初三抒情性散文说课稿

[怀念父亲抒情散文]爸爸去世已经是半年前的事情了，那天，在广州打工的我刚上完夜班回到出租屋里，接到亲戚电话，说爸爸生病了，让我赶快回家。当时，一种不祥的预兆顿时笼罩在了心头。急急忙忙赶回家里，最...+阅读

初三抒情性散文说课稿

优美散文《故乡的十月》；写得精彩，可做说课稿。首句总起，生动忙碌的乡村场景在作者细腻的笔触下向我们走来，“鸡、鹅、鸭子的啼叫声，汇成欢乐的乐曲，乡亲们怀着一张张笑脸，挑着一担担金黄的稻谷归来”。作者以心理变化为线索，展开行文，家乡人民在不同时期生存状态和生活状况为主线，分层描述。抗战时期，土城的痛，痛在家乡人民的心间，也痛在我的心里，特殊年代，一道道伤痕让人民没有了欢笑。现在的十月，正是收获的季节，看“乡亲们怀着一张张笑脸，心头上不再感到痉挛，再不受到悲愁的压力。”而当我“从土城归来，看着那铺满绿叶的银色小路，心显得情意切切。”心理变化的起伏亦可照见时代变迁的过程。

结尾，作者提升了主题，“故乡的十月，尽管已从贫困线上摆脱出来，可是，与我心中所想象的十月，相差得还遥远。那种云雀欢歌、机器隆隆、阳光和煦，那种风吹草低牛羊壮的十月，什么时候才能到来呢？”这个结尾有点出人意料，作者往往停留在对现有沸腾丰收景象的赞美上，作者宕开一笔，点出了不足，提出了新的蓝图，让故乡的十月，更加令人憧憬。

作品如散文诗，文笔优美清新，如诗如画场景中穿插对过去往事的描述及自己的不同心理变化，结构严谨，欣赏拜读佳作！有空点击看看。

七年级下册语文标准说课稿

『初中语文说课稿』九年义务教育语文《天上的街市》说课稿 ·《天上的街市》说课稿琼海市华侨中学吴荣我说课的题目是《天上的街市》，其内容分为：说教材，说教法，说学法，说教学程序，说板书设计. 说教材 1，教材简析《天上的街...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：0 推荐程度：『初中语文说课稿』初三语文《海滨仲夏夜》说课稿 ·《海滨仲夏夜》说课稿一，教材分析

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（一）教材的地位及作用本课是人教版初中语文七年级（上）第五单元第二课，本单元的主题是亲情.浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间真挚而美好的情感，描写亲情的诗文往往最能打动人.在本...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：169 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级语文说课稿化石吟 ·这是一首宣传科普知识的抒情诗.诗人以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：90 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册说课稿《纸船——寄母亲》 ·，教材的地位及课文的特点七年级上册是以生活内容为单元编排的.第五单元以亲情为主题.《纸船》写孩子对母亲的思念.这首诗是冰心早期＂爱＂的哲学观（母爱，童心，自然）中＂母爱＂的深刻...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：118 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册天上的街市说课稿 ·《天上的街市》安排在七年级上册第六单元，这单元五课九篇文章共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实.想像丰富奇特，引人遐思.本单元的整体教学目的是通过这些富于想像力的故事，激...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：133 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册语文综合性学习说课稿感受自然—.. ·设计理念《语文课程标准》中把语文课程分为识字与写字，阅读，写作，口语交际，综合性学习五大块，首次提出综合性学习，也正是着眼于＂全面提高学生的语文素养＂，真正实现＂拓宽语文学习和...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：46 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册说课稿山中访友 ·七年级上册第三单元的主题是感悟自然.《山中访友》正是一篇适宜学生年龄阶段的美文，这里有美的景物，美的情感，美的语言.文章构思奇特，富有想象力，充满童心和好奇心.作者＂带着满怀的好心...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：61 推荐程度：『初中语文说课稿』人教版初中语文七年级（上）《春》说课稿 ·本课是人教版初中《语文》教材七年级（上）第三单元第十一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文.而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：183 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册说课稿看云识天气 ·我所说的篇目是七年级上册第四单元的第二课《看云识天气》. 一，设计指导思想＂整体感知，设疑导学，师生共议，鼓励创新＂是本课教学的指导思想.即通过教学激发学生＂自主阅读＂的意趣...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：71 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级语文（上）《羚羊木雕》说课材料 ·《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第五单元的第二篇课文.依据《全日制义务教育语文课程标准》的要，该套教材以关注学生的生活经验和生命体验为编排宗旨.提倡以自主，合作...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：79 推荐程度：『初中语文说课稿』北师大版七年级语文上册天鹅的故事说课材料.. ·阅读是个体精神对象化的过程，＂个体精神对象化＂不会凭空产生，具体的文本内容便是凭借.阅读中，只有把心放到文章中，去感知，触摸和揣摩，品味语言文字，才有可能与作者，与文本对话，共鸣，...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：38 推荐程度：『初中语文说课稿』初中语文说课稿七年级语...

