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中学教师2006年个人思想总结汇报

11月22日 编辑 fanwen51.com

[2017年党员思想汇报范例]敬爱的党组织: 一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家的发展将产生重大影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果,坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,是我们以邓小平...+阅读

文章标题:中学教师2006年个人思想总结汇报

人生的价值不在索取,而在真情奉献。我正是以对教育事业的耿耿丹心,默默奉献,不断将人生的砝码投向我所钟爱的教研教学工作。

我叫范小义,于1999年12月被聘任为中学一级教师,起先在蒲城县教学研究室任教研员,2005年被调入蒲城县城关镇中任教。现将几年以来的工作情况总结汇

报如下:

一、加强学习,注重修德

任职以来,自己能认真地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,深入钻研胡锦涛关于“八荣八耻”的重要论述,领会其精神实质,并指导自己的教育教学实践。积极参加各种政治学习,坚持科学发展观,自觉记笔记,做摘录,写心得。坚持收看新闻,关心国家大事,在大事大非面前旗帜鲜明,立场坚定,始终与党中央保持一致。忠诚于党的教育事业,为人师表,率先垂范,一身作则,学习先进楷模,特别是我县优秀知识分子路亚娣同志的甘为人梯、无私奉献的高风亮节,鞠躬尽瘁、矢志不渝的坚定信念。在工作中,无私奉献,顾全大局,以发展先进文化和推动社会进步为己任,把履行自己的职责与祖国的繁荣富强相联系,模范履行师德准则。同时,认真学习《教师法》、《教育法》、《陕西教育》等教育报刊杂志,掌握教育方向,明确教育趋势,并严格按照《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师八不准》的规章办事。时刻在教书育人中不断提高自身修养,完善自己人格,在平凡的工作岗位上努力培养高素质的优秀人才,不断探索素质教育的真谛。

二、勤奋好学,不断进取

“学习犹如打井,只有守住一个目标不停掘进,才会打出清甜的水来。”任现职以来,我能把列宁的名言“学习、学习、再学习”作为自己的座右铭,一边勤奋钻研教育理论,一边经常深入教学一线,经常找空闲、挤时间,潜心研读刘佛年的《中国教育的未来》及《进入21世纪的中小学教育行动纲领》等教育名家、学者的论文论著。我总在想:有了教育理论的武装,我在教学研究这一方天地,总能站得高,看得远,教研指导才能游刃有余。

我不断购买订阅各种教育教学书刊以充实自己,立志做个“学者型”的教师。近年来,我经常反复思考:创新教育实施的主渠道是课堂教学,课堂教学的主体是学生,因此必须加强学生创新能力、创新个性和创新精神等方面的培养,增强他们的创新意识。我十分注重面向实际,深入教育教学第一线,把理论与实践牢牢结合起来,着意耕耘,收获不小。撰写的论文《激情·求活·育能·导行》获省级德育教研成果一等奖,《新兴的数学教学模式----数学实验室》获省级优秀论文二等奖,《促进主体发展培养创新精神》获省级优秀论文二等奖,《数学考试试题改革初探》获省级优秀论文二等奖。事迹后又被收入《教坛之光》一书。结合多年的奥数辅导经验,自己独著有《解题技巧与题集》、《梯级训练与赛题研究》两本书,多达30多万字,受到单位嘉奖,并配发全县,为我县奥赛连年取得优异成绩做出了努力,在2001年的小学数学奥林匹克竞赛活动中被评为国家级优秀指导教师奖。撰写的《我县学校课堂教学中存在的几个问题》、《关于检测试题命制的几点建议》、历次《质检考试质量分析报告》均已发表于《蒲城教研》各期上。为指导我县的基层教学工作作出了贡献。“几番磨琢方成器,辛勤耕耘自有功”。2002年我被评为陕西省优秀教研员。2005年5月我被授予“蒲城县百名有较大贡献专业技术人员”荣誉称号。2006年元月我又被授予“渭南市三三人才工程第二层次专家”。

三、潜心教改,锐意创新

“三算”教改实验在我县已开展多年,其间经历了辉煌与低落,在我县三算教学危难之时,我又改文主抓三算工作。我魂注教研,心系教改,一开始接手此项工作,便感到任务的艰巨,在实验点校蹲点两个多月,进行了翔实的调研,撰写了《关于我县“三算”实验现状及发展目标》的报告及《三算教改实验五年规划》。随后,在教研室领导的支持下,拟发了《关于推广三算教改实验的意见》,下发到有条件的乡、校。紧接着,利用双休日邀请三算教学专家对实验教师集中培训,并定期深入教学一线辅导实验教师,督促徒选手训练工作,采取教学管理重常规,队伍管理重激励,质量评价重体系的三措施,使实验逐步规范,初见成效。为了完善实验及加强选手培训工作我经常深入课堂与场地,及时总结三算实验中的成功经验。在龙阳小学、蓝光第二小学、东槐院小学蹲点期间,同教师一道讨论研究如何在农村小学开展三算教改实验,先后撰写了《三算结合与农村学生智能开发的研究》、《三算教学能大面积提高教学质量》等文。

