暴雨洪水灾害为主题选择你感兴趣的研究问题完成一篇研究

[如何创设问题情境进行教学的策略研究的研究报告]随着新课程改革的深入，在数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，已成了广大教师的共识。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往“变味”...+阅读

中国的洪涝灾害多年来，党和国家始终重视防范和抵御洪涝灾害，对江河湖泊进行了大规模的治理，大力开展植树造林和水土保持工作，坚持不懈地修建防洪防涝设施，在一定程度上提高了抗御自然灾害的能力。但由于种种原因，我国的综合防洪能力还不够强，防洪体系还不够健全，洪涝灾害还不断出现，已成为制约不少地方小康和现代化建设的重要因素。

为使人们能够对防御洪涝灾害有一个清醒的认识，并有针对性地科学地采取防御和治理措施，把洪涝灾害损失减少到最低限度，我就洪涝灾害谈点肤浅看法。一洪涝灾害的成因洪涝灾害的成因是多方面的，三分天灾，七分人祸；人为的破坏自然环境和水资源造成中国的洪涝灾害占主要因素从主要成因上来说，大体有这么几个方面天不做美，自然灾害多暴雨洪水是我国洪水灾害的最主要来源。

我国大部分地区在大陆季风气候影响下，降雨时间集中，强度很大。全年降雨量，除新疆北部和湖南南部以外，绝大部分地区50%以上集中在5月至9月。其中淮河以北大部地区和西北大部，西南、华南南部，台湾大部有70--90%，淮河到华南北部的大部分地区有50--70%集中在5至9月。高强度、大范围、长时间的暴雨常常形成峰高量大的洪水。在东部地区，有73.8万平方公里的国土面积地面处于江河洪水位以下，有占全国40%的人口、35%的耕地、60%的工农业总产值受洪水严重威胁。

这些地区为发展农业，扩大耕地，修筑堤防，围湖造田，与水争地，从而洪水的排泄出路和蓄滞洪场所不断受到限制，自然蓄洪能力日趋减少和萎缩；加上山丘土地的大量开垦利用，山林植被的破坏，以及居民点、城市、交通道路的形成等，都不断改变着地表状态，使洪水的产生和汇特点。 .季节性。我国地处欧亚大陆的东南部，东临太平洋，西部深入亚洲内陆，地势西高东低，呈三级阶梯状。

南北则跨热带、亚热带和温带三个气候带。最基本、最突出的气候特征是大陆性季风气候，因此，降雨量有明显的季节性变化。这就基本决定了我国洪水发生的季节规律。 .范围广。除沙漠、极端干旱地区和高寒地区外，我国大约2/3的国土面积都存在着不同程度和不同类型的洪涝灾害。年降水量较多且60一80%集中在汛期6至9月的东部地区，常常发生暴雨洪水；占国土面积70%的山地、丘陵和高原地区常因暴雨发生山洪、泥石流；沿海省、自治区、直辖市每年都有部分地区遭受风暴潮引起的洪水的袭击；我国北方的黄河、松花江等河流有时还会因冰凌引起洪水；新疆、青海、西藏等地日寸有融雪洪水发生；水库垮坝和人为扒堤决口造成的洪水也时有发生。

.发生频繁。 1998年中国的“世纪洪水”，在中国大地到处肆虐，29个省受灾，农田受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3千多人，房屋倒塌497万间，经济损失达1666亿元。 .突发性强。我国东部地区常常发生强度大、范围广的暴雨，而江河防洪能力又较低，因此洪涝灾害的突发性强。山区泥石流突发性更强，—旦发生，人民群众往往来不及撤退，造成重大伤亡和经济损失。

.损失大。和地球上同纬度的其他地区相比，我国洪水的年际变化和年内分配差异大，洪水威胁严重，对我国社会和经济的发展都有着重大的影响，大江大河的特大洪水灾害，甚至带来全国范围的严重后果。1991年，我国淮河、太湖、松花江等部分江河发生了较大的洪水，尽管在党中央和国务院的领导下，各族人民进行厂卓有成效的抗洪斗争，尽可能地减轻了灾害损失，全国洪涝受灾面积仍达3.68亿亩，直接经济损失高达779亿元。

其中安徽省的直接经济损失达249亿元，约占全年工农业总产值的23%，受灾人口4400万，占全省总人口的76%。抗御洪涝灾害的对策加强对暴雨及暴雨洪涝灾害的研究。要大力推进暴雨天气预报，充分利用新一代雷达、卫星、闪电定位等检测手段，进一步完善数值天气预报系统，建立和完善气象灾害预报预警系统，全面提高气象灾害预警服务水平和能力。

提高气象保障服务能力，完善灾害应急响应系统。及时进行灾害评估。灾情评估是气象灾害预警系统的重要环节，是拟定减灾、抗灾和紧急救援对策的定量依据。加强暴雨洪涝检测防御的工程性措施。首先是修筑提防、整治河道，以保证河水能顺利向下游输送。其次是修建水库。最后是在重点保护地区修建分洪区，保证下游地区的安全。

植树造林，治理水土流失，维护生态平衡，改善生态环境。森林可涵养水源，保持土壤不遭雨水冲刷。增强暴雨洪涝灾害防御的公众意识。采用多种方式向社会进行宣传教育。