求关于读书的广播稿急！

[求关于感恩的广播稿]学会感恩长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有...+阅读

求关于读书的广播稿急！！

读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。

读书有两种。一种读书是灌输性的，也叫上学，它规定了时间，规定了地点，而且还是以老师讲授为主，书只是一种工具而已。也就是说，到了一定的年龄，在规定的时间里，你必须到规定的地方，在老师的讲授或者监督下读完规定的书本。而在另一个时间里，你又必须离开那个地方，同时也离开老师，离开书本。这种读书当然不是由着你来的，你感兴趣也好，不感兴趣也好，都得读，至少读九年，这是法律规定的。但这种读书有一个好处，那就是不管你学到了多少知识，按照读书的年份，它可以在形式上给你一个证明，你也可以把它看成是一种身份：高中、大专或者大学。拿着这个不同的证明，踏上社会后你就会得到不同的待遇，也就是说，你这条鱼是放在沟里，还是放在河里，或者是海里，差不多就凭这个证明了。所以，这种基本上可以决定命运的读书，不管你喜欢读也好，不喜欢读也好，甚至是恨着读也好，你都得拼命去读，为父母，为自己。另一种读书是吸收性的，当然也可以是消遣性的，它没什么规矩，不分时间和地点，也没有别人指导或者干扰，书是你唯一的对象，你爱怎么读就怎么读。你可以在午后风景优美的湖畔读，你也可以在汽车火车飞机上读，你甚至可以半夜起来在卫生间里读。你可以是一个三岁小孩趴在地上三分钟读三本书，你也可以是一个百岁老人戴着眼镜手里还拿着放大镜一分钟读一个字。你可以读一本很严肃很有意义的书，你也可以读一本十分无聊的书。一句话，就是完全由着你来。但这种无限的可以却也带来无限的可能，也就是说，一本书可能会改变你的一生。你可能读书读成了一个伟人，你也可能读书读成了一个坏人。纯真的先贤说：读书使人进步。事实上，读书也可能使人退步。因为书也有好坏之分，那就要看你读什么样的书，怎么去读，怎样去理解一本书。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”让我们共同努力，好好读书吧！

做一个爱读书的孩子广播稿150字急用！

主题：做个爱读书‎的孩子，

甲：采撷一缕阳‎光，编织成七彩‎的花环。乙：留住一阵清‎风，播撒出希望‎的明天。

甲：付出一份真‎诚，打造出温馨‎的世界。乙：带走一丝烦‎恼，让快乐伴我‎们成长。

甲：敬爱的老师‎

乙：亲爱的同学‎们

合：大家早上好‎~

甲：我是主持人‎xxx。

乙：我是主持人‎xxx。

甲：唉，xxx，你能背上几‎句有关读书‎的名言吗，

乙：能啊，信手拈来，你听好了。

书是人类进‎步的阶梯~

读书破万卷‎，下笔如有神‎。

读万卷书，行万里路~

书山有路勤‎为径，学海无涯苦‎作舟。

甲：还真不错~

乙：那当然啦~勤劳的蜜蜂‎爱跟花朵交‎朋友，奋发的种子‎爱跟土壤交‎朋友，有为的孩子‎爱跟好书交‎朋友。

甲：书是人类进‎步的阶梯，书是传播文‎化的课堂。

书是我们一‎生的老师，书是不可缺‎少的精神食‎粮。

乙：书能帮我们‎展翅高飞，书能带我们‎走向辉煌。

甲：你说得很对‎，一本好书可‎以给人增长‎才智，而一本坏书‎就像毒药一‎样，会毁了一个‎人的一生，我们在阅读‎课外书籍的‎时候，要注意分辨‎好坏，选择有价值‎又适合自己‎需要的书。

乙：鲁迅先生说‎只看一个人‎的著作，结果是不大‎好的，你就得不到‎多方面的优‎点。必须如蜜蜂‎一样，采过许多花‎，这样才能酿‎出蜜来，倘若叮在一‎处则所得就‎非常有限、枯燥了。