快乐教学是我县教研教改的拳头产品,让学生愉快地学习,健康地成长正顺应了新课程的新理念,在课堂教学研究中我逐步总结出了创设情境导入----设订目标激趣----预习探讨深究----积累迁移创造的课堂教学新模式,摸索出了一条“重情趣、求发展”的教改新路子。

2000年,有两个印度基础教育12全文查看研究专家大山博士、葛锐博士来我县考察,我便抓住这个难得的机遇,陪同两位学者下基层巡回考察近半月,如饥似渴地向他们学习,与他们一起探讨基础教育教学工作,完成论文《减负的根本是提高课堂教学效益》、《促进主体发展培养创新精神》、以及《落后地区教学现状分析》报告。教学模式的陈旧,教学方法的落后,教学思路的呆板,传统的教学模式时常困扰着我,

促使我立志于教学改革。在下乡调研过程中,看到几位骨干教师的独特作法,便触发了我的思绪,如何增强课堂教学的实践性、操作性,使学生在玩中学、在乐中思,我与骨干教师们共同研究、探讨,总结出了一种新型的数学教学模式----“数学实验室”。为学生专门开辟课堂让他们玩游戏、动手制作教具亲自操作实验、集体研究讨论。实现了数学与现实生活的统一,使学生不再感到数学的抽象与陌生,激发了数学学习情趣,提高了教学效益。几年来,这项成果正好顺应了新课程新理念,为我县的课改工作走在前列做出了贡献我锐意改革进取,大胆改革,为了积极推行新课程,我借助试题的导向功能,在前两年的小学一年级期末检测考试中大胆创新数学考试题型,以《快乐的一天》为题,创设了一系列的生活场景,真正体现了新课程的新理念。受到教育行政部门及学校教师的交口称赞。

我不仅是一名优秀的教研工作人员,更是一名优秀的教师,模范班主任,我于去年又走上了讲台,担任初三的语文教学工作,随着角色的改变,我首先努力搞好自己的教学工作,并时时刻刻给自己严格要求,坚持听课、评课,努力做好传、帮、带。做好青年教师的指导工作,不断塑造自己学者型教师的形象。

四、敬业爱岗,倾情学生

我不仅是一个专注于教育科研的教研员,更是一位执着于教育事业的人民教师、优秀班主任。去年我被请去为蒲城师范学生做班主任工作经验交流。平时我总把学生当做自己的知己,无所不谈,观察他们的喜怒哀乐,询问他们的学习生活,了解他们的兴趣爱好。根据孩子的实际,制订出不同的教育方案。以爱心去关怀,以耐心去教育。苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥妙就在于如何爱护学生”。我牢牢把握住情感这根弦,以真爱走进学生的内心世界,在学生的心灵世界中,洞察学生的变化和发展,透视其思想,为他们分忧排难,让其看到自己的力量,肯定自我,超越自我。我在班主任工作中对后进生的教育积累了一定的经验,完成论文《以师爱激励学生进步》,获省优秀论文一等奖。

五、甘为人梯,无私奉献

默默无闻为人梯,勤勤恳恳育新人。在平时的工作中我正以饱满的热情、辛勤的工作去加以兑现。我常爱做两件事:一是给青年教师指导备课、上课和班主任工作,还带思想、带作风、带师德,将他们“领进门”;二是深入课堂听课、说课、评课,引导青年教师以教育理论为依托,结合实际设计教学,传授教学技艺,指导教学工作。使他们“上台阶”。学校青年教师赛讲,都要请我去听课、评课,作赛前辅导。有时为了帮教师讲好一节课,我从研究教材,设计教案到试讲,一参到底。我对教材的准确分析,教法设计的灵活多样,教学手段的新奇独特,无不使人叹服。在学校的教研活动中,我把创新教育的旗帜高举,把课改精神的主旋律高唱,悉心指导。我甘为“人梯”,乐作“人梯”,成了大家最忠实、最信赖的朋友。

我从事教育工作二十年,为推行素质教育,积极实施新课程,不断提高教育质量,作出了比较突出的贡献,多次被评为省、县优秀教研员,室、校模范党员,校先进教师。被授予市三三人才第二层次专家。蒲城县有突出贡献技术人员。几番磨琢方成器,辛勤耕耘自有功。如今我给自己提出了更高的要求:苦心耕耘育桃李,一片冰心在玉壶。

