上海有哪些国际学校ALevel教的比较好

[新加坡哪些院校比较好？申请流程包括哪些呢]关于新加坡的学校，是这样的情况。新加坡有三所公立院校，分别是新加坡国立大学、南洋理工大学、新加坡管理大学。当然也有很多私立院校比较好，新加坡亚太管理学院、新加坡管理发...+阅读

上海有哪些国际学校ALevel教的比较好

自2008年以来，中国出国留学人员已从17。98万人增长至2016年的54。45万人，每年同比增速大多保持在10%以上，只有2013年和2016年例外，在2008-2010年增速甚至达到20%以上。作为留学产业链中的上游行业，国际学校也迎来了发展的黄金时代。据育投汇产业研究院不完全调查，2016年中国共有国际学校737所，市场规模达到287亿元。其中，民办国际学校的数量从2010年的84所增长到2016年的392所，年化复合增速为29。27%。基于国际学校的蓬勃发展，育投汇教育产业研究院组织精干力量，编撰了《2017年中国国际学校深度研究报告》。报告回顾了国际学校与国际教育的基本概念，归纳了国际学校的若干种分类，并对刺激国际学校发展的政策、可支配收入上升、素质教育等因素进行了分析，此外报告还预测了国际学校的市场规模。

在阐述完行业概念之后，报告还分析了北京、上海、深圳地区的国际学校。另外，报告还分析了包括枫叶教育、诺德安达、成实外教育、勤上股份、碧桂园教育集团旗下的博实乐教育等11家走向资本市场的国际学校。如需购买《2017年中国国际学校深度研究报告》，请添加微信号：yutouhui000，联系购买。

小学三年级社会实践活动调查报告怎么写

一份完整的实践报告应由以下部分组成：1.报告题目报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。2.学院及作者名称学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。3.摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：a）“摘要”字样；b）摘要正文；c）关键词；d）中图分类号。4.正文正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括说明实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。要能够体现解放思想、实事是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。字数一般控制在5000字以内。5.结束语结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。6.谢辞谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。7.参考文献参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。8.附录对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。

二、撰写实践报告的准备与主要步骤实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：1.收集资料资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。2.拟订报告提纲拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。3.起草报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。4.修改、定稿报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。

三、实践报告的写作细则1.书写实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要如下：标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。2.标点符号实践报告中的标点符号应准确使用。3.名词、名称科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。4.量和单位实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。5.数字实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。6.标题层次实践报告的全部标题层次应统

一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。7.注释实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。8.公式公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不...

小学生环境调查报告

关于保护环境的调查报告

调查时间：2006/02/06

调查地点：校园

调查人：高恬及其他几位同学

1、提出问题

该怎样保护环境？？？

3、结果分析

大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。

惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政

策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。

我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物；仍然有人在草坪上肆意践踏；学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

保护方案

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。让我们的校园更加美丽吧！

国际学生对澳大利亚学校有什么特点

国际学生对澳大利亚教育予以肯定最新研究报告显示，国际学生对澳大利亚教育的满意度呈上升的趋势。澳大利亚高等教育部长Chris Evans参议员对今日公布的《留澳国际学生全国调查》报告予以欢迎。报告显示绝大多数国际学生对在澳大利亚的生活和学习方面的体验表示满意。 Evans参议员说到，学生的满意度是教育质量的一个重要指标，而国际学生对澳大利亚教育在海外的推广发挥着重要的作用。 “报告显示84%的国际学生对他们在澳大利亚的学习体验满意或非常满意，86%的学生则对生活体验表示满意或非常满意。 ” Evans参议员说到。 “同时，令人鼓舞的是，调查发现有超过85%的学生满意或非常满意他们在初到澳大利亚时得到的帮助。这充分证实了澳大利亚作为一个欢迎国际学生的留学目的地而享有的良好声誉。

” 最近于2009年下半年到2010年中期开展的调查显示，影响高等教育学生选择赴澳大利亚留学的前四项因素是：教学质量（占所有调查对象的94%）；他们所选学校颁发的学历学位证书的声誉（93%）；个人安全（92%）和学校的声誉（91%）。 “澳大利亚政府坚决支持国际教育行业高质量和健全完善的发展，并保持澳大利亚在各级教育领域内作为优质教育提供者的良好国际声誉，” Evans参议员说到。 “重要的是，我们将不断深入开展各级政府为提高国际学生留澳体验的质量而实施的各项倡议行动，并加强与其他国家的教育合作。 ” 2010年澳大利亚教育、就业和劳资关系部国际教育司（AEI）国际学生调查报告 2010年12月16日，澳大利亚高等教育、技能、工作和劳资关系部长Chris Evans参议员对澳大利亚教育、就业和劳资关系部国际教育司（英文简称AEI）国际学生调查报告的公布予以欢迎。

报告显示绝大多数国际学生对在澳大利亚的生活和学习方面的体验表示满意。 Evans参议员说到，学生的满意度是教育质量的一个重要指标，而国际学生对澳大利亚教育在海外的推广发挥着重要的作用。报告显示84%的国际学生对他们在澳大利亚的学习体验满意或非常满意，86%的学生则对生活体验表示满意或非常满意。这与上次在2006年开展的国际学生调查得出的结果（84%对在澳大利亚的学习体验满意或非常满意，85%对生活体验表示满意或非常满意）有得一比。超过85%的学生满意或非常满意他们在初到澳大利亚时得到的帮助。这充分证实了澳大利亚作为一个欢迎国际学生的留学目的地而享有的良好声誉。影响高等教育学生选择赴澳大利亚留学前四项因素是：教学质量（占所有调查对象的94%）；他们所选学校颁发的学历学位证书的声誉（93%）；个人安全（92%）和学校的声誉（91%）。

背景说明为支持澳大利亚政府理事会（COAG）致力于提高国际学生留澳体验的质量，澳大利亚教育、就业和劳资关系部国际教育司（AEI）在2009年下半年开展了一项国际学生全国调查工作。调查设计的目的在于更好地了解目前在澳的国际学生在生活和学习体验方面的情况。调查工作的主要目标之一是要获取信息，了解目前在澳国际学生对留学体验的看法。这一信息为政府和国际教育行业提供了有价值的参照，可以评估澳大利亚教育机构在满足国际学生的期望方面做得怎样，以及如何最佳调配资源以提高学生的满意度。调查的对象是目前在澳大利亚境内就读高等教育、中小学、职业教育与培训课程以及海外学生英语强化课程（ELICOS）的国际学生。育路教育网联合澳大利亚申请专家为澳洲申请学生保驾护航。