成人化

（2）学生对论文格式不清楚或理解不了。

2、资料来源

（1）太少，不足以说明问题

二、问题原因分析及建议措施：

1、成果方式是否可以多样化：

2、资料问题类型问题原因分析建议措施资料少A、方案设计准备不足，考虑不周详，没有整体规划。应注意搜集的数据要足以说明结论。 B、指导教师监督力度不够。由于学生在具体操作过程中存在惰性，没有落实计划，开展研究。教师应随时监督，发现问题及时指出并纠正。（如日记只写两行） A、写课题方案时，设想不周详，目的不明确，导致学生在收集资料时盲目性。限于学生的水平有限，教师应指导学生从数据中想问题（结合下面案例中再具体阐述）。 B、不会分析、归纳，不会对所获得的数据进行客观描述。在撰写结题报告时，是要遵循学生的认知规律，可以从学生的视角看问题。具体的格式可根据课题而定，但基本格式肯定要有。理由：搞课题研究的目的是培养学生的科学态度，科学精神，初步掌握调查研究的方法。结题报告就是其中重要环节。如：实验报告实际上相当于一个实验过程的详细记录。一开始要有个实验设计（相当于调查研究的课题方案，实验的步骤就是按设计来进行），接下来是对实验过程的详细记录（当然在过程记录中必须有具体的数据和观察到的现象），然后对数据进行分析处理，最后得出结论。但必须注意的是结论要具有客观性。纵观基本格式，大框架包括：

1、发现问题——提出问题：阐述研究的背景目的意义

2、分析问题：对各因素分析；分析调查、实验中获得的数据，提取数据特征以便说明问题。

3、解决问题：得出结论——运用结论得出延伸（如上次五

（1）班调查夜排挡的课题组通过自己的调查，写信到区政府提出建议，信转到旅游局，得到他们的高度赞赏。）注意：调查报告不要一开始就设定必然结果。一旦调查结果与所设想的不符合就否定自己的调查过程。必须遵循实际，实事是。要坚持实事是原则。无论结论正确与否，都是建立在对调查结果的科学分析上。存在问题剖析：

（1）学生撰写的结题论文，应该是按一定的格式，用学生自己的语言写成，因为学生在研究调查过程中是按自己的视角看问题。出现格式、语言的成人化现象，是指导教师没有把握指导的“度”，出现包办代替的现象。

（2）学生对结题报告不清楚，说明一开始没有把研究步骤设想周密，没有很好地设计方案。结题报告的撰写应该是建立在方案的落实上的。因为：“建议（措施）”是从结论中获得（具有科学性、客观性），结论从数据特征中提取，建议（措施）——结论——提取数据特征——分析、归类数据——收集数据——研究步骤（方案）

谁能帮忙写一篇研究报告

前言回国开始任教之后，我在高年级的课程中，常要学生写学期报告，其目的是希望除了用考试来评量学生的学习成果之外，也能有其他的方式。因为考试受时间所限，可能比较偏重记忆性及简单的推理，无法较深入地了解学生对於某些问题的看法；而报告可以让学生有比较充分的时间去准备，对於某些问题的探讨能完整地表达，也可以看出学生的思考、整理、分析等各方面的能力。另外，学生将来在社会上工作，报告的撰写，也应是亟需培养的能力之一。然而，几学期的经验下来，发现学生在写报告时，或多或少都会犯了一些基本的错误，而严重影响到该份报告的说服力或评价。这种情形十分可惜。其实我个人觉得，在写报告的时候，只要能稍微注意一下研究的方法、报告的架构、及报告的格式，就能大大增加报告的说服力，这并不需要另外花去太多的功夫。

在和其他老师分享教学经验时，发现这种问题，普遍地存在於学生在各学科的报告撰写中。因此系上决议在「专题研讨」的这门课中，特地开辟了「研究方法」这个单元，希望教导学生基本的研究方法，培养学生具有写出专业（至少看起来）报告的能力。而这份讲义，则是整理了我个人对撰写报告的了解，希望学生日后在写报告的时候，有个可以参考的依据。要学生撰写研究报告之目的可能有人会开玩笑的说，写报告的目的当然是为了「交报告」！其实，大多数的老师要学生写报告的目的，不外乎希望学生在撰写报告的过程中，能在一般上课时单向式的学习方式之外，让学生透过资料蒐集、组织的过程，学会分析问题的能力。毕竟，在学校所学还是有限，如果你同意终身学习的理念，那在人生的过程当中，拥有一支钓竿，总比一直等别人给你鱼吃要来的实际和长远。

更何况每个人进入社会之后，撰写报告也应是必备的工作技能之一。研究报告之撰写原则慎选题目如果授课老师未指定题目，建议各位在挑选题目时，范围不要太大，题意要明确，以免超过自己的能力，而造成吃力不讨好的情况。若无法找到适当的题目，不妨多和老师讨论。具有说服力研究报告之简单分类文献回顾、整理型针对某一个主题，从报章、杂志、期刊、学术报告、网路等蒐集以往相关的文献，将之做「有系统」的整理。资料整理的重点，在於紧扣著主题，并客观地呈现对主题正反两面的意见或看法，最后可以提出你个人的建议，但是需注意推论的逻辑。理论推演型在适当的假设下，用图形、数学、或其他科学方法建立模型，并将之推演而得到某些结论。其重点在於假设是否合理、推演过程是否正确、以及所得结论是否和现实生活的观察相符。

实证研究型此类型的的报告，通常是依据别人建立的理论模型，找到实际的资料用统计方法来验证。研究报告架构一般通用架构前言（绪论、导论、绪言）此一部分最主要的目的，在於导引报告阅读者，在最短的时间内了解该报告想要讨论的问题，以及报告的目的。此一部份至少应包含： 1.问题的背景绿起、2. 研究的动机、3. 过去其他相关研究的简述 [注]、4. 研究范围的界定、5. 为何你采取某种研究方法的原因及其步骤。在本节末最好可将整个报告之架构简述一次，以收提纲切领之效。研究方法文献回顾、整理型有系统地归纳整理文献，并加以利弊之分析。理论推演型应详细说明所采研究方法之假设、模型之意义、符号定义、并进行模型之推演等。实证研究型应详细说明所依据之理论模型所含之前提假设、并依模型所得之推演建立用以检验之统计假说（hypothesis），进行验证之数量、统计量、或计量回归模型，并说明所用资料数据之来源。

结果分析文献回顾、整理型将所整理文献，归纳成具体结论，并分别讨论其中之涵意。理论推演型以科学方法证明模型推演之结果、并整理成具体的结论，并解释其意义，最好能举实际之例子以支持所得结果之合理性。实证研究型将实证分析之结果以易懂的方式呈现（图、表为最常见之方式）。并分别讨论所得出之数据其背后可能隐含之意义。若有与理论不符，应尝试分析其可能原因为何。结论此部分至少应包含： 1. 再次简要说明报告研究之目的、方法。2. 对所得出之结果做摘要、较一般化的说明。3. 根据结果分析其政策涵意，并提出可能之建议。5. 说明本报告推论应用之所可能限制，并对研究之缺失进行检讨，最后，可对未来后续之研究方向或改进方法提出建议。

参考文献以中文部分在前、英文部分在后的方式，对所引用过的文献，逐一条列其作者、文献篇名、出处、出版年月、页数等。有引用的一定要列，未引用之文献「不必」列在其中。参考文献目前并无统一之格式，重点在於采用格式之「一致性」。同学可以参考下节所附之格式说明编写。