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高校2015年度领导班子述职述廉报告

05月08日 编辑 fanwen51.com

[护士年度述职报告]尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 很荣幸能够站在这里进行述职,回顾过去的时光,回顾这一年,在主任及护士长的领导下,在各位老师的帮助及同事的关心下,自己各方面都有了很大的进...+阅读

2015年,按照《中共xx大学委员会xx大学2015年工作要点》(农大党字〔2015〕xx号),教务处领导班子在校领导的正确领导下,围绕本科教学工作中心工作,继续推进专业布局调整,以人才培养模式创新为突破口,以教学质量提升为总目标,扎实推动本科教学管理和教学运行工作的顺利实施,现将一年来职责履行情况和廉政建设情况作简要汇报:

一、着力年度重点工作,全力推进各项目标任务完成教务处围绕专业布局不合理,人才培养模式创新不够,管理和运行机制不够顺畅等制约本科教学发展的诸多问题,对照年初既定的目标任务,积极进取,在人才培养模式创新、专业布局调整、教学运行管理等方面探索研究,从理论架构到实际工作均取得了一些成绩,为2016年度工作明晰了目标,同时也为学校稳步推进“十三五”期间本科教学科学发展积累了一定的基础。

(一)探索理论支撑,在制约人才培养质量的关键点上下功夫。一是在推进专业建设发展的顶层设计上建言献策。草拟出台了《xx大学2015-2016年专业建设和发展规划》,依据《规划》,学校整合林学院城乡规划专业、农业水利工程专业,工学院土木工程专业、农业建筑与能源环境工程专业,新建城乡建设学院。将生物技术、生物信息等专业调整到生命科学学院,停止生物科学(动物方向)的招生。对部分专业的招生进行了调整,草业科学、森林保护、公共事业管理等专业隔年招生。新增1个本科专业,新增15项“第二批”专业提升计划项目。同时,邀请校外专家对法学和计算机科学与技术两个专业进行了评估,评估结论为良好。二是在推进人才培养的顶层设计上寻求突破。按照《xx大学关于修订本科人才培养方案(2015版)的通知》(农大党字[2013]42号),坚持突出特色、分类培养、尊重个性、强化实践、教研结合的顶层设计,完成2015版59个专业人才培养方案的制定以及编印,该方案进一步突出了实践教学的地位和拔尖创新型、复合应用型、实用技能型人才多类型的人才培养类型定位。在此基础上,正尝试制定《xx大学拔尖创新、复合应用、实用技能型人才培养的路径图》,将在全校实行本科人才分类培养。三是在推进实践教学的顶层设计上摸索经验。按照2015版人才培养方案修订的要求,实践教学环节是提升本科生解决实际问题能力的关键教学环节。为此,我们本年度紧紧抓住“实践教学”关键环节,积极思考,探索提高实践教学质量的路径,启动了实践教学提升工作,要求每个专业制定规范的课程实验、实习实训、课程设计(论文)、毕业论文(设计)等实践教学质量标准,对实践教学各环节的规范起到了很好的促进作用。在此基础上,深入调研,正着手制定《xx大学实践能力培养路线图》,以实现我校实践能力培养的整体推进。四是推进基层教学组织建设的顶层设计上整体规划。为了更好的发挥基层教学组织的作用,助推青年教师成长成才,启动了加强和规范教学基层组织建设活动,明确“院(部)—系(教研室)—教研组”三级教学基层组织,要求教学单位将所属教师纳入的系(教研室),且任何教师不得同时归属两个或两个以上基层教学单位,以便于教研活动的有效开展。并规定了相应的工作职责,要求学院健全相关管理制度。在此基础上,正尝试研究制定《xx大学基层教学组织建设框架图》,将从整体设计上规范基层教学组织。

(二)探索实践途径,寻找提高人才培养质量的新模式和路径。一是积极探索提升大学生创业能力的培养模式。在调研考察的基础上,制定了《xx大学大学生创业能力提升工程“寿光市创业实践基地”工作方案》,启动了校级大学生创业能力提升工程,组织选拔

