中班听说游戏活动什么东西圆又圆的教案怎么写

[幼儿园中班听说游戏《猜莲子》说课稿]一、活动目标： 1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。 2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。 3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏...+阅读

中班听说游戏活动什么东西圆又圆的教案怎么写

一、活动目标：

1、引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。

2、培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。

二、活动准备：

1、陶泥和泥工板若干，各种辅助物（豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等），背景音乐磁带。

2、网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品（见附1）。

3、幼儿人手一面小镜子。教师小结：每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，你就是最棒的。扩展资料：

一、活动过程：

1、师生一起玩＂照镜子＂游戏：找一找自己头部特别的地方师：你觉得自己什么地方最特别？

2、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。

觉得哪幅作品最特别？什么地方最特别？它是用什么材料来装饰的？

3、幼儿创作＂特别的我＂：

4、交流展示幼儿作品

5、教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。...

中班听说游戏什么东西是圆的教案

幼儿园教案：我现在有点忙教师：屈老师

（一）内容简介小男孩去找动物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩。可让小男孩奇怪和伤心的是——平日里爱玩耍的动物朋友个个都拒绝了他的邀请，并且都说：“我现在有点儿忙！”……

（二）主题分析这个故事让幼儿知道排便是一件很重要、很自然的事情。同时，也让幼儿了解一些常见动物不同的大便。

（三）情节分析瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。可当故事情节随着动物们纷纷拒绝小男孩的游戏邀请时，一个大大的疑问出现了：动物们究竟在忙点儿哈？有什么比玩还要重要的事情呢？不过更奇怪：的还在最后，就是当动物们终于又回到小男孩身边一起快乐游戏时，小男孩却也因为“忙＂而突然离开大伙儿，从而将故事引向深入。

（四）角色分析故事中反复出现的“和我一起玩好吗”的句式生动体现了本书主角——小男孩爱玩耍的性格特征。“为什么不跟我玩＂、“动物们在忙点儿哈''的疑问，则引发了小朋友的阅读兴趣。本书以小男孩为线索，生动地说明了多种动物的大便形态；而幼儿在欣赏有趣故事的同时，也了解到正确如厕的方法。

（五）图画分析

1、画面的构图和排列图画书中涂鸦般的绘画手法，使作品充满了童趣和温馨。阅读时虽然须有一定的逻辑顺序，但在引导幼儿观察动物大便的图片时，教师可采用一次翻阅相关几张图片的方法，来展开讲述。图画中蕴藏的细节在故事的开始部分，可以让幼儿说说：“朋友们不跟自己玩的时候心情如何？”继而引导幼儿看看、讲讲第7张图片中小男孩的表情。接着故事的第一个小高潮——围绕“那动物们究竟在忙什么”、“为什么不能和宝宝玩＂的大胆想象、讲述开始了。第二个小高潮是在欣赏到故事的第

12、

14、16张图片时引发的讨论——在这里，不仅可以让幼儿猜猜、说说（大便）“这会是什么＂，还可以在揭开谜底——动物大便时，让幼儿观察这些大便是什么样子，进而通过画面上留下的部分动物身体，猜测“这会是谁的大便＂在故事的最后，围绕“小男孩跑到哪里去了＂、“他会忙点儿哈”的讨论，不但可以激发幼儿的大胆联想、自由表述，同时也能帮助儿培养良好的如厕习惯。

（六）语言分析故事以简单的语句为主，贯穿故事始终的一句对话就是：“和我一起玩吧＂，“不好意思，我现在有点忙＂。这种不断反复的简单句式，尤其适合小班的孩子，能让幼儿不断重复、记忆，同时充分激发幼儿的想象力。

（一）活动设计1

1、设计意图忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。《我现在有点儿忙》的故事围绕“动物们为什么不跟小男孩玩儿＂、“他们究竟在忙点儿啥”、“有什么比玩还要重要呢”等疑问展开探索……幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，不仅学习如何礼貌地邀请别人共同游戏，同时通过“让小男孩快乐起来”的环节，以培养幼儿关心他人的良好品德。

2、活动目标认识狗、兔、牛，能准确地说出他们的名字，了解他们的主要特征。

3、活动准备辔《我现在有点忙》图画书 ·教学课件（PPT）

4、活动过程

（1）跟我一起玩教师和幼儿共同进行音乐游戏《碰一碰》。（也可换一种游戏）

（2）谁和我一起玩 ①教师出示小男孩的图片，展开阅读活动。一和朋友们一起玩真开心啊！瞧，一个小男孩也出来找朋友玩了。 ②出示第2---3面：狗窝、狗碗、肉骨头。一猜猜这是谁的家？一你从哪里看出来的？一小男孩想和小狗玩，应该怎样对他说呢？（幼儿生活经验交流、表述，并模仿小狗与小男孩的对话。） ③出示第4~5面：一小男孩继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方？一谁会住在花园里呢？一（引导幼儿观察花园里的长耳朵）猜猜这会是谁的长耳朵？教师出示完整的兔子形象，并引导幼儿学说对话：“**跟我玩吧！”“不好意思，我现在有点儿忙。” （面出示第6~7面：一小男孩儿来到了农场里。瞧！引导幼儿听辨这是什么动物的叫声）一小男孩会对小牛说些什么？一猜猜小牛会怎么回答他？

（3）谁都不和我一起玩一小男孩找了几个朋友一起玩？他拉着谁的尾巴在说话？（教师播放动物的叫声（引导幼儿按照先后顺序给图片排队） ~他们都是怎么回答小男孩的？一小男孩找了半天也没有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩会说什么？做什么？

（4）你快乐我快乐 ①出示第8~9面： ~看看小男孩儿怎么啦？ ~他哭得多伤心啊！你有什么办法让他快乐起来吗？（可设置小程序：男孩儿开心的笑脸以及笑声，以此鼓励幼儿大胆想象、表述，尝试各种让小男孩儿快乐起来的方法。）

（5）活动延伸：为什么不和我一起玩一动物们都说：有点儿忙。可是他们会忙着做些什么事呢？（幼儿展开想象，自由表述。）一下次我们再看《现在我有点儿忙》这本书，一起来找找动物们在忙什么的秘密。

（二）活动设计2

1、设计意图继第一次活动之后，幼儿对于动物们究竟在忙什么重要的事而不去玩，产生了巨大的疑问，因此第二次活动将由此而展开。而幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，不仅能了解这些动物大便的形态，同时也懂得...

如何设计符合小中大年龄特点的听说游戏活动

这个活动的目标应变体现了听说游戏的主要目标，帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反映的能力，目标比较全面、具体，适合小班幼儿的年龄特点。

一、活动目标

1、要求幼儿正确发出山、

三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

二、活动准备拉线木偶玩具一个。

三、活动过程出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。老师以小木偶的口吻向大家自我说明，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

2、向幼儿说明游戏的规则与玩法。

（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

（2）如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“

一、

二、三”游戏结束。

3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

（2）老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

4、幼儿自主游戏。老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

四、活动延伸在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。附游戏儿歌：山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。