学院科学发展观分析检查报告

[电信科学发展观调研报告]抓住电信重组机遇破解重复建设难题本人率党组深入电信公司基层，营业网点、值班机房，走访电信用户，实地踏查移动机站建设工地，通过开座谈会、交流意见、问卷调查等方式，深入开展...+阅读

根据学校党委的总体部署和要求，按照《xx学院开展深入学习实践科学发展观活动试点工作分析检查阶段实施方案》的安排，学校领导班子成员紧密联系实际，在充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，以找准突出问题、理清发展思路为重点，认真查找在科学发展、服务基层和师生员工方面存在的差距和问题，并深刻剖析产生问题的原因，研究

制定相应的整改措施，形成党委领导班子分析检查报告：

一、领导班子在学习实践活动中形成的共识

学习实践活动启动以来，学校党委突出“解放思想，强化特色，提高质量，科学发展，服务社会”的活动主题，紧密依托“推动质量立校、人才强校、特色兴校的内涵发展”实践载体，结合学校实际，加强领导，周密部署，精心组织，扎实推进学习实践活动各环节工作，学习实践活动取得了良好的阶段性成果。特别是通过前两个阶段工作的开展，学校领导班子根据高等教育面临的新形势、新任务和我校发展面临的新机遇、新挑战，深刻认识到，深入开展学习实践活动对推动高等教育发展，增强我校更好更快的发展意识，进一步加快推进我校内涵发展的步伐具有十分重大的意义。学校领导班子对事关学校科学发展的一系列重大问题进行了认真研究和讨论，形成了四点共识：坚持发展是第一要务，进一步增强推进学校科学发展的紧迫感和责任感；坚持强化办学特色，增强服务xx市经济社会发展的能力；坚持内涵发展，切实把学校发展的重点放到提高质量上；坚持以人为本，把促进师生员工的全面发展作为根本任务，进一步明确了贯彻落实科学发展观的具体要求。在今后相当长的一段时间内，我们都要把学习贯穿始终，不断加强对科学发展观科学内涵和精神实质的学习和领会，与广大党员干部在贯彻落实科学发展观上形成更加广泛的共识，统一思想，步调一致，进一步增强用科学发展观来指导学校发展、谋划学校发展、推进学校发展的坚定性和自觉性，真正把科学发展观转化为全校各级领导班子和党员领导干部的思想方法、工作指南和行为规范，不断增强科学发展能力和水平，推动学校各项工作健康发展。

二、近年来学校贯彻落实科学发展观取得的成效与存在问题

学校是2000年3月经国家教育部批准，由xx师范专科学校、xx大学、xx市教育学院、xx市成人教育学院四所院校合并升格为本科高校的。升本后，为进一步整合教育资源，xx市师范学校、xx市财经学校也相继并入学校。学校在继承和发扬合并前各校的优良传统基础上，充分发挥各校所长，积极整合优化校内资源，始终坚持“质量立校”、“人才强校”、“特色兴校”的办学思路，始终坚持“内涵发展”方向，经过全校教职员工八年的艰苦努力，已经成为xx市基础教育和各行业一线的应用型人才培养基地，为xx市基础教育和经济社会发展做出了应有贡献。

在新形势下，学校全面贯彻落实科学发展观，坚持大事抓思路，落实抓细节的工作原则，逐步形成了各项事业蓬勃发展的良好局面和势头。面对高等教育的重大变革，学校党委审时度势，及时调整办学思路和发展规划，坚持“规模适度、结构合理、质量优异、效益显著”的办学方针，坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”的内涵发展道路，以整改提高为契机，到2010年，全面提高学校的教学质量和办学水平，适时启动研究生教育，将学校建设成为专业结构合理、管理服务完善、教学质量优异，具有一定办学优势和特色的地方知名大学。在高教强省和科教兴市战略实施过程中，高校承担的任务非常艰巨，需要进行科学谋划，付出艰辛努力。学校从以外延发展为主转向以内涵发展为主，走规模、结构、质量、效益协调发展之路。今年9月，按照市委的部署，我校被确定为全市学习实践科学发展观活动的试点单位，学校党委确定以“解放思想，强化特色，提高质量，科学发展，服务社会”为主题开展学习实践活动，在全校上下掀起了新一轮解放思想，抢抓机遇，乘势而上，更好更快发展的热潮。