《中学教师2006年个人思想总结汇报》12全文查看文章标题:中学教师2006年个人思想总结汇报

人生的价值不在索取,而在真情奉献。

我正是以对教育事业的耿耿丹心,默默奉献,不断将人生的砝码投向我所钟爱的教研教学工作。

我叫范小义,于1999年12月被聘任为中学一级教师,起先在蒲城县教学研究室任教研员,2005年被调入蒲城县城关镇中任教。现将几年以来的工作情况总结汇

报如下:

一、加强学习,注重修德

任职以来,自己能认真地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,深入钻研胡锦涛关于“八荣八耻”的重要论述,领会其精神实质,并指导自己的教育教学实践。积极参加各种政治学习,坚持科学发展观,自觉记笔记,做摘录,写心得。坚持收看新闻,关心国家大事,在大事大非面前旗帜鲜明,立场坚定,始终与党中央保持一致。忠诚于党的教育事业,为人师表,率先垂范,一身作则,学习先进楷模,特别是我县优秀知识分子路亚娣同志的甘为人梯、无私奉献的高风亮节,鞠躬尽瘁、矢志不渝的坚定信念。在工作中,无私奉献,顾全大局,以发展先进文化和推动社会进步为己任,把履行自己的职责与祖国的繁荣富强相联系,模范履行师德准则。同时,认真学习《教师法》、《教育法》、《陕西教育》等教育报刊杂志,掌握教育方向,明确教育趋势,并严格按照《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师八不准》的规章办事。时刻在教书育人中不断提高自身修养,完善自己人格,在平凡的工作岗位上努力培养高素质的优秀人才,不断探索素质教育的真谛。

二、勤奋好学,不断进取

“学习犹如打井,只有守住一个目标不停掘进,才会打出清甜的水来。”任现职以来,我能把列宁的名言“学习、学习、再学习”作为自己的座右铭,一边勤奋钻研教育理论,一边经常深入教学一线,经常找空闲、挤时间,潜心研读刘佛年的《中国教育的未来》及《进入21世纪的中小学教育行动纲领》等教育名家、学者的论文论著。我总在想:有了教育理论的武装,我在教学研究这一方天地,总能站得高,看得远,教研指导才能游刃有余。

我不断购买订阅各种教育教学书刊以充实自己,立志做个“学者型”的教师。近年来,我经常反复思考:创新教育实施的主渠道是课堂教学,课堂教学的主体是学生,因此必须加强学生创新能力、创新个性和创新精神等方面的培养,增强他们的创新意识。我十分注重面向实际,深入教育教学第一线,把理论与实践牢牢结合起来,着意耕耘,收获不小。撰写的论文《激情·求活·育能·导行》获省级德育教研成果一等奖,《新兴的数学教学模式----数学实验室》获省级优秀论文二等奖,《促进主体发展培养创新精神》获省级优秀论文二等奖,《数学考试试题改革初探》获省级优秀论文二等奖。事迹后又被收入《教坛之光》一书。结合多年的奥数辅导经验,自己独著有《解题技巧与题集》、《梯级训练与赛题研究》两本书,多达30多万字,受到单位嘉奖,并配发全县,为我县奥赛连年取得优异成绩做出了努力,在2001年的小学数学奥林匹克竞赛活动中被评为国家级优秀指导教师奖。撰写的《我县学校课堂教学中存在的几个问题》、《关于检测试题命制的几点建议》、历次《质检考试质量分析报告》均已发表于《蒲城教研》各期上。为指导我县的基层教学工作作出了贡献。“几番磨琢方成器,辛勤耕耘自有功”。2002年我被评为陕西省优秀教研员。2005年5月我被授予“蒲城县百名有较大贡献专业技术人员”荣誉称号。2006年元月我又被授予“渭南市三三人才工程第二层次专家”。

三、潜心教改,锐意创新

“三算”教改实验在我县已开展多年,其间经历了辉煌与低落,在我县三算教学危难之时,我又改文主抓三算工作。我魂注教研,心系教改,一开始接手此项工作,便感到任务的艰巨,在实验点校蹲点两个多月,进行了翔实的调研,撰写了《关于我县“三算”实验现状及发展目标》的报告及《三算教改实验五年规划》。随后,在教研室领导的支持下,拟发了《关于推广三算教改实验的意见》,下发到有条件的乡、校。紧接着,利用双休日邀请三算教学专家对实验教师集中培训,并定期深入教学一线辅导实验教师,督促徒选手训练工作,采取教学管理重常规,队伍管理重激励,质量评价重体系的三措施,使实验逐步规范,初见成效。为了完善实验及加强选手培训工作我经常深入课堂与场地,及时总结三算实验中的成功经验。在龙阳小学、蓝光第二小学、东槐院小学蹲点期间,同教师一道讨论研究如何在农村小学开展三算教改实验,先后撰写了《三算结合与农村学生智能开发的研究》、《三算教学能大面积提高教学质量》等文。

