如何提高小学生的说话训练

[如何可以提高说话能力]一个人的说话水平的高低并不是指单纯的语言技巧，试问一个胸无点墨的人说话水平如何会高，真正想提高说话水平，除了多看“演讲与口才”等诸如此类的书籍外，最重要的是其实是提高本...+阅读

培养小学生说话训练的技巧

（一）培养小学生内部语言的组织能力说话就是要把内部语言转化为外部语言，叶圣陶是我国著名的教育家，他曾指出：“听、说、读、写这四项语言文字的训练，其中“说”是最基本的，说的能力好，听读写就很容易办了。”叶老的话说明了口语训练的重要性，同时也阐明了语文学习的基本规律。我从事多年的小学语文教学，在实践中通过不断的尝试探索出“想说、敢说、学说、练说、会说”这样一个小学生练习说话训练的有效途径，通过这种途径说话能力会得到很大的提高。

（二）给学生学“说”提供机会在语文课堂教学中创造各种机会使学生说话，首先要观察看他想说不想说，这样话匣子才能打开。此外还要经常组织一些有意义的说话活动来让学生开口。例如让学生讲讲自己遇到的新鲜事，电视里最近有什么有趣的新闻，还可以组织学生开展演讲比赛等来锻炼学生的说话能力。在语文课堂上，让学生积极的发言，有利于启发学生积极的思考，在好多语文教材中有插图，就可以让学生先观察然后讲讲插图中所表达的是什么意思，利用插图可以很好的培养学生观察事物的能力，激发他们说话的意愿。

（三）“敢说” “敢说”就是要消除学生说话的顾虑，小学生一般自尊心很强，上进心也很强。因此在小学生的教学中应多多的鼓励他们，尽量不要指责他们。更好的激发他们学习的动力。学生说的过程中老师要及时的表扬他们，使他们有敢于说话的成就感，体会到说话的乐趣。小学生初练口语表达往往会出现一些问题，但无论他们怎么说，老师都要耐心的引导，鼓励他们说出来，这样学生就会慢慢的养成踊跃发言的习惯，课堂也会日趋活跃。

（四）通过“听、读”训练使学生学会“说”

1、在“听”中学“说”。小学生处在人的低幼阶段，他们说话能力远远高于书面表达能力，老师应当努力的把孩子的这种习惯保持下来。可以在课堂上随提问，像“刚才那个同学说的非常好，谁能够再重复一遍？”这样一来学生听的注意力就在无形中就提高了，再者可以教他们听听广播之类的，来提高他们说话的能力。使学生从小学会倾听，养成良好的口语习惯。

2、在朗读中学说话，说话训练最基本的手段就是朗读，朗读对语感的形成有着很重要的意义，良好的语感有助于学生的说话训练，“书读百遍，其义自见”，一般的语文教材中的文章都是经过严格筛选的，是学习语言的典范。因此要注重对小学生在课堂上文章的朗读。使他们的口语说话训练提高到一个较高的档次。在理解文章内容的基础上使学生有感情的朗读，也可以分角色朗读，这些都是练习说话的很好形式。

（五）复述复述就是把看到过的读到的一些文章用自己的话说出来。这种方式是让学生从内部语言到外部语言的转换过程。所以复述有利于丰富学生的语言来提高他们的口语表达能力，复述对培养学生语言的系统性和逻辑性有着非常重要的意义。