跪土壤微生物的分解作用实验报告和设计并制作生态缸观察

[医院微生物实验室安全管理自查报告]为加强医院病原微生物实验室生物安全管理工作，确保医院平安目标的实现，我院检验科根据xxxx省《病原微生物实验室生物安全管理条例》的相关内容，对医院实验室安全管理工作进行了...+阅读

跪土壤微生物的分解作用实验报告和设计并制作生态缸观察

一实验目的

设计一个生态缸，观察这一人工生态系统的稳定性

二实验原理

在有限的空间内，依据生态系统原理将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统。

三实验材料

(1)器材：一个长20cm，宽、高10cm的生态缸；

一块长10cm宽5cm的硬质棉花；

保鲜膜和透明胶布

(2)生物：两条小金鱼、两颗小青菜、一株水草、一个仙人掌

一抔菜地土壤和鱼缸里的水

四实验过程

(1)将土堆在缸的一侧成一个长方形，青菜、仙人掌植入其上，水草

植入其下；将棉花放在土壤一侧，防止水变浑浊。

(2)取鱼缸内的水，注入生态缸，直至高5cm;

(3)放入金鱼

(4)于1月13日，用保鲜膜和透明胶布在教室封缸，开始观察

1月13日晴金鱼很有活力青菜未有变化

1月14日晴金鱼很有活力青菜未有变化

1月15日阴金鱼游动频率下降青菜微微泛黄

1月16日阴周六未观察

1月17日雨周日未观察

1月18日阴金鱼表面开始有白色物质脱落类似蜕皮

可能发炎青菜已有部分变黄

1月19日晴金鱼白色物质脱落严重青菜泛黄面积增大

1月20日晴金鱼、青菜全员生还解封

五实验结论

恰当的组成成分，可以使生态系统具有一定的稳定性，维持自身

物质循环和能量流动

六注意事项

(1)保持水质较为清澈，不能太过浑浊

(2)生态缸要放置于通风，光线良好的地方

(3)不能暴晒

(4)缸内生物并非越多越好，要根据缸的大小，和缸内植物决定

医学微生物学格兰染色实验报告怎么写

革兰染色法

【步骤】：制片、染色、镜检

1、制片

涂片：取洁净载玻片一张，用接种环取生理盐水2环，置于玻片上，接种环灭菌后，取细菌培养物少许与盐水混匀，并涂成均匀薄膜涂片。如用液体材料，如痰、尿液、脓汁等可直接涂片，不必加生理盐水。

干燥：涂片最好在室温下自然干燥，必要时可将标本面向上，小心间断地在弱火高处烘干，但切勿紧靠火焰将涂膜烤枯。

固定：涂片干燥后，将标本片在酒精灯上快速的来回通过三次，共约2s~3s，注意温度不可太高，以涂片涂膜的反面触及皮肤觉轻微烫觉即可。

固定目的：①杀死细菌；②使菌体与玻片粘附较牢，在染色时不致被染液和水冲掉；③菌体蛋白变性易着色。

2、染色

结晶紫初染 1 min → 卢戈氏碘液媒染 1 min → 95%酒精脱色 30sec~1 min → 稀释石炭酸复红复染 1 min，油镜观察e68a84e799bee5baa631333337613865

【原理】：

①革兰阳性细菌细胞壁结构较致密，肽聚糖层厚，脂质含量少，乙醇不易渗入；革兰阴性菌细胞壁结构较疏松，肽聚糖层少，脂质含量多，乙醇易渗入。

②革兰阳性菌的等电点低，革兰阴性菌的等电点较高，在相同pH条件下，革兰阳性菌所带负电荷比革兰阴性菌多，与带正电荷的结晶紫染料结合较牢固不易脱色。

③革兰阳性菌细胞内含有大量核糖核酸镁盐，可与结晶紫和碘牢固的结合成大分子复合物，不易被乙醇脱色；而革兰阴性菌细胞内含极少量的核糖核酸镁盐，吸附染料量少，形成的复合物分子也较小，故易被乙醇脱色。

【结果观察】：紫色为阳性，红色为阴性

【影响因素】

①操作因素：涂片太薄或太厚，固定时菌体过分受热，以及脱色时间长短，都会影响染色结果

②染液因素：所有染液应防止染液蒸发而改变浓度，特别是卢戈碘液久存或受光作用后易失去媒染作用；涂片积水过多会改变染液浓度，影响染色效果

【意义】：

①鉴定细菌：可将细菌分为革兰阳性菌（紫色）和革兰阴性菌（红色），

②观察致病性：大多数G+菌以外毒素为主要致病物质，而G- 菌以内毒素为主要致病物质。两者的致病机制和临床表现各不相同，

③参考选择抗菌药物：大多数G+菌对青霉素、头孢菌素等敏感；大多数G- 菌对氨基苷类抗生素如链霉素、庆大霉素等敏感。

【用途】：一般细菌学检查或鉴定

我这个比较简单概括，你最好详细化，比如染色步骤

土壤中微生物分离实验步骤几报告格式

实验原理：从复杂的微生物群体中获得只含有一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离与纯化。常用的方法有

1、简单单细胞挑取法

2、平板分离法此次实验采取的是平板分离法，该方法操作简单，普遍用于微生物的分离与纯化。其原理包括两方面：

1、在适合于待分离微生物的生长条件（如营养、酸碱度、温度与氧等）下培养微生物，或加入某种抑制剂造成只利于待分离微生物的生长，而抑制其他微生物生长的环境，从而淘汰一些不需要的微生物。

