人美版初二年级上美术说课稿

[人教版小学美术《小鸟的家》说课稿]一、说教材《小鸟的家》是人教版第5册第6课。本课教材属于造型表现的学习领域,其主要内容是让学生用粉画颜料、吹塑纸等多种材料和拓印的手段,让学生体验造型的乐趣,表达情...+阅读

人美版初二年级上美术说课稿

《面具的设计与制作》说课稿

各位老师：

大家好！今天我说课的内容是人民美术出版社出版的美术教材第15册第11课的《发现与创造》。（板书课题）现在我从5个方面来进行说课。

一、教材分析：

1.教材内容

本课设计为2课时。是初二年级的课程，它起到的是承上启下的作用。主要是对上一节课的延伸，也是对初一课程的一个提高！

说明：承上——这节课是个对材料认识与发现创造的课程，是对第13册《收集与创造》、《资料册的设计与制作》的一个延续，因为这都是对材料的认识与理解、并体验美术活动的乐趣的课程，意在为学生打开一片她探索和创作的天地。启下——因为本节课又是一节综合课，对初二及初三的以及设计方面均有体现，例如第15册《公共设施设计》、第17册《传统与现代艺术》。

教材体现了：①认识材料的种类、发现材料的美感、合理的利用材料；②了解相关

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怎样画二年级美术课本上的大树的故事

大树的故事

课型：造型表现

教材分析：

本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。

教学目标：

1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

2.培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。

3.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

4.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现

教学难点：画面构思和组织

教学准备：绘画纸、勾线笔、课件、音乐等

课前准备：学生了解有关大树的资料、课前听故事《大树伞》

教学过程：

一、教学组织与导入

1.组织教学、稳定学生情绪

2.导入：故事《大树伞》

3.讨论大树对我们的作用。学生介绍自己课前收集的资料，谈谈对大树的认识。4.出示课题：《大树的故事》

二、研究大树的基本机构和特点。

1.出示课件，让学生欣赏不同形态的树。你还知道有哪些种类的树，它有什么特点？

2.了解大树的基本机构（树根、树干、树枝、树叶树洞等），教师根据学生的回答出示板书。

三、学生想象大树身边发生的故事。

(1)你知道大树上、大树下、树洞里都会有谁？（根据学生的回答展示一些动物、人物的形象）他们会发生怎么样的故事呢？

(2)学生观察画面中的内容讲故事。每个小组的小朋友选择一幅作品来讲，看哪组讲得最精彩。

(3)利用学生作品分析画面构图。

1.你们是通过哪些形象看出来故事内容的呢？

2.根据学生回答教师出示表现大树的局部的范画，分析画面构思和组织。（4分钟）

五、师生美术创作实践活动

师：小朋友们真了不起，想出了这么多有趣的故事。那你们愿意把刚才编的故事在画面中展现出来吗？

学生作画，教师巡视辅导。

六、展示学生作品，

每组推荐一幅最好的作品上来展示，讲一讲画面中发生的故事，学生评价画面好在哪里？讲得好在哪里？教师进行奖励。

七、小结

这节课，同学们表现都很出色，想象出了好多有趣的故事还用我们灵巧的小手把故事画出来，再让我们来看看黑板上这些有趣的故事吧！怎么样能让画面更漂亮呢？下节课让我们一起用五彩的画笔来美化我们的画面好吗？

梦幻之国美术课件

游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。【教材分析】本课是人教版四年级第7册中第十五课《梦幻之国》，本课教材是学生对废弃物的合理利用、用绘画表现游乐园的绘画工艺课。欣赏作品及作业要求的多元组合，为学生提供了思考、探究的广阔空间，学生可以自主探究，并以多种不同的表现形式表达自己的想法。【教学要点概述】教学内容：《梦幻之国》教学对象：四年级学生教学目的

1、在知识与技能方面，通过体验以废旧材料为主的造型表现活动，引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。初步掌握利用废旧材料制作方法，培养学生观察感知、审美能力，提高学生的创作能力。

2、在情感与态度方面，通过欣赏游乐园图片和学生作品，激发对美术造型表现的兴趣，形成初步的合作意识。通过集体作业培养学生同他人交流与合作的能力。培养学生的空间思维能力与动手能力。

3、在过程与方法方面，通过学生个人或合作的方式参与活动，让他们充分体验美术活动的乐趣，并在尝试多种工具材料的过程中，发展美术实践能力。教学重点、难点

1、重点：培养学生动手能力。鼓励学生充分发挥创造力进行作品创作，并大胆发表看法。

2、难点：学生能对废旧材料合理巧妙应用。教法、学法新课程倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法： 1.教法：根据本课的性质和学生特点，我主要采取“启发——指导观察法、、讲解示范法”。在课堂中，创设情景，激发学生的兴趣，利用多媒体，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。使每个学生都能参加到动脑的积极思维中， 2.学法：课前，我让学生搜集有关游乐园的图片资料。促进学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得知识的满足感。在学生创作时我采用小组合作的方法，培养学生合作探究、分析解决问题的能力。教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。教学过程

（一）激情引趣，导入新课。兴趣是学习的动力。教师要采取各种方法，充分调动学生的积极性，主动性和创造性，激发学生的求知欲并将这种兴趣转化成持久的情感态度。为此，在导课中，设计问题：你们喜欢去游乐园玩吗？为什么？学生会快乐的把自己的感受说出来，同时我再创设情境归纳总结学生的回答，直接点入出示课题。一个良好的开端就这样形成了。

（二）探索发展

1、欣赏、评述：从工艺课的特点看，要抓住材料、加工方法和灵感三个要素，即要引导学生掌握材料的选择、加工方法的尝试和对学生创作灵感的启发。让学生对经验记忆中积淀的事物进行提取是十分有意义的。因此，我先引导学生欣赏游乐园中的游乐设施。然后设问：谁能说说你最喜欢玩哪一种游乐设施？进一步激发学生的兴趣。同时也是激活学生记忆中的游乐设施。接着再问：你知道它是由什么形状组成？这一步是使学生记忆中的游乐设施变的立体、鲜活。为制作和绘画打下基础。接着我再演示各个游乐设施画法，使形象更直观。

2、启发、探索教师作为引导者，应启发引导学生结合生活，勇于探索、勇于创新培养学生的创新精神，重视学生整个思维过程，鼓励学生大胆想象，发展感性思维。所以引导学生观察我手里拿的教具，设问：是用什么材料做的？是怎么做的？引出利用废旧材料制作游乐设施，既环保又节约，有机的渗透德育。同时也发展学生创新能力和意识。

3、欣赏、评述：新课标增加了美术课的综合性学习，综合性学习是世界教育发展的一个新特点。所以我又加入用绘画表现游乐设施。先请同学们欣赏小朋友的画，然后评述这些画在色彩上有什么特点？引导学生怎样用绘画表现。

（三）实践活动这一环节是学生将自己所学、所想、付诸于行动的阶段，要求每个小组可以选择喜欢的表现方法来表现“梦幻之国”。同时通过集体作业培养学生同他人交流与合作的能力。培养学生的空间思维能力与动手能力。感受美术活动的乐趣。

（四）评价交流作业的全体展评，是对每一位学生作业成果的鼓励，同时也是帮助他们通过比较，然后总结出解决问题的最佳方法，构建学生之间的知识互补。在作业展评中，鼓励学生自评和互评，并通过争议，自己得出解决问题的最佳方法，同时还构建了学生之间的知识互补。我采用小组协同创造，培养学生合作精神。让学生相互分析、评论他们自已或他人的作品。通过此法，提高审美能力。

（五）总结拓展在美术教学中，我们应将...