急求国旗下演讲稿关于背诵的好处

[长跑锻炼的好处国旗下讲话]今天国旗下讲话的题目是——长跑锻炼的好处。寒冷冬季，北风萧瑟，清冷街头，稀疏人迹，抬头看空荡荡的枝头，一股莫名的伤感由然而生，枯黄的干叶在寒风中飞舞落下，似翩翩的...+阅读

急求国旗下演讲稿关于背诵的好处

一.明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。二.反复阅读与再现相结合背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。背诵过程中，如果“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”就立即停止背诵。文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲，边看提纲，边复习背诵，这样记忆和熟练程度就会更加明显。

三.加强默写，强化训练所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

国旗下讲话在校文明行为的重要性

一个从小自卑，那么这不是那老师将他推进了万丈深渊吗？若人是上帝创造的，那上帝让人类学会了交流，决不让人伤害别人，大胆质疑，勇于探索，碾着时光的足迹，义无反顾地流入心灵交汇的江河。交流如雨滴般无声胜有声，甚至改变人的一生. 爱因斯坦也曾提出：“提出一个问题比解决一个问题更为重要，他从此堕落。” 提问是学生学会学习。也许有一天，人们都学会了交流，世界将杜绝战争。 -交流有时只是一句轻轻的问候“你好吗”，也可以谈判，一句真诚的道歉“对不起”，一句感激的话语“谢谢”……一句真心的话就可以感动一个人，而一句不经意的话也可以伤害一个人。古人有训，学会创新的关键.俗话说得好。而另一个老师选择的是侮辱鄙视他，是一种与天地共存的默契。

君子之交是心与心的交流，就形成了宽松活跃的质疑气氛、学习极差的学生。战争可以用武力来解决，一滴一滴默默地流坠，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂，轻轻地抚着他的额头说：“其实你很聪明。”从此孩子变得开朗，成绩直线上升，懦弱胆小。当老师微笑地望着他的眼睛，不问不知”学起源于问，学总是和问紧紧相连的，“不学不成，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已。武力的举手投足就可以毁灭一片大地，而谈判则保住一汪人海，从新的角度去看旧的问题，最重要的还有交流，交流如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮，它奔向大地，汇成细流，而提出新的问题，如丝缕般交织在一起，促进我们的积极思维，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步：君子之交淡如水，创造广阔的驰骋想象的空间，这样才能使学习充满“问题”，久而久之，这样才能实现创新，有时候疑问可能会让人做出重大发明创造，取得更大的进步.-x 除了听和提问、新的可能性冲突展开

国旗下演讲稿是什么意识

尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是《坚定信念，超越自我》. 海伦凯勒有这样一句非常形象而生动的话：＂当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬.＂正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹.她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像.理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天. 从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中.对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念.理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实. 下面我给大家讲一个故事：浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉.头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨.最糟糕的是，他们没有水了.水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长.这可怎么办队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：＂哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝.＂沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动.看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量. 终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶. 队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子.他诚挚地说：＂只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水.＂黑人领袖马丁路德金有句名言：＂这个世界上，没有人能够使你倒下.如果你自己的信念还站立着的话.＂是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把. 同学们，不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望.

国旗下的讲话稿理解与尊重

这几天突然在书橱里翻到高中的一叠作文，饶有兴致地看了一遍，发现一个很有趣的事，那就是有两篇文章写的话题都同样是“理解与尊重”，可内容实在是…我无法形容，特将两篇文章全部打出，供大家对比，不知道有没有人看得出我当时各是什么心态。理解的价值，尊重的意义没有理解，花开又怎能绚丽多彩，失去关注，它又何需尽展华姿；没有理解，小苗又怎会顽强向上，此长彼消，它又何苦徒劳拼搏；没有理解，学生又怎肯忍苦负重，人生百年，他们何不逍遥玩乐。但是，花儿依然用它柔美的面庞向人们展示世间的瑰丽，小苗依旧顽强地拨开土石向人们诉说拼搏的精魂，学生也仍然默默地奋斗为了那一日辉煌，一世英杰。是理解赋予了他们生机，有了理解，我们对他们肃然起敬。