甲：同学们，让我们做个‎爱读书的孩‎子吧~拥有书，我们就拥有‎了整个世界‎，拥有书，我们就拥有‎了美好的明‎天！

甲：最后，让我们在歌‎声中结束本‎次的红领巾‎广播。请听歌曲《读书郎》。合：本期的红领‎巾广播到此‎结束，再见~

爱读书读好书广播稿怎么写

爱读书、读好书、多读书、会读书书籍是人类文明的载体，是文化得以延续的根基。现行新课标把课外阅读提到了前所未有的高度，我们应通过学生喜闻乐见的种种方式，或激励或引导，使其养成爱读书、读好书、多读书、会读书的良好习惯，在自主自觉的阅读中拓宽视野，丰富见闻，增长智慧，提高孩子的综合素养，以适应高速发展的时代。

一、激发兴趣，使学生爱读书

（一）榜样引路，激发阅读兴趣。青少年喜欢模仿，而且年龄越小，模仿性越强，这是人类共有的天性。因此，我们在培养学生良好的课外阅读习惯前，不失时机地通过榜样示范，让他们了解古今中外一些伟人、著名科学家，以及身边的同学勤于读书的感人事迹和成功之处，使他们逐渐地产生强烈的自我需求，由“要我读书”变成“我要读书”——从这里敲开学生课外阅读兴趣之门。

（二）开展“读书月” 活动，营造校园阅读氛围。我校高度重视学生课外阅读能力的培养，致力于建设“书香校园”，提高全体师生的文化品位，把每年的五月份定为一年一度的“读书月”。“读书月”活动有计划、有组织、有保障，此活动分为三个阶段：启动阶段、实施阶段、评比展示表彰阶段，教师、学生全员参与，真正做到“书香溢校园，师生共成长”。

（三）加强家校联系，争取家长支持。

1、引导家长重视孩子的课外阅读。利用家长会、家长学校等途径，极力向家长宣传课外阅读的重要意义，争取家长的支持。

2、转变家长的阅读观念，让学生从读自己感兴趣的书开始。家长的重知识性阅读，轻趣味性阅读的倾向引起了我们的高度重视，我们利用一切可能的机会与家长交流，向他们讲“开卷有益”的道理，使得不支持孩子广泛阅读的家长改变了固有的观念。

3、营建良好的家庭阅读氛围。受国外教育启发，向学生家长发出了“无电视周”的倡议。引导家长少看电视，带动孩子亲近阅读，努力创建书香家庭。

（四）围绕课外阅读开展多种活动，使学生体验读书的快乐。我们分年级定期开展各种活动，如低年级“讲故事”、“赛背古诗”、制作“剪贴报”、书签，中高年级办手抄报，举行“课本剧表演”、“读书演讲”、“我喜欢的语段朗读”、读书笔记展览等活动，同学们积极参与，热情高涨。我们将阅读展示活动纳入“读书月”之中，现在，这些活动已成为我们“读书月”的常规项目。我们曾经邀请了区教育局领导和部分家长代表观看“读书月汇报展示”，孩子们的精彩展示获得了领导与家长的一致好评，也取得了较好的社会效应。

（五）对爱读书的孩子，采取鼓励的方式，使他们享受成功的喜悦。我们在“读书月”期间，开展“阅读之星”、“书香班级”“书香家庭”等评比，对表现突出的个人、班级、家庭进行表彰，在宣传橱窗里展示他们的相片和主要事迹。当事人得到鼓励，其他同学则受到感染，以此促进阅读。

二、循循善诱，引导学生读好书小学生由于受年龄和知识积累所限，读书难辨良莠，在书籍的选择上有一定的盲目性；再加上目前的图书市场也是纷繁复杂，良莠不齐，影响了小学生阅读的健康发展。应根据学生的实际，因势利导，推荐经典，使学生由“我要读书”上升为“我要读好书”。我们主要通过以下途径，引导学生读好书。

（一）结合课堂教学，引导学生由课内向课外延伸，阅读名家 3 名篇。如：学了《丑小鸭》，向学生推荐《安徒生童话》；学了《卡罗尔》，向学生推荐《爱的教育》等。

（二）通过宣传橱窗和家长会，及时向学生及家长推介新书或适合学生年龄特点的书籍。老师们经常走进书店，了解市场新推出的优秀读物，将这些书的内容简介张贴在宣传橱窗。家长会上，为家长列出好书推荐目录，请家长分别购买，同学间交换阅读。