2、微生物在固体培养基上生长形成的单个菌落可以是由一个细胞繁殖而成的集合体。因此可通过挑取单菌落而获得纯培养。获得单菌落的方法可通过稀释涂布平板或平板划线等方法完成。但是从微生物群体中经分离生长在平板上的单个菌落并不一定保证是纯培养。因此，纯培养的确定除观察其菌落的特征外，还要结合显微镜检测个体形态特征后才能确定。有的微生物的纯培养要经过一系列分离与纯化过程和多种特征鉴定才能得到。土壤是微生物生活的大本营，它所含微生物无论是数量还是种类都是极其丰富的。因此土壤是微生物多样性的重要场所，是发掘微生物资源的重要基地，可以从中分离纯化的到许多有价值的菌株。此实验将从土壤中分离两种细菌。实验器材、试剂与菌种：

1、器材：培养皿、载玻片、盖玻片、普通光学显微镜、量筒、滴管、吸水纸、烧杯、三角瓶、电炉、玻璃棒、接种环、镊子、搪瓷杯、恒温培养箱、高温灭菌锅、移液枪（枪头）、电子天平、滤纸、pH试纸等。

2、试剂：配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料（牛肉膏、NaCl、琼脂、蛋白胨）、配置糖发酵培养基的原料（葡萄糖、K2HPO

3、溴百里酚蓝、琼脂、NaCl、蛋白胨）、甘油（丙三醇）、结晶紫染液、番红染液、碘液、95%乙醇、5%孔雀绿染液、0.5%番红水染液、3%过氧化氢水溶液、1%盐酸二甲基对苯撑二胺溶液、蒸馏水等。

3、土样：取自山东大学7号宿舍楼门前土壤，地下10cm左右。实验步骤：

1、配制牛肉膏蛋白胨培养基： 1）配制牛肉膏蛋白胨琼脂培养基500ml （用于12个平皿和10支试管斜面）牛肉膏 0.3% ………………………………… 1.5 g 蛋白胨 1% …………………………………… 5g NaCl 0.5% ………………………………… 2.5g 琼脂 2% …………………………………… 10g pH ………………………………………… 7.0~7.2 2）倒12个平板和10支试管斜面，包扎，121℃灭菌20min.

2、制备土壤稀释液：称取土样10g，放入盛有100ml无菌水的带有玻璃珠的三角瓶中，振荡摇匀10min 使土和水充分混合，然后用移液枪从三角瓶中吸取1ml（此操作要无菌操作），加入另一盛有9ml无菌水的试管中，混合均匀，以此类推分别制成制成0.0

1、0.00

1、0.0001不同稀释度的土壤溶液。

3、涂布培养：以0.01以及0.0001两个浓度的土壤稀释液作为涂布平板培养的对象，将其分别涂布在3个牛肉膏蛋白胨培养基中，共6个培养基，标号，37°C温箱培养48 h。

4、划线分离（划线培养）：对两种土壤溶液的微生物培养基进行观察，记录两种区分明显的细菌性状。挑取此两种细菌在新的培养基中划线培养（每种细菌培养3个培养皿），标号、37°C培养。

5、初步鉴定：对两种菌进行简单染色、革兰氏染色以及芽孢染色观察，记录结果。

6、试管斜面再培养：将两种纯菌株接种分别接种在5支试管中，共10支试管。37°C培养（18-24h）。

7、对试管中培养的两种菌进行生理生化鉴定： 1）过氧化氢酶鉴定： A 实验原理：乳酸菌与许多厌氧菌与其他细菌区分的主要依据是鉴定有无过氧化氢酶。该酶可以把过氧化氢分解为水与氧气，气体氧以气泡跑出来，则为过氧化氢酶实验阳性。乳酸菌和许多厌氧菌在过氧化氢酶实验中呈现阴性。 B 步骤：将培养新鲜的待测菌种（培养18-24h内）接在载玻片上，滴一滴3%过氧化氢于菌体上。 2）糖发酵与氧化实验 A 实验原理：在细菌的分类鉴定中，糖发酵与氧化测定是一项重要的依据。绝大多数细菌都可以利用糖类作为能源以及碳源，但由于不同的菌存在酶系的差异，因而对糖类的发酵与氧化的能力就有所不同。有的在糖类发酵与氧化代谢中能分解糖类，产酸产气，有的则只能产酸不可以产气。酸的产生与否，以及是发酵型产酸还是氧化型产酸，可以由预先加在培养基中的指示剂（溴百里酚蓝水溶液）呈现出来。这样把接好菌种的培养基放在厌氧或好氧的环境下培养，培养基有绿色变为黄色为产酸，是否产气是通过观察培养基中是否产生气泡或培养基断裂来测定。 B 步骤 ① 配置糖发酵培养基150 ml （葡萄糖：、K2HPO3：、溴百里酚蓝、琼脂：、NaCl：、蛋白胨：），分装试管。 ② 110°C灭菌培养基20 mins （同时灭菌一定量甘油，待用）。 ③ 对两种细菌进行“穿刺”培养，每种菌做5个试管：2个盖管培养，2个开管培养，一个为盖管对照组。在培养基的上方加入1-2cm厚的甘油，作为“盖管”，以提供菌体无氧的生长环境，开管则不加甘油，作为有氧的生长环境供菌体生长。 ④ 在37°C下培养，并在培养24h后观察培养基中颜色的变化，以及有无气泡。 3）细胞色素氧化酶测定...