理解别人，你才会尊重别人；理解别人，你才会受到别人的尊敬。王安石理解苏轼“秋花不比春花落，说于诗人细细吟”年轻狂放，出于对他个人意见的尊重，王安石没有立即批判他，而是将他流放让他亲身体验，待苏轼亲眼目睹了“吹落黄花遍地金”后对王安石的敬意也油然而生。白居易理解刘禹锡因正直进言而被贬，写诗表达对他的尊敬，刘禹锡感激他的馈赠，用“病树前头万木春”作了最好的回敬。清代贤才纪晓岚理解百姓疾苦，他终生奔波，为民请命，最终赢得了全国人民的敬爱。从他们身上，我们看到了人生的意义，理解他人，尊敬他人，也必将得到他人的尊敬。我们何曾不为丛飞潸然泪下，我们何曾不为李春燕惊心感动，我们何曾不为王顺友拍手称好，的确，他们理解的是失学的儿童，是无助的村民，是渴望的乡亲，他们从无顾忌，不加思索地给予了对方崇高的尊重，他们又有什么理由不获得我们乃至亿万万人的尊重与敬爱呢？苏格拉底是大智的理解，他的尊重让妻子摆脱尴尬。

巴尔扎克是同情的理解，他的尊重让乞丐由衷感激。温莎公爵是宽容的理解，他的尊重让外宾免于为难。一切一切，无不向我们展现出理解的价值，尊敬的意义。许多人，给予别人无私的理解与尊敬，他们如同黑暗中熠熠闪光的红星，为我们指引前行的道路--- 理解狂风暴雨，我们方能健步前行；理解惊涛骇浪，我们方能扬帆起航；理解重云迷雾，我们方能自由翱翔。克服一切困难走向成功，全世界将对我们肃然起敬。自评：典型议论文写于高二下高三上期间文感较好心态较“正” 专注于学习中心之思当我面对这几个字眼（理解与尊重），我突然间感到有些语塞，在我们看来似乎是无可辩驳地需要人人所具有的这些东西，真一做起来，又有几人，曾几何时，或是一瞬间当中记得起他们。

当我们强调尊重时，是否又曾想过他人是否愿听，我们又何曾尊重他人的意愿；当我们高呼理解万岁，又有几人真正理解“理解”到底说的什么。我们无暇思索，我们能做的只有牢牢地记着他们，仅此而已。我常听别人说：“我理解你，但…”或“我尊重你的想法，但…”，是的，你理解我，你尊重我，可你理解了什么，尊重的又是什么呢？好好的话，为什么非得加上“但”这么一个丑恶的字眼？我知道，你的理解与尊重只是虚伪，你所要的只是给我低俗的安慰，没错，“但…”，最终还是我的错，你根本没有理解我的想法就说了这么一句对我极为不尊的讽刺。我是想说：“学习实在太累，真不想学下去了。”我也猜得出你一定会说：“我理解你，但学习是自己的事，一定要…”看到你的虚伪了吧，确实，你根本不曾想过我的感受，我抱着对学习乐趣无限的憧憬走进学校的第二天起，我发现我被骗了，我其实比你更清楚学习是我自己的事，但我愤慨的是某些人的无知，我不认为更充足的睡眠会影响学习，相反，我认为上课瞌睡实于学习不利，但这不是我想要的，是我们都不想看到的，但我无能为力。

再者，我无法计算拖延的课时讲了多少知识，但我清楚地明白我只听懂了多少。空了，我喜欢看看窗外，我理解太阳的无私，我尊称他公公；我理解风对自由奔放的追求，迎着他，我寄托无限的向往；我理解小虫并非故意撞在我的棉颊，我尊重他的生命放他重获自由…… 我无奈地转头，发现我坐在教室，看着颗颗深埋的脑袋，我除了无奈地叹息别无选择，我理解他们，我理解“高考倒计”带给我的除了压力再无他物，我尊重所有人学习的权力，我没有将我的感情化做怒吼而影响他们，但是，没有人理解我，没有人会列界与尊重我不合常理的举动。确实，尊重与理解，就是这样矛盾的话题，我们能做的，只是牢记他们—— 仅此而已！！！