（三）以活泼新颖的方式，引导学生亲近书中人物。在“读书月”开幕式上，我们举行了“我喜爱的书中人物展演”活动，同学们在老师指导下，自编、自导、自演，将书中的人物活灵活现地展现在大家面前，活动所达到的效果远远超出了我们的想象，生动的人物形象、幽默的故事情节深深地吸引了同学们，一大批优秀书籍的名称印在了大家的脑海中。

三、创造条件，使学生多读书 “多读书”是阅读实现由量变到质变的根本，没有厚重的阅读积累，阅读所期望达成的目标便难以实现。我们主要从以下两个方面促进学生多读书：

（一）保证学生有充分的阅读时间。第一方面：每学期开学的第一次教研活动，教导处就对各学科平时作业的类型和作业量作相对统一的要求，每天的语文作业必须有一项是课外阅读，不同的年级有不同的阅读量的要求，保证学生每天阅读时间。寒暑假语文作业分两个部分，一部分是要求学生读课外书，并作好读书记录；另一部分的书面作业做适当减少。第二方面：学校每周开设一节阅读课，教导处不定期检查。

（二）保证学生有足够的书籍阅读。我们主要采取以下策略解决书源问题：一是在班级为学生创造交流的空间，每人带一本好书 4 存放在班级的“图书角”，让他们互相交换图书阅读；二是鼓励高年级同学将自己读过的旧书捐赠给低年级的同学，或者在“读书月”期间通过“跳蚤书市”让高年级学生...

快乐读书为主题的广播稿

书是钥匙，可以开启智慧之门；书是阶梯，能引导我们登上知识的殿堂；书是伴侣，能够让我们共度美好时光。它给了我无限的快乐，给了我无穷的知识，给了我无尽的收获，使我的世界变得更加丰富多彩，也让我能够尽情地畅游在书的海洋中，不受拘束地享受！大出风头紧张的时刻到了。我们排好整整齐齐的队伍，向阶梯教室走去。这时，我的心里像揣了只兔子似的，不停地抖动，而且直冒冷汗。没想到的是，在课堂上，我竟然像一位诗人一样，嘴里吐出了一句又一句让同学和老师既赞叹不已又目瞪口呆的精彩的句子，下面掌声热烈，让我一下子还有点害羞呢！但这一切却使我充满自信，非常自豪，它还驱使着我继续勇敢前进，去面临更大的问题，不管是困难还是惊喜。这一次的公开课，使同学们对我刮目相看，也使我的勇气大大提高了！我得好好感谢书籍，他——功不可没！收获连连今天将是一个寂寞的日子。

我闲着无聊，就随便翻了翻《盛世繁花》，可令我意想不到的是，它里面竟用词那么的准确，那么的恰当，那么的合理，而且描写得非常生动、形象，简直太吸引人了！可以说是天衣无缝，没有任何缺点啊！这时，我就对自己下定决心，说：“一定要把这本书一个字一个字地看过去，决不放过一个标点符号！”看完后我还写了一篇读后感，受到徐老师大力表扬，还张贴在教室墙上。更意想不到的是，学校一年一度的阅读之星竞赛中，其中好几个题目就来自《盛世繁花》，不用说，我当然独占鳌头啦！嗬嗬嗬，功不可没——书！排忧解难 “这咋办？这咋办？”一件小事就把父母急得团团转。没关系，我灵机一动，三下五除二就把让父母绞尽脑汁也想不出来的困难给搞定了。

到底是什么问题使我如此轻松地了结而父母却怎么也想不出来呢？告诉你吧，太简单了，不过是一个压瘪的乒乓球，阐述得清清楚楚！因为他们的工作非常忙，所以没空看书，才会导致“营养”不良，脑子一片空白，没有任何丰富的知识，那么，即使遇到很简单的困难也就无法想出法子了。你知道吗？如果没有书陪伴在身边，就会有一种说不出的难受，这种感觉是任何人都无法体会到的，只有亲自去感受，才能真正感受得到。书已成为我心中必不可少的一部分，它是我的“掌上明珠”，也是我的“心肝宝贝”。现在，我已拥有了它，所以，我不能放弃，一定要牢牢抓住，决不松手！