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学访考察报告

01月15日 编辑 fanwen51.com

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学访考察报告

如今的四十七中学,办学规模在不断扩大,办学特色不断显现,办学质量不断提升,是全区教育事业发展的一面旗帜,也成为全市优质教育的一个品牌。进入学校,马上被他们学校浓浓的文化氛围所吸引。"自尊自强,砺志成材"的校训,厚德强能,知行并进,锐意进取,开拓创新,培育了一大批优秀学子,为祖国现代化建设输送了大量人才。他们以办人民满意教育为宗旨,以全员育人、全程育人、全面育人为目标,大力推进素质教育,努力把学校建设成为教育理念先进、办学条件一流、师资队伍精干、学生素质优良的示范名校。普育学校的大课间活动让我眼前一亮,仿佛置身于军营。各班学生排着整齐的队伍,迈小步、摆大臂,昂首挺胸伴着音乐有序地进入操场。随着一段武术操之后各班的跑步开始了,这真是操场上的一道风景,整齐的步伐随着音乐踏出了动听的节奏,一二三四的口令在操场上空回荡。军事化管理使每个学生都训练有素。中午学生的餐前诵读,安静有序地餐厅就餐都给我留下了深刻的印象。

上午听课活动中,没有生物学科的教学,我们听了化学和美术课。感觉到老师们扎实的教学基本功,立足教材,吃透教材,挖掘知识的内涵,引领学生学会知识,学会解决问题的方法,他们细致认真的讲解与剖析,使我受益匪浅。学校教育的本质是以学生的发展为本,一切为了学生的终身发展,为他们打好生命的底色,成就他们的幸福人生。而幸福人生必须以健全的身心和人格,良好的学习、交往和适应社会的能力,积极乐观的人生态度为基础。如何为学生奠定好这些基础呢?天津市第四十七中学在多年实践中,坚持"以人为本,突出个性,实现知识、能力、个性的和谐发展"的办学理念,坚持"严格管理,加强德育;突出教学,兼顾特色;注重"学生的个性发展,培养学生自强自立冶的办学宗旨,坚持实施"卓雅教育",努力营造和谐的育人环境,全面推进素质教育,走出了一条特色办学之路。他们进行有效教学课堂教学模式的研究。学科教师可以根据自己的实际情况构建具有自身特色、学科特点,能够适应学生学习的多元教学模式。本着边探索、边实践、边完善的原则,在研究中实践,在实践中完善,在完善中提高,在提高中获得有效的教学经验,并实现教师的专业发展,实现"卓雅教育"这一目标。

蓬生麻中,不扶自直。优雅精致的环境让人的思想得到熏陶,恬淡平和的氛围让人的精神得到升华。为了给师生创造一个诗意栖居、幸福成长的环境,四十七中努力打造绿色校园、人文校园和和谐校园。置身其中,没有斑驳的墙壁作为历史的印记,没有古木苍松记录曾经的悠远,虽然校园里从建筑到教学设施都是现代化的,但记者依然能感受到浸润其间的书香。

通过一天的学访考察,我也在反思自己的教育教学状况。为适应新课程改革,减轻学生学习负担,又提高学习效益,我该怎么做呢?

首先,改变教学模式,培养学生自主学习。我校生物组有任务驱动的教学模式,让学生带着问题进入课堂,充分利用学生已有的生活经历,促进时间和空间上的结合。培养学生的问题意识,提高学生自主学习能力。在课堂上又有足够的时间进行小组讨论交流,很容易的突破重难点。教师要重视巡视中等生和学困生,要主动给"学困生"提供帮助。教师不得做与学生自学无关的事,为合作学习创造条件。充分发挥集体优势,采用合作研学的教学形式,营造学生研究氛围,培养学生合作精神和探究能力。调控讨论时间,使用发展性评价和激励性评价。学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。这样不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些能力,而且可以使学生自己感悟出其中的道理,加深了学生对知识的理解,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,为学生以后的发展打下良好的基础。

其次,认真挖掘教材的细节,做好课前充分的准备。在这种教学模式下,教师必须针对每节课的内容,吃准,吃透,吃深教材,并且还应该掌握与之有关的,相关联的本学科或相邻学科的知识,将其适度且充分的链接到整个教学环节中。