快乐教学是我县教研教改的拳头产品,让学生愉快地学习,健康地成长正顺应了新课程的新理念,在课堂教学研究中我逐步总结出了创设情境导入----设订目标激趣----预习探讨深究----积累迁移创造的课堂教学新模式,摸索出了一条“重情趣、求发展”的教改新路子。

2000年,有两个印度基础教育[]研究专家大山博士、葛锐博士来我县考察,我便抓住这个难得的机遇,陪同两位学者下基层巡回考察近半月,如饥似渴地向他们学习,与他们一起探讨基础教育教学工作,完成论文《减负的根本是提高课堂教学效益》、《促进主体发展培养创新精神》、以及《落后地区教学现状分析》报告。教学模式的陈旧,教学方法的落后,教学思路的呆板,传统的教学模式时常困扰着我,

促使我立志于教学改革。在下乡调研过程中,看到几位骨干教师的独特作法,便触发了我的思绪,如何增强课堂教学的实践性、操作性,使学生在玩中学、在乐中思,我与骨干教师们共同研究、探讨,总结出了一种新型的数学教学模式----“数学实验室”。为学生专门开辟课堂让他们玩游戏、动手制作教具亲自操作实验、集体研究讨论。实现了数学与现实生活的统一,使学生不再感到数学的抽象与陌生,激发了数学学习情趣,提高了教学效益。几年来,这项成果正好顺应了新课程新理念,为我县的课改工作走在前列做出了贡献我锐意改革进取,大胆改革,为了积极推行新课程,我借助试题的导向功能,在前两年的小学一年级期末检测考试中大胆创新数学考试题型,以《快乐的一天》为题,创设了一系列的生活场景,真正体现了新课程的新理念。受到教育行政部门及学校教师的交口称赞。

我不仅是一名优秀的教研工作人员,更是一名优秀的教师,模范班主任,我于去年又走上了讲台,担任初三的语文教学工作,随着角色的改变,我首先努力搞好自己的教学工作,并时时刻刻给自己严格要求,坚持听课、评课,努力做好传、帮、带。做好青年教师的指导工作,不断塑造自己学者型教师的形象。

四、敬业爱岗,倾情学生

我不仅是一个专注于教育科研的教研员,更是一位执着于教育事业的人民教师、优秀班主任。去年我被请去为蒲城师范学生做班主任工作经验交流。平时我总把学生当做自己的知己,无所不谈,观察他们的喜怒哀乐,询问他们的学习生活,了解他们的兴趣爱好。根据孩子的实际,制订出不同的教育方案。以爱心去关怀,以耐心去教育。苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥妙就在于如何爱护学生”。我牢牢把握住情感这根弦,以真爱走进学生的内心世界,在学生的心灵世界中,洞察学生的变化和发展,透视其思想,为他们分忧排难,让其看到自己的力量,肯定自我,超越自我。我在班主任工作中对后进生的教育积累了一定的经验,完成论文《以师爱激励学生进步》,获省优秀论文一等奖。

五、甘为人梯,无私奉献

默默无闻为人梯,勤勤恳恳育新人。在平时的工作中我正以饱满的热情、辛勤的工作去加以兑现。我常爱做两件事:一是给青年教师指导备课、上课和班主任工作,还带思想、带作风、带师德,将他们“领进门”;二是深入课堂听课、说课、评课,引导青年教师以教育理论为依托,结合实际设计教学,传授教学技艺,指导教学工作。使他们“上台阶”。学校青年教师赛讲,都要请我去听课、评课,作赛前辅导。有时为了帮教师讲好一节课,我从研究教材,设计教案到试讲,一参到底。我对教材的准确分析,教法设计的灵活多样,教学手段的新奇独特,无不使人叹服。在学校的教研活动中,我把创新教育的旗帜高举,把课改精神的主旋律高唱,悉心指导。我甘为“人梯”,乐作“人梯”,成了大家最忠实、最信赖的朋友。

我从事教育工作二十年,为推行素质教育,积极实施新课程,不断提高教育质量,作出了比较突出的贡献,多次被评为省、县优秀教研员,室、校模范党员,校先进教师。被授予市三三人才第二层次专家。蒲城县有突出贡献技术人员。几番磨琢方成器,辛勤耕耘自有功。如今我给自己提出了更高的要求:苦心耕耘育桃李,一片冰心在玉壶。

《中学教师2006年个人思想总结汇报》

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