在市委、市政府的坚强领导和有力支持下，在正确办学方针的指导下，学校办学条件不断改善，教学、科研、管理和服务等项工作都实现了跨越式发展。按照“十一五”校园建设规划的指导思想和基本建设原则，通过资源整合，合理配置，学校将道外校区进行置换，筹集建设资金1亿元。同时，在xx市政府的关怀下，积极争取了7500万元政府政策性贷款，推进新校区建设，加快实现园区“南区西扩”计划。目前，学校新校区一期工程项目，总建筑面积4.98万平方米，各项工程包括体育活动室、艺术教学楼、财经与管理学院教学楼等已如期完成。新校区二期工程项目已经启动，计划征地拆迁7.592万平方米，2008年已被市政府确定为重点推进项目。新校区二期工程项目包括国际文化教育交流中心、第二图书馆、大学生公寓、学生第五食堂、大学生商服楼等，总建筑面积达26.5万平方米，学校投入资金3.37亿元。截至目前，学校新增教育教学设备7500余万元。学校的图书册数达到109.4万册，电子图书达36万册，数据库5个。学校通过引进、培养、外聘等多种途径加快教师队伍建设，现有专任教师总数676人，占教职工总数的55.9%，其中高级职称教师283人，占师资总数的44.71%；硕士、博士341人，占专任教师的比例达到51.6%。师资队伍平均年龄35.3岁，其中35岁以下的中青年教

师315人，占师资总数49.76%，已经建设形成了一支以中青年教师为骨干，思想素质好，业务能力强，结构趋于合理，学科较为齐全的教学师资队伍。学校聘请25位省内外知名高校的专家、学者担任客座教授、兼职教授。近年来，学校教师共承担各类教学科研项目289项，获得各类教学科研成果奖241项，获得黑龙江省精品课程5门。近三年，学校教师承担各级各类科研项目191项，发表学术论文1103篇，其中被sci、ei、istp等国际检索机构收录的学术论文18篇，获得各级科研奖励182项。近两年，学校教师在全国高等教育类核心期刊发表学术论文数位居全国高校50位左右，在同类院校中名列第一位。合校升本以来，学校各方面工作得到上级部门和社会各界的充分认可。先后被授予黑龙江省级文明单位标兵、省级安全文明校园、黑龙江省高校“十五”期间科研管理先进单位、省建设厅花园式单位、xx市第2

9、30、31届劳模先进集体等光荣称号，2007年国家教育部本科教学工作水平评估中，取得了优良成绩。这些荣誉全面地反映了学校良好的育人环境和办学成绩。

2008年7月，学校进行了第三届任期处、科级干部聘任工作，进一步完善了学校管理体制，全面理顺了部门职责关系，强化了机关服务职能。学校始终坚持正确的用人导向，进行了干部调整，一批年富力强、具有较强的工作能力和良好的工作业绩的优秀人才走上了各级领导岗位。学校在不断加强管理工作的同时，注重总揽全局，协调各方，凝聚全校师生的智慧和力量共促发展，在学校事业发展进程中体现了科学发展，实践了科学发展。开展深入学习实践科学发展观活动以来，全校师生员工对坚持质量立校、人才强校、特色兴校的内涵发展道路进一步达成了共识，思想更加统一，实现学校又好又快、更好更快发展的信心和决心更加坚定。目前，学校师生员工精神饱满，干事创业的积极性、主动性、创造性被进一步激发出来，学校的凝聚力、号召力、向心力不断增强，形成了上下一心干事业的良好局面。

尽管我校近年来上下团结协作，共同努力，发展较快，取得了较大成绩，但是，站在新的历史起点上，按照科学发展观要求，与高等教育的工作发展态势以及xx市经济社会发展的需求相比，与市委、市政府和全市人民的期待相比，特别是着眼于如何深化内涵建设，推动科学发展，我们仍存在着很大差距和不足。通过深入调研和问题梳理，主要存在以下五个方面的问题。

（一）制约学校科学发展的思想认识问题还依然存在。学校师生员工的精神面貌总体来说是好的，但仍有部分党员干部的思想意识中还存在着与推动学校内涵发展不相适应的各种陈旧观念，对科学发展观还没有做到融会贯通，没有从思想的必然王国达到自由王国，主要表现为：

