向心加速度说课稿

[高中语文说课稿《鸿门宴》说课稿设计]各位评委，各位同仁：大家好!今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。一、说教材 1、教材简析及该课所处的地...+阅读

一。课程标准分析

《普通高中物理标准》共同必修模块“物理2”的内容标准中，涉及本节的内容有“知道向心加速度”。该要点是理解向心加速度，为下一节学习向心力做准备。

二。教材分析

1.教材地位及其作用

向心加速度是在学生学习了《圆周运动》之后编排的，是本章的重点难点，是从动力学的角度来研究圆周运动。并为下一节学习向心力以及学好生活中的圆周运动做准备。

2.教学目标

【知识与技能】

知道做匀速圆周运动的物体的加速度方向都指向圆心，知道向心加速度大小的表达式。

【过程与方法】

由力是改变物体速度的大小或（和）方向的原因。通过实例分析匀速圆周运动的物体所受的力的方向以及合力的方向。启发学生得知匀速圆周运动的物体所受的合力的方向指向圆心。又知匀速圆周运动是变速运动，由牛顿第二定律知物体的加速度方向总与它受力的方向一致。可知匀速圆周运动的物体的加速度指向圆心，所以这个加速度叫向心加速度。让学生先知道公式，引导学生探索公式的推导过程，培养学生分析论证能力，体验学习的过程，成功的乐趣.

【情感态度与价值观】

通过探索向心加速度公式，体验探索自然界规律的艰辛与喜悦，培养学生主动参与活动的热情和与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望。

3.教学重点与难点

向心加速度的方向，大小以及推导。

三。学情分析

学生逻辑推理能力和抽象思维能力不是很强，不注重对知识内涵的研究，对物理的学习还缺乏方法，习惯于硬套公式。而向心加速度比较抽象，会给学生带来较大的理解困难。为了遵循学生的心智发展水平，在教学中我利用实例分析匀速圆周运动的物体所受的合力，再由牛顿第二定律引出加速度方向，而后引导学生探索向心加速度的大小的推导，这也是新教材编写的意图，突出概念教学的物理过程，让学生体验学习过程。

四。教学方法与方法指导

本课主要采用“引导探究式”教学法，该教学法不仅重视知识的获得，而且重视学生获得知识的过程与方法，更加突出学生的学，学生学得主动，学得积极。对学法指导，主要提供学生思考，举例，体验，探索及尝试表达的机会。

五。教学设计思想

创造以学生为主体，教师为主导的教学环境，向心加速度是高中物理的一个难点，只有学生主动参与，才能激发学生的求知欲，加深对知识的理解

六。教学过程

1.创设情景

设问例1例2中的物体做的是什么运动？（匀速圆周运动）

请学生分析合力，根据力是产生加速度的原因可知合力产生一个加速度，根据牛顿第二定律得知这个加速度的方向与合力的方向相同，始终指向圆心，所以称为向心加速度。

2. 让学生认识公式，启发学生用学过的运动学公式和极限思想去探索公式的推导过程。

3. 推导向心加速度的另一个公式。

4. 学生分析讨论“思考与讨论”

5. 巩固与练习：1.2.

6. 小结：学生回顾探索过程，学生总结本节知识。

7.作业：3.4.5.

七。板书设计

向心加速度

1.概念。2.意义。3.方向。4.大小。

加速度教育

孟荷盛老师在多个高校巡讲过，因为演讲风趣幽默，充满激情而深受学生推崇。我也是有幸在09年听过孟老师的演讲，在重庆理工大学，当时讲的关于口才演讲和大学生职业规划的内容，让我感触很深，有种突然醒悟的感觉。后来我也参加了他的演讲口才培训课程，是两天的，整个课程让我一直很轻松，很开心，很有激情。同时教的方法都实用，回去以后马上就能运用，你看现在我说的这些都是训练的结果。

以下是一些关于孟老师演讲的报道。希望对你的判断有所帮助，我说的呢只是我的个人想法，你未必相信，我始终相信一点，真的假不了，假的真不了。

魅力演说成就你我

—— 公众演说与求职应聘

12月16日四川美术学院设计学院学习部在D栋多媒体教室举行了公众演说与求职应聘培训讲座。主讲人为双引号教育机构首席培训师、国际认证培训师、公众演说训练高级培训师、超级口才教练沟通说服力高级教练以及“KEA能力课程体系”创建者孟荷盛老师。他以自己的亲身经验为同学们讲述了怎样培养演讲沟通说服力和面试技巧以及面试中应该注意的重点问题。本次活动在同学们的热情互动中圆满结束。

他提出应聘过程中应该注意四个细节：心态、明确目标、礼仪礼节、表达能力——推销自我。要用激情、欢乐心、企图心感染招聘官，要充分的给予对方信任，提出了信任是一种能力；

要明确自己在人生道路上的目标，甚至每天的目标；注意礼仪礼节，特别是应聘的着装和说话；应聘之前对应聘公司做必要的了解也是应聘成功的必要条件。但是应聘只懂得技巧还是远远不够的，正所谓实践出真知，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，要想在应聘中独占鳌头，一次两次的失败并不算什么，只有不断地提升自己的能力，树立自己的自信形象才能在应聘中百战不殆。最后孟老师还给了大学生几点建议：注意培养表达、沟通能力；有一定的理财知识；了解企业知识；多接触社会。

讲座在风趣幽默的讲解之后同学们都用热情积极的心态去参与互动，此起彼伏的掌声和欢笑一次又一次将活动推向了高潮。魅力演说，成就你我-公众演说与求职招聘讲座活动取得了圆满成功。

四川美术学院设计学院学习部

2009年12月16日

第十学办举办了演讲与口才交流会

——重庆医科大学

4月22日晚，重庆医科大学第十学办举办了就业系列活动之“演讲与口才”交流会，会议有幸邀请到市内知名演讲专家孟荷盛老师参与其中。

孟老师提出面试中要用激情去感染主考官，只有真正灌注自己真情的演讲才能打动别人的心，他强调，在讲演前针对所应聘的单位做必要的了解，做到有的放矢。短暂的讲演后，同学们纷纷向孟老师提出自己学习、生活、就业中的困扰。孟老师结合自己的经历与感悟，从多个角度一一解答了同学们的疑问，解决了同学们的困惑，赢得了一阵阵热烈的掌声。

学生处团委

缙云校区管委会

第十学办

高一物理问题关于加速度我们老师以前上课讲过有一个求打点计时

求打点计时器打出的纸条上点迹的加速度的公式：a=(s2-s1)/tt. 其中：s2,s1表示相邻两个时间段的位移，t表示相邻两个计数点的时间间隔。a就是所求的加速度。求平均加速度的办法： 1，把连续几个位移段的加速度一一求出，相加，除几。加权平均。 a1=(s2-s1)/tt, a2=(s3-s2)/tt, a3=(s4-s3)/tt 平均加速度 a=(a1+a2+a3)/3 事实上 a=(a1+a2+a3)/3 =[(s2-s1)+(s3-s2)+(s4-s3)]/3tt =[s2-s1+s3-s2+s4-s3]/3tt=[s4-s1]/3tt. 2，因此，平均加速度 a=[Sn-Sm]/(n-m)tt 3，其它的变化都源于这加权平均法。