欢快一点的朗诵稿有哪些

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我是一个任性的孩子也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一个永远不会流泪的眼睛一片天空我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情画下想象中我的爱人她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛我让他们挨得很近让他们相爱让每一个默许每一阵静静的春天的激动都成为一朵小花的生日我是一个任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望画下大海—— 无边无际愉快的声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一个树熊他坐在维多利亚深色的丛林里坐在安安静静的树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处的心他只有很多很多浆果一样的梦和很大很大的眼睛...

游子吟演讲稿关于诗句解释思想感情3分钟之内！

游子吟（唐诗）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？语译：慈祥的母亲手里拿着针线，缝制着衣服给将要出外远游的孩子。在孩子出发前夕，慈母还在细心地一针一线缝着，心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。谁又说孩子幼小的心灵，能够了解慈母的苦心，能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？导读：提起颂扬母爱的诗句，孟郊的游子吟可说是唐诗中的代表作。在短短几句中，将母亲对即将远游的孩子的不舍刻划出来。一直到孩子临行还忙着替孩子缝衣服，虽然时间紧逼仍然一针一线一丝不苟。表面上母亲专注地缝制衣服，内心却不断担心孩子不知道什么时候回来。虽然如此，为了不让孩子担心，母亲只有把自己的担心和不舍藏在心里。最后一句是作者本身的心声，在慨叹世界上有太多的孩子不明白母亲的苦心，令母亲的爱得不1）解诗题：吟：就是吟诵，吟咏的意思教师补充并出示课件：吟是古代诗歌的一种形式。我们还学过相关题材的诗，有：《暮江吟》《石灰吟》等诗。（学生汇报）游子吟：就是出门远行的人的吟诵、吟咏。（2）知诗人：学习根据所查资料说明孟郊孟郊（751-814）字东野，唐代诗人.曾任溧阳县尉、协律郎。一生穷困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。教师补充：深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们，然而对于孟郊这位长年颠沛流离，居无定所，穷困潦倒的人来说是弥足珍贵的，也是最值得回忆的，因此了解作者的生世对理解本诗有一定的帮助。（3）明诗义：慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢？（4）悟诗情：配乐吟咏古诗，听flash音乐→烛光里的妈妈、学生感悟诗情。这首诗表达了一种普通而伟大的人性美—母爱。再次吟咏本诗。（5）：我欣赏：同学们在课前预习时收集了许多古今中外吟咏母爱的诗歌，接下来我们来一起欣赏一下（课件出示这些诗歌，包括《献给母亲的诗》《母爱，震撼人心》《致母亲》《母爱》《怀念您》等诗）指名同学朗诵，比较《游子吟》与这些诗歌在表达手法上的不同之处：① 《游子吟》这首诗语言非常精炼，读来上口、容易背会 ② 《游子吟》抓住了母亲给游子缝衣这个细节，从这一细节中流露出母亲与游子之间那份纯真的感情。③ 这首诗不像其它的现代诗歌那样；不断的抒发感情，而只以一句“谁言寸草心，报得三春辉”道出了母爱的无法回报。背一背古诗：（6）我创作：（播放《懂你》的flash音乐，同学们看着课本的插图写下自己最想对母亲说的话，可选用古体诗的形式，也可以用现代诗的形式进行创作。（三）、课后延伸：

1、背诵古诗与诗义。

2、完成课中没有完成的诗歌创作语译：慈祥的母亲手里拿着针线，缝制着衣服给将要出外远游的孩子。在孩子出发前夕，慈母还在细心地一针一线缝着，心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。谁又说孩子幼小的心灵，能够了解慈母的苦心，能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？导读：提起颂扬母爱的诗句，孟郊的游子吟可说是唐诗中的代表作。在短短几句中，将母亲对即将远游的孩子的不舍刻划出来。一直到孩子临行还忙着替孩子缝衣服，虽然时间紧逼仍然一针一线一丝不苟。表面上母亲专注地缝制衣服，内心却不断担心孩子不知道什么时候回来。虽然如此，为了不让孩子担心，母亲只有把自己的担心和不舍藏在心里。最后一句是作者本身的心声，在慨叹世界上有太多的孩子不明白母亲的苦心，令母亲的爱得不1）解诗题：吟：就是吟诵，吟咏的意思教师补充并出示课件：吟是古代诗歌的一种形式。我们还学过相关题材的诗，有：《暮江吟》《石灰吟》等诗。（学生汇报）游子吟：就是出门远行的人的吟诵、吟咏。（2）知诗人：学习根据所查资料说明孟郊孟郊（751-814）字东野，唐代诗人.曾任溧阳县尉、协律郎。一生穷困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。教师补充：深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们，然而对于孟郊这位长年颠沛流离，居无定所，穷困潦倒的人来说是弥足珍贵的，也是最值得回忆的，因此了解作者的生世对理解本诗有一定的帮助。（3）明诗义：慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢？（4）悟诗情：配乐吟咏古诗，听flash音乐→烛光里的妈妈、学生感悟诗情。这首诗表达了一种普通而伟大的人性美—母爱。再次吟咏本诗。（5）：我欣赏：同学们在课前预习时收集了许多古今中外吟咏母爱的诗歌，接下来我们来一起欣赏一下（课件出示这些诗歌，包括《献给母亲的诗》《母爱，震撼人心》《致母亲》《母爱》《怀念您》等诗）指名同学朗诵，比较《游子吟》与这些诗歌在表达手法上的不同之处：① 《游子吟》这首诗语言非常精炼，读来上口、容易背会 ② 《游子吟》抓...