缺少时不我待的危机感和竞争意识。部分党员干部对目前高等教育的发展形势和同类院校的发展状况了解不够，对学校发展面临的严峻竞争态势缺乏正确和清醒的认识，存在安于现状的陈旧观念和骄傲自满的错误思想，缺乏“不进则退，慢进也退”的危机感。还有极少一部分人对学校的现状充耳不闻、视而不见、漠不关心、消极应对，紧迫感和责任感不强。

缺少锐意改革的主动性和创新意识。部分党员干部仍然受计划经济的思维影响，没有完全摆脱过去的经验、做法和观念的束缚，在开展各项工作时，思想观念转变较慢，视野不够开阔。面对新形势、新任务、新挑战，缺乏深入了解和调查研究，对新形势下本科教育教学和管理等方面的规律认识和把握仍显不足，管理理念落后，习惯以传统的经验和旧有的模式思考问题，不能创造性地开展工作。

（二）内涵建设的任务仍十分艰巨。作为xx市属唯一一所全日制普通高等院校，综合实力在市属教育单位中居于较为明显的优势地位。在新的历史时期，伴随高等教育大众化步伐的不断加快，学校办学规模逐渐扩大，办学硬件等外延发展问题得到了较好解决，但以质量为中心的内涵建设问题也日益凸显出来，突出表现在以下几个方面：

1、师资队伍结构不尽合理。

师资队伍结构不合理的问题仍然比较突出，学校具有博士学位的教师比例较低，在省内有影响的名师不多，缺少学校发展所急需的领军人物，年轻教师数量多，但拔尖人才不多；有些学院教师年龄结构失衡，老中青比例不合理；有些学院各专业的教师配置不均衡，多的多，缺的缺。

2、学科专业结构设置需要调整。

学校升本以来，在专业和学科建设上取得了很大进展。学校现有39个本科专业（含方向）、3个专科专业。专业涵盖文学、法学、历史学、理学、工学、教育学、管理学等七大学科门类。但长期办专科的历史使得专业建设方面基础比较薄弱，为尽快整合教育资源，学校撤系建院，由于时间较短，各专业发展参差不齐，特色挖掘不够，优势研究不够，优势专业和特色专业尚不明显。学校发展的顶层设计还未完善，专业结构还不能适应经济结构调整、技术进步和就业市场的变化，面向经济建设和就业市场急需的技术应用类专业没有得到充分发展。开放办学、合作办学尚需走出新路子。

3、服务地方经济社会的意识和能力不强。

由于为经济主战场、为社会发展服务意识不强，争创意识不够的问题，学校的科研资源优势和潜力尚未充分发挥出来，不能有效地将科学技术转化为社会生产力。我校应用学科的发展步伐较为迟缓，面向市场的应用性研究项目少，具有较大市场应用前景的创新成果更少，与企事业合作研发的应用成果并实现成功转化的极少，产学研一体化水平很低，为推动xx市经济社会发展做出的贡献不是很突出。

4、办学经费投入与学校发展建设的实际需求矛盾突出。

随着学校办学规模不断扩大，学校采取多种措施，多方筹措资金，逐步解决了合校之初底子薄、教学设施陈旧、硬件建设项目缺口大等诸多问题。目前，学校的办学条件和基础设施建设虽然能基本满足教学需要，但资金来源渠道单

一、经费投入不足仍然是制约学校发展的关键因素，在分配上存在平均主义倾向。特别是随着教学手段、仪器设备、图书资料等不断更新，使得教学经费投入不足与内涵发展的矛盾显得更为突出。

5、学风教风建设有待加强。

受就业形势的冲击，部分学生对前途感到茫然，缺乏自信心和自我约束力，学习动力不足，旷课、迟到、早退、上课纪律松散的情况在一定范围内存在，个别学生存在考试作弊行为。部分教师在教学上投入的精力不够，课程教学内容陈旧，教学效果不好，挫伤了学生学习的积极性；个别教师缺乏责任心，不能有效组织课堂教学，对学生的不良行为不严加管理，听之任之。

