研究性学习报告中学物理解题思路

[中学物理高级教师述职报告]参加工作以来，特别是任中学一级教师后，辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民教师的职责，在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面取得了突出的成绩。认真履行聘约，年终...+阅读

研究性学习报告中学物理解题思路

光学作图题主要包括光的反射和折射，平面镜成像，透镜对光线的作用等，在近年的中考试题中，光学作图题已成为必考的内容之一。

例1 如图OB是一束光线由空气斜射到水面时的反射光线，请在图中画出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向. （2002年广东省佛山市中考题）

分析与解答作光的反（折）射图时应遵循光的反（折）射定律（规律）。作法如下：（1）过入射点作法线；（2）确定入射角、反射角和折射角；（3）利用反射角等于入射角画出反射光线或入射光线，或利用折射角与入射角的大小关系画出折射光线，本题的答案如图所示。

说明法线垂直于界面，用虚线表示；入射光线指向界面，反射光线和折射光线背离界面，它们都用实线表示；入射角、反射角、折射角都是光线与法线的夹角；当光线从空气斜射到其他介质中时，折射角小于入射角，反之折射角大于入射角。

例2：如图所示，平面镜上方有一竖直挡板P，在AB和CD的区域内可以看见挡板左侧的一个发光点S在平面镜中的像。请在图中找出发光点的位置。（2002年河南省中考题）

分析与解答由题意可知BA、CD为两条反射光线，可以用对称法来找S点的位置。具体作法是：

(1)反向延长BA、CD使它们交于一点S`;

(2)作出S`关于镜面的对称点S,S即为发光点。如图所示。

我要写研究性学习报告是关于物理的

探究课题：声音强弱与那些因素有关供你参考

1、提出问题：

声音的强弱（声音的响度）可能

1）、与声源振动的幅度（振幅）有关；

2）、与人离声源的距离有关。

2、猜想或假设：

1）、声源的振幅越大，响度越大；

2）、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。

3、制定计划与设计方案（用控制变量法）如，

探究1）声音的响度与声源振动的幅度（振幅）的关系：

考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，

看在声源的振幅大小不同时，

听声音响度大小的情况怎样？

探究2）响度与人离声源距的离大小关系

考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，

看在人离声源的距离大小不同时，

听声音响度大小的情况怎样？

4、进行实验与收集证据

探究1）选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，

让人离声源的距离0.5米（不变），

(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，

看到小纸屑跳起（如0.5厘米），

听到一个响度不太大的声音；

(2)第二次重重地敲击一下鼓，

看到小纸屑跳起（如1.5厘米），

听到一个响度很大的声音。

结论：人离声源的距离相同时，

声源的振幅越大，声音的响度越大。

探究2）的实验过程与上类似。

结论是：声源的振幅相同时，

人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。

5、自我评估：

这两个结论经得起验证。如，

我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃；

汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。

6、交流与应用

如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，

我们可以考虑：1）让说话的声音大一些（声带的振幅大了）；

2）与听众的距离近一些。

（物理老师，你给老子学分吧，写份报告不容易啊，你TM不给我面子就走着瞧，开学老子跟你干~！）看完后物理老师立马给你学分~！

大学物理实验报告怎么写

预习报告：

1.试验目的.

2.实验仪器.

3.重要物理量和公式：把书上的公式抄了：一般情况下是抄结论性的公式.再对这个公式上的物理量进行分析，说明这些物理量都是什么东东.这是没有充分预习的做法，如果你充分地看懂了要做的试验，你就把整个试验里涉及的物理量写上，再分析.

4.试验内容和步骤.

5.试验数据.做完试验后的记录.这些数据最好用三线图画.注意标上表号和表名.EG：表1.紫铜环内外径和高的试验数据.

6.试验现象.随便写点.

试验报告：

1.试验目的.方法同上.

2.试验原理.把书上的归纳一下，差不多半面纸.在原理的后面把试验仪器写上.

3.试验数据及其处理.书上有模板.照着做.一般情况是平均值，标准偏差那些.书上有.注意：小数点的位数一定要正确.

4.试验结果：把上面处理好的数据处理的结果写出来.

5.讨论.如果那个试验的后面有思考题就把思考提回答了.如果没有就自己想，写点总结性的话.或者书上抄一两句比较具有代表性的句子.

不知道.建议还是借学长学姐的比较好，网络上的不一定可以得高分.每个老师对报告的要不一样，要照老师的习惯写报告.