三、四年级107名有志创业的学生,赴山东寿光开展创业学习实践。二是积极探索农林企业管理人才的培养模式。为适应现代农业经营管理方式的转变,农业企业对管理人才的大量需求,我们在对同类学校调研的基础上,与公共管理学院合作,探索设立了“卓越农林管理人才实验班”,首批选拔30人。该班实施“通识教育+跨学科(专业)培养+农林企业管理实践”模式,二年级组班,小班教学,小学期制。

(三)探索教学管理新模式,为培养各类人才营造和谐的氛围。一是制定《xx大学本科教学管理指导性规范和体系》。在专业申报、课程建设、教改项目申报、教学名师评选、课堂教学评价等方面均有了可操作的规范,便于各教学单位和教师掌握各类项目评审验收的标准,做到项目申报有的放矢。二是启动体育“三自主”教学模式试点改革。实行“体育运动选项课”教学模式,实现了学生网上“三自主”选课方式,拓展了体育课堂的时间和空间。三是实现了重修网上选课。避免了重修学生漏报、错报、重报。四是积极推进公共选修课课程建设。在学校支持下,购置了尔雅网络通识课程,丰富了课程资源,推进MOOCS在教学中的运用。五是首次采用必修课平均学分绩点作为学位审核的一个标准。

(四)探索教学质量监控的新常态,保障人才培养质量不断提升。一是实施“督导导航”。对2013年1月至2015年9月新入职的77名教师开展了随堂听课检查,并采取课后交流和座谈的形式,引导、指导、助推青年教师成长。二是实施“督导推荐”。经过教学督导委员会专家多次随堂听课、学生评教、学生座谈、职能处室初审、校领导审核等五个环节,工学院杨作梅、马克思主义学院宏蕊、软件学院山瑞平、工学院李晓斌、文理学院刘燕霞等五位青年教师荣获首届“xx大学教学新秀”荣誉称号,并在全校范围进行了教学技能展示。三是实施“晋升职称教师”专项教学评价活动。针对长期以来我校教师职称评定中,重科研轻教学的现象,规范了对晋升职称教师的评定方法,实施“督导评价+教学指导委员会评价+学生评教”综合评价。四是制度规范院部听课。规定学院领导、系(教研室)负责人、教学秘书每学期听课次数不少于6次,教师间听课次数不少于2次。一年来,院部行政干部听课883门次,教师互相听课1102门次。五是实施各类教学专项检查。抽查学院26门课程的实验(实习、实训),重点检查了各门课程对照教学计划的完成情况及效果;抽查2015届的56篇毕业论文(设计)进行网上查重检测,端正了学术风气;抽查了13个学院的专业核心课程128门及面向全校开设的通用基础课程11门,重点检查试卷的命题、制卷、阅卷及评分等情况。

(五)全面推动“本科教学工程”在建项目的建设工作。我们清醒的认识到,项目获批来之不易,但要建设好更难,压力更大,因为项目的完成需要高层次、高水平的成果,需要接受省教育厅的检查和验收,如何保证项目建设质量,已成为我们目前亟待解决的关键问题。为此,我们邀请校内专家对2011以来在建的省级特色专业、省级教改项目进行了专项检查,总结了项目建设的阶段性成果,发现了存在的问题。在此基础上接受了省教育厅的专项检查,在专家组的反馈意见中,专家组认为教务处工作思路清晰,各项管理规范。另外,组织校内专家对8项省级教改项目进行了结题验收工作,检查结论5项A,2项B,1项C,其中部分教改项目取得了较好的建设成果,还将举办教改项目结题验收专题研讨会,以促进项目间的交流,让成果好的项目真正起到示范带动作用。同时积极培育本科教学工程项目,各项项目评审均取得了好成绩。新增2个省级实验教学示范中心、2个省级特色专业建设点、5位省级教学名师,23项省级教改项目(其中重点项目5项),2种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,4种教材获2015年度全国农业教育优秀教材资助。