（三）影响管理效能的各类长效机制亟待完善。多年来，学校在管理创新上进行了很多有益的探索和实践，在管理的规范化、科学化方面取得了一定成效。但在具体工作中，有些部门考虑当前发展计划较多，立足长远谋划发展战略相对较少；解决眼前问题所用气力较大，建立长效机制所做努力相对较少；管理手段和方法还需要进一步完善；管理效能仍需要进一步提高。特别是对制约和影响科学发展的重点难点问题和体制机制障碍，不能有效加以解决。

管理制度需要进一步完善落实。管理制度建设体系不够完善，有的规章制度不够健全，有些制度的可操作性不强。同时，对规章制度监控实施的长效机制仍未健全，一些制度得不到有效贯彻落实。

人才竞争和激励机制需要建立和完善。学校内部竞争不足，缺少人才循环和淘汰机制。奖励机制力度不强，约束机制也需要进一步完善，对调动广大师生员工积极性的科学考核机制还有待健全。

管理效能有待提高。个别部门管理效率不高，职责不清，管理方法不够科学，工作程序和环节较为繁琐，存在机制僵化、办事拖拉、互相推诿的情况，缺少绩效评估机制。个别部门一定程度上存在任务细化分解不具体、督导检查不及时、跟踪服务不到位，以及对一些重点工作不能一抓到底等问题。

（四）服务师生员工的全面发展、解决群众切实利益问题，还存在差距。按照科学发展观的要求，学校始终坚持以人为本，努力做到发展为了师生员工、发展依靠师生员工、发展成果由师生员工共享。但是随着政治经济和社会生活的变革与发展，广大教职员工的物质和精神需求也不断发生变化，学校对这种变化的认识存在不足，重视程度不够。教职员工待遇与省内其它院校相比存在一定差距；师生员工的服务体系建设整体推进力度不大；与师生员工沟通交流，采纳听取意见建议方面还没有做到位。在具体工作的执行过程中，以人为本的理念需要进一步落实到位；广大师生员工的主体地位需要进一步确立；保障广大师生员工各项权益的举措需要进一步完善。

（五）干部工作作风仍存在一些突出问题。学校始终注重抓好干部队伍建设，绝大多数干部勤业敬业、开拓进取、努力工作、廉洁从政，广大党员干部整体面貌焕然一新。但对照新时期干部标准的要求和广大师生员工的期望，干部队伍依然存在一些突出问题。有的干部不注意加强学习，缺少应有的理论修养和业务能力，驾驭全局的能力不强；有的干部缺少高度负责的敬业精神，为基层主动服务意识不够，帮助基层切实解决实际困难和问题还显得不足；个别干部工作不深入、作风不扎实、工作方法不科学，搞形式主义、做表面文章等等。

三、问题的主客观原因分析

对存在的上述问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我们本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行深刻剖析，主要是：

（一）存在松懈情绪，深入学习不够。有的党员干部认为自己对基本理论的掌握够系统了，所以有时有一种松懈的情绪。特别是评建工作结束，取得良好成绩后，松懈情绪有所抬头，学习实践科学发展观的自觉性、坚定性不足。尤其在事务工作缠身、教学任务繁重时，常常忽略了系统理论学习，忘记了不进则退的道理。其实，如果挤时间学习，时间也是有的。但松懈下来的深层原因，就是自身思想上存在着一定的惰性，缺乏遇到困难迎难而上的信心和坚持到底的毅力。

（二）解放思想、推进改革创新的意识还不够强。在谋划整体工作方面，有些领导干部对本职工作的创新性、协调性的谋划还不够，贯彻落实科学发展观的工作措施不够具体，没有真正做到统筹兼顾。对照“大事抓思路，落实抓细节”的工作要求，由于思想不够解放，观念不够创新，在学校各项工作中还有许多问题没有真正破题。

（三）在思想作风和工作机制上，还一定程度上存在脱离实际的倾向。深入实际调查研究还存在一定差距，对布置的工作检查落实不够，科学发展思路需要进一步开阔。在干部队伍建设方面，对干部整体素质的提高重视不够，由于相关制度机制尚未健全，执行落实还不到位，存在重使用轻管理、重考核轻教育的倾向。

（四）坚持群众路线、主动服务师生发展的自觉性不够强。对“以人为本”的理解不够深入透彻，主观上没有从教职员工的长远利益和长远发展上考虑问题，特别是对青年教师的长远发展关注不够。还不能真正做到全面、深入、耐心地了解和倾听师生员工的心声，对一些事关师生员工切身利益问题的处理停留在表面，没有从根本上加以解决。

