同学之中要怎样和睦相处

[如何和同学相处带头作用团干部培训心得中学]1 团干部培训心得体会 2013年9月9日至11日，我有幸参加了共青团培训，与来自市属单位、各县区团委、各乡镇（街道）及学校的200多名学员在市委党校一同度过了为期三天的学习之旅。短...+阅读

同学之中要怎样和睦相处

与同学和睦相处，要放宽心态.凡是大度一点，不要和同学斤斤计较.主动去关心一下他人，别人自然也会对你开始很好.而此时在轻松愉快的学习氛围之中，成绩也会慢慢好转.首先是要自己去尝试，但不必刻意，一切要在不知不觉的自然中慢慢开始，相信你能成功！其实，我个人认爲同学之间，本来就没有那种天生的间隔之类的..既然是同学，我一直相信着，只要你眞心地去对待周围的一切，那麽，同学间的关系无论怎麽样都会变得缓和..坦然地打开自己的心，与别人交流自己的一些心事，那麽，你也会收获对方的信任..朋友间谈谈心事，这也是可以促进彼此感情的啊.. 就那些特别的做法我无法给你一一提出，但最终给你一句话，眞诚地对待他人，他也就会同样对待你的..就算得不到同样的对待那也没关系啊..至少我们问心无愧不是麽..

未来版邻居之间怎样相处教案

一、教学目标：

1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3、说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

计划课时：两课时第一课时教学过程：

一、导入谈话引出观点小结：＂远亲不如近邻＂就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。

屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是＂远亲不如近邻＂。

2、请你列举事例说明＂远亲不如近邻＂小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。

二、学习课文理解观点1.分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。

我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结（3）国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面＂阅读＂栏目中故事《六尺巷》。小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。

）教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。板书：讲谦让能谅解人小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。板书：邻居有困难热情帮助3.小结课文：大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。

因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院。

如何构建和谐师生关系课件1

一、摆脱传统观念的束缚是建立平等互助的师生关系的根本保障众所周知，在我们的整个教育、教学活动过程中，师生关系是社会群体关系中一个包含多元因素的一个关系体系，它既反映了社会政治、经济、文化、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也包含情感行为的心理关系等。因而建立和谐的师生关系是对教育者提出的最为基本的要、同时也是教育改革发展的必然趋势。

这是因为师生关系不同于一般的社会关系，在传统的过去，教师一直处于“传道、授业、解惑”的主体地位，主宰一切、是学术的象征和权威，学生只能被动地接受知识，因而传统的师生关系必然体现着“师道尊严”。但随着经济时代、知识经济的到来，对个性发展的要比过去已日益强烈；随着教育途径的不断拓宽，教育方法、教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化的今天，以教师为主体的活动舞台早已逐渐被学生占领。

因此，原来那些旧的师生关系势必遭受到强烈的冲击甚至瓦解。首先，从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，更注重培养学生的道德品质、思想修养。教育全过程已是师生双方的互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系必将贯穿于整个教育教学过程的始终，因而这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、以及学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

其次，在教育教学过程中，我认为如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；另一方面从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。而优化师生关系则可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下良好基础，所以建立良好和谐师生关系对教师提高教学水平具有巨大的推动作用。

二、深入了解学生，从内心深处作学生的良师益友现在大多数学生都出身于独生子女家庭，从小就倍受父母的溺爱、宠爱，部分学生从小就养成了许多不良习惯。如：饭来张口、衣来伸手，他们连最基本的穿衣、做饭、洗碗都不会，更不要说什么是劳动的艰辛和困苦，被人们称为“抱大的一代”，这些学生上课不认真、对什么都缺乏自信心、遇事无主见，依赖性强，情绪不稳定，思想波动大，易受外界环境影响，常与社会上闲杂人员混在一起，打架斗殴，在家骗父母，在校骗老师。

面对这样的学生如果不及时加以教育、引导，不仅给家庭、学校带来巨大影响，还会给社会带来极大的危害。因而我们应及时有效采取行之有效的办法去引导他们，对其晓之以理，动之以情，用心与他们相交，真正从内心深处与他们交流、沟通。用自己的行动感化他们，作他们的良好师益友。帮助他们建立学习目标，端正学习态度，经常鼓励他们，不断以先进人物的光荣事迹教育、鼓励他们，帮助她们从小就树立科学的世界观、人生观、价值观，如果我们广大教师都能做到这一点，再差的学生也会转变过来，这不正是我们所渴望的吗？因而，我认为建立和谐的师生关系最为基本的原则应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的真挚的情感关系，做到既教书又育人。尽量使他们的人格得到充分尊重，具体体现在：学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，使学生真正获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐渐完善和发展自由个性及健康人格；同时教师可以通过自己的教育教学实践活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

我印象最深的是在我刚调入一所乡镇中学的那一年，当时该校的校风、学风不太好，社会反映强烈，没有谁愿把自己的子女交给这所学校，毕业班的老师也没有谁愿当毕业班的班主任，因而班上成绩稍好一点的都走了，全班只剩下30来人，成绩最（本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆.wm338.com查看）好的是一名总分仅为299分的复读生。后来部分学生听说学校进行调整，换了一位刚调来的（试教时上过他们的课）老师当毕业班班主任，于是有的学生就抱着试试的心理插入我班，于是插班生（有安龙、兴仁回龙的）、留级生、复读生50多人汇集一堂，而且有好几个是被其它学校开除的顽劣生，学生的素质可想而知。

首先，我与学校领导取得一致意见后，与校领导积极配合，互相达成共识，学校再与派出所联系，开展整顿校风特别是校纪活动，经过多次整顿教育，一学期就初见成效。其次，我从了解、掌握学生个性心理特征入手，深入到学生中，通过家访，了解学生各方面情况及家长对学生的态度，对学校的要。在走访了解过程中，使我及时发现一系列存在的问题和不少隐患，更避免了几起悲剧的发生，并尽量做好学生的思想工作，同领导一起与那些不法分子交涉，反复做他们的思想工作，终于平息了许多事端，我们的行动影响、感动了学生，师生间做到了真正理解，学生的各方面都得到较大的提高，经过一年的努...