中学语文说课稿

《桃花源记》说课稿

各位评委：今天我说课的题目是陶渊名的《桃花渊记》，下面，我将从教材、教法、学法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行说明。

第一、分析教材。

1. 课文的地位及作用。

《桃》是苏教版语文初二下册第一单元的一篇文言文。这篇课文可以是文言知识的再积累、再巩固。为今后的文言学习都大有裨益；况且，本文线索分明，语言朴素优美，意蕴深广，是一篇不可多得的寓知识性、思想性于一体的课文。

2. 教学目标。

课程标准提出：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，结合文言文的体裁特征，本文教学目标设定为：

(1) 理解重要实虚词的含义

(2) 理清本文的线索。

(3) 体会世外桃源虚实相生，寄托的社会理想。

3. 教学重点。

本文的教学目标就是本课的学习重点。

4. 教学难点。

本文的难点就是目标的（3）

第二、分析教法。

(1) 这节课主要采用问题导引法、启发式、讲解法。对于文言文，学生底子薄，有些文言词语需要老师直接点拨；有些可以结合以前所学知识及整体感受启发唤起学生的认知；对于课文内容的理解，教师可以设疑激趣问题导引，使学生在问题中阅读，目标明确，提高效率。

(2) 采用多媒体等电教手段。这种方式的运用，可以增加作品的魅力，产生好的视听效果，吸引学生注意力；扩大教学容量。

第三、分析学法。

这节课主要采用朗读法、讨论法。文言的时代距离要学生读准音，读透意，体味文言的音律美，意韵美，熟读成诵。课堂讨论可以节约时间，扩大容量，是达到学生自主性学习的重要途径。

第四、教学过程。

(1) 教师检查学生预习情况，补充相关知识。教师要培养学生自主学习，课外查阅资料的习惯。学生在老师的引导下展示预习成果，互相补充，使之对作者、背景有较充分的认识，有利于对课文中心的理解。教师可以简要补充，并对学生进行肯定表扬，增强学生自主学习的信心。检查学生读准音，读顺句，对句读加以点拨，为学生课堂正确理解课文奠定基础。利用多媒体，配音、配画引导学生读准音，读出韵味，增加课堂吸引力。

(2) 教师引导学生梳理字、词、句的含义。为减低难度，可以分段进行。学生课堂讨论，合作探究词句的含义。这是在课前预习的基础上进行的。学生充分利用小组集体的智慧，相互学习，集中疑点当堂提出，其余小组可以代答，教师只在有代表性的问题上启发或解答，始终使学生充当课堂的主人。这有利于培养学生大胆、细心的作风，独立发表见解的胆识。教师对于课堂活动积极的学生要加以肯定，培养他们的信心。

(3) 教师利用多媒体，出示基础知识，检查学生掌握情况，作到及时反馈。题目应该眉目清楚，按实词、虚词、特殊用法、句子，分门别类，利于学生掌握。

(4) 教师采用问题引导法，引导学生理解本文的线索、层次；理解本文虚实相生、作者寄托的社会理想。问题设置要由表及里，环环相扣，力争知识性、趣味性于一体。学生讨论，主要利用多媒体出示这几个问题：

桃花源是谁发现的？他在那里见到什么？后来他回来成功了吗？由此，可以知道本文的线索的什么？

你喜欢桃花源吗？请用画笔描绘出这幅美丽的风光，并用词语概括它的特点。可以推选擅长美术的同学在多媒体上展示，有利于调动学生的积极性。

作者笔下桃花源是这么美丽，那当时的实际社会环境如何呢？结尾“不复得路”给你什么启发？这其中寄托了作者什么样的理想？

(5) 教师再次用多媒体展示配乐、配图朗诵，学生自由听读，跟读，在重新认识课文的基础上再次品味文言文的语言美、思想美。

(6) 作业布置：教育学要作业要少而精，有启发性。因此本课作业定为——

练习三的字词含义

用自己的语言描绘一幅桃源的图画

第五、板书：力争新、实、精

桃花源记

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