二、抓好党风廉政建设,促进班子更好履职尽责面对高等农业教育发展的新形势和新挑战,处领导班子坚持把加强班子能力建设,作为推进全处工作落实的关键,班子谋划发展推进工作的能力进一步提升。坚持学习,不断提升班子的履职能力。我们十分重视领导班子和干部队伍的思想政治教育,深入学习十八届三中、四中全会精神,习近平总书记重要讲话精神以及学习讨论落实活动的相关资料,切实加强对党员干部的廉政教育,提高了广大党员干部拒腐防变的自觉性。在加强政治理论学习的同时,还加强了高等教育理论、卓越农林人才培养改革、慕课等方面的学习,参加了第五届全国高等农林院校教育教学改革与创新论坛、高等农林(涉农)院校农科教合作人才培养研讨会等会议,对农科教人才培养、同类院校卓越人才培养的改革和探索、信息化教育的改革和趋势有了了解,通过学习不断提升班子的履职能力。团结协作,不断增强班子的凝聚力。严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律,顾全大局,在思想上与党中央保持高度一致。认真贯彻民主集中制原则,严格执行班子成员集体议事制度。一年来,班子成员对本科教学的重点工作,做到有分工、有统

一、分解任务、责任到人。决策前,先广泛征求建议和意见;决策后,则督促落实,不断增强班子的凝聚力。强化廉政建设,不断改善工作作风。认真贯彻落实中央《八项规定》精神、省纪委“五不准”、十八大以来的廉政新规定和学校《关于改进工作作风、密切联系群众、厉行勤俭节约的若干规定》,参加了学校组织的赴xx省女子监狱的警示教育活动,接受廉洁从政教育,增强了党员干部遵纪守法的观念以及廉洁自律的意识,从思想和法制上构筑起牢固防线。领导班子成员以身作则、率先垂范,带头贯彻各项制度规定。过去一年,教务处领导班子无一使用公车办任何私人的事,无一使用公款接待、公款吃喝、旅游、消费等,无一使用公款搞相互走访、送礼、宴请等,无其它违反领导干部廉洁自律规定的情况。此外,班子成员积极巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果,积极查找班子在“四风”方面存在的突出问题,及时整改,工作作风不断改善。注重调查研究,深入学院,认真听取教学单位的意见和建议,完成了《xx大学本科教育专题研讨活动总结报告》。严格控制会议数量,可开可不开的会议一律不开,可以合并的会议合并召开,科室以工作计划形式代替会议。精简办事流程,减少课程考核命题审核程序,由以往的签批多张申请表精简为《xx大学命题审核表》一份,避免给教师带来不必要的负担。倡导经济节约,各类项目的申报只需交1份材料,减少了纸张的浪费。

三、存在的问题、原因及努力方向对照年初目标任务,班子未完成或不太满意的工作有:辅修(双学位)招生专业的比例扩大还没落实;卓越农林人才培养模式的改革还没有形成一套具体可操作的方案;审核评估工作还未启动;实践教学改革的整体意见以及标准还未研究制定好;基层教学组织建设推进缓慢。产生这些问题,既有客观的原因,也有主观的原因。班子成员集体学习的少,运用集体智慧提出与实际工作相结合举措的研讨活动较少,面对困难闯劲不够,深入院部、师生调查研究还不够,对高等教育发展趋势和变化研究不足,工作视野不够开阔,工作思路常常受到传统固有模式的困扰和束缚等。对此,我们要加强高等农林教育理论的学习,不断加强班子自身建设,开阔视野,创新工作,加强人才培养的顶层设计,制定人才分类培养的路径图,实践能力培养的路线图,基层教学组织体系建设的框架图,继续规范教学管理,围绕建设教学研究型大学的目标而不断努力奋斗。以上是教务处班子述职述廉报告,请评议。

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