我们都要终身学习,并且严格要求自己平时要勤读书、勤思考、勤动笔"勤劳真实"才能使自己不断成长,不断进步。 感谢这次学访,让我有了如此多的收获,我会不断探索和思考,取人之长,补己之短,多读书,多研究,争取更大的进步。

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在校史馆的参观中,我们了解到普育学校有着悠久的历史,它的创始人是温瀛世先生,从他的家族中我们还见识到了什么是教育世家。这是有着这些热衷于祖国教育的有识之士,造就了普育学校今天的发展和成绩。

来到学校,先听了语数外三堂课,这是他们的大讲堂中的课程。大讲堂中的设施很先进,听课的教师是隔着玻璃在教室外来观摩的,音效很好,这样,教师既能全方位的观摩课堂教学,又能做到不影响学生的学习。第一堂课是六年级数学,讲授的是比的性质,由于不是自己所教的学科,有点门外汉听热闹的感觉。虽然是门外汉,但教师的教学课件中将每个环节都体现的很清楚,这堂课的听课笔记记得格外清楚,课堂的教学环节也听得很明白。由于教师不过,课下同来的数学老师对这堂课给予了很高的评价,从教师的设计导入,到教学难度的提升,可以看出这是一堂实实在在有成效的好课。第二节是英语课,教师讲授的是关于时态的复习知识,虽听不懂,但可以感受到教师对所传授的知识的娴熟,有一定的方法,学生也体现出在平日里的训练有素。第三节语文课是自己的老本行,自己也是以行家听门道的态度来欣赏这堂课的。讲课的是一位年轻的教师,可以从课堂中感受到年轻的对教学的热爱和热情,整堂课中老师都充满了激情来与学生一起学习着。教学设计也突出了所讲授的课文《地震中的父与子》这篇课文的精髓所在。不过,也可以看出,老师由于经验尚浅,在课堂上还是扶着学生走的时候多了一些。三堂课下来,除了课堂教学和教师风貌很自己留下了深刻的印象,令我感受最深的还有两点,那就是老师对知识树的运用,和教师在课堂上给小组评分的方式。以前对知识树的理解就是说教材、说课标中加以运用,使知识结构得以清晰的展示。在这三堂课中,教师都运用的知识树来为学生呈现学习目标,知识结构等,这才发现,知识树运用于课堂之中,运用的恰当合理也会取得很好的效果,这也是自己在今后要加以借鉴和学习的。另外,发现了普育学校课堂上,学生基本上是按照小组的座位就坐的,并且在课堂学习中有一套小组评分体系,这样,学生在课堂学习中不单单只是个体的学习行为了,而团队互助合作中,可以使一些学困生得到及时有效的帮助,避免了老师在课堂上不能逐一反馈,逐一辅导的弊端。在数学课上,还运用了评价单,让全体学生在课堂上的学习情况能及时的反馈到老师那里,以便教师调整教学方向。

学校在校园建设中还处处体现了传统文化育人的理念,走入校园,迎面见到的首先是喷泉和校史馆,走入校园,随处可见的楹联,书法,每一个角落,每一面墙壁都有精心的布置。特别是学校专门开辟了一块地方让学生练习书法,在地面的方砖上镌刻着三字经的文字,工工整整的楷书,凹在砖石中的一笔一划都显得那么苍劲有力。旁边有学生用来临摹书写的毛笔和水桶,我想学生在课间能够静心的在这里写几个字,练几笔书法,积少成多,天长日久,一定会使我们中华民族的传统文化浸润到学生的心灵之中,使爱国的情感在学生的心灵中生根发芽。在课间活动和饭前诵读中我们看到了他们对学生军事化的严格管理。整齐划一的步伐,虎虎生威的气势,让我们感到今天的莘莘学子,他们的未来,一定能成为中华民族腾飞的力量。

下午,任校给我们介绍了学校的教学和管理情况,主要谈了他们的说课标、说教材、说教法,介绍了他们的三级建模,介绍了他们的小组合作学习。谈到了他们把教学和管理人员捆绑在一起评价,互相学习促进的经验。向我们展示了他们说课、建模的知识树,和每天值班检查评价表,以及他们的每周工作通报。介绍过程中很多地方都透露出了学校管理者的管理智慧。一天的参观学习结束了,我觉得开阔了自己的眼界,感受的了教育的力量。实实在在的做教育,既需要有长远的眼光,也需要每一位在一线的教师的努力。星星之火可以燎原,我们所要做的就是做一名有思想、有理想的教师,做一名实干的教师。

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