说课心得。。急急急

[国旗下讲话关于感恩母亲的很急急急急急急急急急急急急急急急急急]我们有太多太多的选择，但惟一不能选择的就是我们的父母，相反是父母无私而伟大的爱选择了我们。他们给了我们世界上唯一最重要的东西，那就是生命。他们使我有机会在这五彩缤纷的...+阅读

说课心得。。急急急

其实不用怕，只要上过一节后，后面的课就没那么大的压力了.记得我第一次走上讲台的时候，我有些紧张，虽然在课堂里已经过了十几年了，但今天我的角色不同了，因为我是作为一名人民教师的身份站在这里的，而且下面不单只有几十双学生眼睛看着我，那么听讲的老师更使我窒息，忘了说，我是学物理的，而我当时在预备铃响之前都不知道说什么好，把之前和室友们的练习场景全忘了，要知道，在我面前的这些高中生也比我小不了几岁啊~~于是我闭了闭眼睛，尽量让自己冷静和不让别人看到我的紧张，当上课铃响的时候我努力地把练得再熟悉不过的“上课”二字有力的喊了出来，然后我尽量地把这些学生想像成我的同学，想像我给我同学解题时候的情形，并把早几天就准备好的备课本拿出，并给他们简单说明自己和说些有趣的物理实验来缓和气氛，然后把那些备课内容像教同学一样说出来（当然我在备课本上写了些讲课的话的小抄，所以备课工作很重要而且要巧）然后就在不知不觉中响铃了，在之后的课上我也觉得没什么了，而且有种亲切感~~希望我这些经验对你有帮助啦

小学一年级综合实践活动迷路了怎么办教学设计说课稿

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？

(2)在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

(3)在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）

(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？

三、教师小结，活动结束

1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：

活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

小学科学说课稿反思与评价怎么写

一、说教材 1.教材内容简析我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜欢哪种小动物；第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。2.学习目标根据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下：

（1）能力目标： A.学习观察画面内容，培养观察能力。

B.能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。

（2）情感目标： A.培养喜爱小动物的感情。 B.与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。

（3）知识目标： A.了解一些有关小动物的知识。

二、说教学方法、教具准备

1、教法、学法针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。

引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。 2.教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。

三、说教程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的：

（一）动画导入，激发兴趣教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！（播放由课本中三幅插图制作的动画片）教师：这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物说明给其他小朋友听，好吗？板书课题：可爱的小动物

（二）依据课件，指导说话 1.请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？（学生说话时可播放相关的动画） 2.指导学生说话（学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等）（教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象）

（三）小组交流，练习说话小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。

（自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。）

（四）集体交际，反馈说话 1.在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出说明的是哪种小动物，为什么喜欢它？ 2.小朋友根据展出的小动物互相质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。

同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。

（五）动物欣赏，扩展说话 1.“小动物展览会”多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？ 2.说一说你又了解了哪些小动物呢？

（六）趣味练习，巩固说话播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。

（七）扩展活动请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈说明一种你喜欢的小动物。

说课稿会说教学反思吗

说课是教学反思。

1、说课就是将这一堂课如何上下来，描述下来，要包括每一个环节（包括教情、学情等），重点要放在授课过程上。

2、说课是一种教学、教研改革的模式，说课活动可以有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性，提高教师素质，培养造就研究型、学者型教师的最好途径之一。说课最早是由河南省新乡市红旗区教室于1987年提出来的。

3、教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。它是促使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具，对改进教学、促进教学质量提高的有效途径。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的教师一直非常重视之。...