从客观上讲，xx市乃至黑龙江省经济社会发展水平在全国还处于比较低的水平，政府投入更多的财力支持教育事业的发展，会面临很多困难，学校的发展一定程度上也受到城市发展、区域发展的影响和制约。同时，学校领导班子刚刚进行调整充实，需要一段时间来进一步来熟悉情况，转变角色，适应工作。

四、学校发展的主要方向、总体思路和主要措施

在学习实践活动中，按照市委“提高思想认识、转变工作作风、解决突出问题、增强发展能力、创新体制机制、促进科学发展”的总体目标，校党委确定以“解放思想，强化特色，提高质量，科学发展，服务社会”为活动主题，力求通过开展深入学习实践活动，进一步贯彻落实科学发展观，理清发展思路，深化内涵建设，推动科学发展，使学校各项事业得到全面提升。分析检查阶段，广大师生向学校领导班子提出了308条意见和建议。针对提出的意见和建议，校党委高度重视，并进行了认真研究，集中力量解决师生员工最希望办、当前能够办好的实际问题；对于师生员工反映强烈，通过努力能够解决的问题，学校明确整改步骤，责任到人，限期解决；对于一些限于条件，短时间内难以解决的问题，校党委要求加强研究，拿出解决问题的思路和办法。

（一）以解放思想为先导，形成促进学校科学发展的共识。解放思想是科学发展的先导。实践证明，哪些地方先解放思想，就争得了发展的先机；哪些地方解放思想更彻底，发展的步伐就会迈得更快。因此，要进一步组织广大党员干部深入学习实践科学发展观，大力营造以科学发展观统领学校工作全局的浓厚氛围，全力破除制约学校科学发展的思想障碍，用新思维、新理论、新视角发现和剖析问题，探索学校内涵建设的新思路与突破点，带动师生员工转变观念、提高认识、解放思想、大胆实践，使全校上下共同树立科学发展的意识和理念，共同探索科学发展的本质和规律，共同研究科学发展的方法和途径。从不断发展变化的形势出发，用与时俱进的战略眼光审视改革和发展的新问题，以奋发有为的精神，创造性开展工作。通过学习实践活动，使全校党员和干部能够正确认识学校存在的问题和不足，不为已有成绩而骄傲自满；正确认识学校在国家和省、市教育事业发展格局中的地位和自身优势，不为存在差距而信心不足；正确认识发展进程中的阶段性特征，不为既定经验而有所束缚；正确认识面临的机遇和挑战，不为任务艰巨而有所畏惧。我们要以新一轮思想解放推动学校各项事业的快发展、大发展，通过进一步解放思想，找到科学发展的清晰路径，找准又好又快发展的突破口，谋划好学校科学发展的正确思路、政策措施。

（二）坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”发展道路，加快学校内涵建设步伐。学习实践科学发展观，我们要从实际出发，走特色发展之路，努力找出落实科学发展观的结合点，完善科学发展的新思路。

进一步加大学科专业建设力度。在“扶优、改旧、创新”的学科专业建设原则指导下，加强学科方向建设，培植有优势和有发展潜能的学科方向，并以此为龙头，带动专业的建设和发展。专业建设要坚持定位，注重应用，优化结构，巩固发展传统优势专业，积极发展应用型专业，重点培养特色专业，积极创办与地方经济社会发展紧密结合的新兴专业，培养服务地方的应用型人才，形成与我校的办学定位相符合的、有特色有优势的学科专业体系。

进一步加强师资队伍建设。深化内涵建设，推动科学发展，师资队伍建设是关键。学校要围绕学科专业建设，采取有力措施，加大人才培养和引进力度，特别是高级拔尖人才的培养和引进；加强师资队伍的梯队建设，注重对中青年教师的培养和扶持，注重内部挖潜，扶植和造就一批拔尖创新人才，增强教师队伍的整体实力；健全和完善师资队伍建设的各类相关制度，从政策、资金、机制、环境等多方面为人才队伍建设搭建新平台，建设一支适应21世纪高等教育发展要求的高水平、高层次、高素质教师队伍。

