小班感知正方形图形特征识别正方形的教学活动教案

[小学三年级数学说课稿《认识长方形和正方形》]我说课的内容是：苏教版实验教材第五册第六单元《认识长方形和正方形》。一、说教材： 1、教材内容分析：学生在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习...+阅读

小班感知正方形图形特征识别正方形的教学活动教案。设计思路等

事先准备些道具：地球仪、3+2饼干、碗/碟子、近正方形的小镜子、邮票等等类似的生活用品，用来区别圆和方，可适当穿插2个椭圆/三角形物品，放在最后用来给那些特别聪明的小孩“加餐”。

先啥都不说，直接问孩子们有谁知道正方形是什么样子的，然后让他们在道具里挑选出方形来，热闹一阵后，再简单地描述下方的概念，比如“有四条边，四个角”（小班孩子会数数了么？）

然后让孩子们在教室里找一下，有哪些是方的，玻璃窗、桌子椅子、积木、黑板、墙上的图片、奖状等等，也可以事先就准备一些布置好。还可以带他们去操场、食堂、厕所一路找，兜一圈回来，给大家发纸笔，试试看谁能画出刚才认到底方形物品。

是不是太折腾了....俺不懂教育的，俺随便写写的，莫怪~~

中班科学领域认识正方形试讲教案

活动目标

1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

活动过程

一、准备部分

复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题

1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况

四、幼儿表达活动情况

师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

五、教师讲解

通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

(1)幼儿讲述以上特征。

(2)分辨一下正方形和正方体。

六、幼儿操作活动

建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。

师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。

教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

七、集体游戏“拼图”，辨认正方体

要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。

幼儿园小班数学认识2说课稿怎么写

小班数学的数字认识

一、设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出

1、

2、

3、

4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字

1、

2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、教学目标：

1、让幼儿感知并认识数字

1、

2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字

1、

2、3。

三、教学重难点：感知并认识数字

1、

2、3。

四、教学准备：

1、卡通数字

1、

2、3。

2、数字

1、

2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字

1、

2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。

六、教学过程

1、导入主题，认识数字

1、

2、3。听数字儿歌引出数字

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2、3。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来数字宝宝

1、

2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字

1、

2、3让幼儿观察数字形状）。

2、让小朋友大胆想像数字

1、

2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

3、感知数字

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2、3。分别说出大数字宝宝

1、

2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示

1、

2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划

1、

2、

3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

七、活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上

1、

2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字

1、

2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛（草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。