不断提高科研能力和科研水平。正确处理和平衡好教学、科研、社会服务三项功能的关系，研究制定教师教学科研工作量的核定标准，逐步建立以教师的能力、水平和教学、科研的实绩为依据的聘任制度。为高水平人才创造良好的教学科研环境，充分调动教师科研积极性。以科研促进教学，以科研实绩提升社会服务能力。

深化教育教学改革。全面提高教育教学水平，质量是根本。学校要进一步巩固和扩展评建工作成果，按照办学定位，积极深化教学改革，加强教学管理，完善教学质量监控与保障体系和课程体系；坚持搞好“三a工程”（即论文、题库、教案）建设，提高教学质量；推进教育方法与手段的改革与创新，积极推进应用型人才培养的教学模式，完善实践教学体系，提高人才培养质量。

加大学生就业工作力度。深入探索应用型人才培养模式，确定人才培养规格和培养方案，调整专业课程结构，突出实习实践环节，提高学生动手能力，加强对学生的全方位、全过程就业指导，不断满足市场经济条件下社会人才需求。

坚持开放办学，加强国际国内交流与合作。充分利用国内外一切可利用的资源，创新国际交流与合作的工作机制，全方位、多层次地开展对外合作交流，横向扩大对外合作的范围与对象，纵深发展合作办学项目，提高我校教育教学的国际化程度和办学效益。

（三）以提高管理效能为重点，建立健全保障和促进学校科学发展的长效机制。从促进学校科学发展的实际需要出发，全面提高管理效能，进一步突破制约科学发展的体制机制，以制度创新激发科学发展的活力，把解决突出问题与建立长效机制有机结合起来，做到标本兼治、注重实效。

注重制度的配套和完善，做到以制度管人管事。根据不同时期、不同阶段的新情况和新问题，及时更新、不断规范和完善管理制度，以制度建设带动机制建设，构筑充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，全面提高管理效能。深化和推行校务公开，进一步规范校务公开的内容、形式和方法，不断提高管理工作水平。进一步完善教育教学资源统筹整合机制，提高资源、经费分配使用的信度和效度。着重建立调动师生员工参与推动内涵建设的激励机制，建立有利于优秀人才脱颖而出的人才培养机制，奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动党员干部和师生员工的积极性、主动性和创造性。

（四）多方筹措资金，进一步增加办学经费投入。更新观念，解决办学经费不足的困扰，改变过去“等、靠、要”的筹资方式和封闭的办学模式，多方融资。进一步拓宽资金来源渠道，采取多种灵活的措施筹措经费，加大办学投入，改善教学条件，充分利用实施“高教强省”建设规划的一系列优惠政策，制订趁势发展的科学方案，积极争取政府和社会各方面的支持；努力争取银行贷款，积极筹措建设资金；通过科研立项、联合办学、校友捐助等渠道，也可以考虑引入市场机制，以更加开放的姿态，鼓励行业、企业、私人办学投资，多方筹措资金，为学校的发展建设营造更加良好的外部环境。学校内部深化财务制度改革，规范财务管理，加强资金管理，开源节流，厉行节约，优先保证教学经费的投入。

（五）以解决师生实际问题为根本，全力建设和谐校园。坚持以人为本，充分体现教师和学生的主体地位，解决好师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题，构建和谐校园，营造好学校发展的内部环境和外部环境，保持学校持续、健康、稳定、和谐发展。

把学校发展同保障师生员工的根本利益结合起来。及时掌握师生普遍关心的热点难点问题，着力解决好师生员工关注的突出问题，为师生员工多办好事，多办实事，不断改善师生员工的工作、学习和生活条件。将育人作为学校的根本任务，开展学生思想状况和学生思想政治教育管理情况的调查与对策研究，使学校的各项工作能自觉地以学生为中心，自觉地服从服务于学生的健康成长和全面发展。建立完善师生合法权益保障渠道，切实保障师生员工的知情权、参与权、监督权。不断加强民主管理，充分发挥学术委员会、教代会、工会等组织在民主管理、决策咨询中的重要作用，强化师生述求渠道，规范述求程序，确保决策的民主化和科学化。不断增强学校的凝聚力、向心力，营造良好的校园氛围。

（六）可以立即解决的突出问题和经过一段时间努力能够解决的问题，以及解决问题的措施。学习实践活动，实践是根本，解决影响和制约科学发展的突出问题是关键。目前，学校党委采取积极措施，着手解决的问题有：一是发起组织了