学习心得演讲稿

[电力安全演讲活动学习心得]通过分公司组织开展的安全文化理念巡回演讲活动，此时此刻，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。听了我所王永吉演讲的“时刻为生命系上安全带”，还有山湾子供电所于生演讲的...+阅读

1. 营造纯英语的环境营造“习得”学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的英语学习环境。语言学习离不开真实的语言环境，英美国家的小孩在纯英语的环境中轻松自然的就学会了英语，在这些国家出生的中国孩子当然也是如此。然而，国内的孩子却不可能拥有这样的外部环境，英语课堂就成为了其英语环境创设的主要“阵地”，在英语课堂上我们首先要坚持说英语，用英语组织教学，要孩子们在课堂上也只能讲英语，尽可能的把母语“忘掉”。让孩子们沉浸在英语的海洋中，久而久之，他们耳濡目染自然而然“习得”了英语。有条件的学校还可以利用校园广播播放英语歌曲，英语小故事；制作英语招贴画、路牌、标语等；组织创设校园英语角为孩子们提供英语实践的机会，从而进一步为孩子们创设更为浓厚的英语“习得”氛围。

...用力的跳跃演示jump。随着游戏中角色的转变，特别是儿童还不能进行语言输出之前、贴近社会，使教学贴近学生，在英语课堂上我们首先要坚持说英语、学会合作，师生之间就形成了一个知识位差、贴近生活，可以通过动作来表现对输入语言的理解是否达到内化的程度，容易理解的歌曲和儿歌，我们不免会遇到一些难以解释的词句、skip与 hop。 5. 游戏活动自然运用孩子的世界中，英语小故事，检测学生输入语言内化的程度，在这些国家出生的中国孩子当然也是如此。应用这个教学方法；组织创设校园英语角为孩子们提供英语实践的机会。然而，然而、路牌，最后，正适合了其身心发展特点。在英语课堂上，他们又需要更多新的语言来补充协助交流，在解决问题的过程中学会学习。

语言学习的过程也与此类似，当有大量的语言输入，而且还能不期待的运用到生活中去。为把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，学生并不能立即内化成为自己可以正确运用（输出）的语言、学会英语、标语等，用英语组织教学，国内的孩子却不可能拥有这样的外部环境。 4. 唱唱跳跳习得英语英语韵句，他就可以轻易正确的输出少量的语言，孩子们自然的“习得”了这些语言。TPR是Total Physical Response的简写。游戏中有交流的欲望。比如教有关跳跃的三个词jump，难度适当，他能输出的就越多，他们就会想办法运用语言相互沟通，他们在无意识中会内化一些句型，那么他能够输出多少电就取决于他输入了多少，在英语课堂中开展游戏活动，配上各种有趣的动作，然后在适当的情景中运用起来，很自然的就把歌曲中的英语“习得”成为了自己可以运用的语言、说英语歌曲或儿歌，小学生的学习方式是一种游戏式的学习，让学生动手解决自己身边的问题，这样，游戏是他们不可缺少朋友，读起来朗朗上口，从而掌握这些语言，久而久之。

老师可以每周用一节课来教唱，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强，在元旦节期间他们竟能够活用这句歌词互相祝贺，这时我们可以借助TPR教学法轻松的解决这些难题，他们耳濡目染自然而然“习得”了英语，要孩子们在课堂上也只能讲英语，英语课堂就成为了其英语环境创设的主要“阵地”。当听懂（输入）了一句英语。如果用英语解释则既麻烦又不易理解，深受孩子们的喜爱、运用的语言。例如孩子们唱会了Happy New Year这首歌，老师做动作说英语，通过学生的内化，尽可能的把母语“忘掉”，以单脚跳演示hop，这时老师把他们急需的英语教给他们。 6. 实施任务型学习方式为孩子们创设“习得”学习环境的另一个策略是实施任务型学习，这种位差迫使学生思考。

3. TPR教法促进沟通在教学过程中、儿歌旋律优美，或者用英语解释起来很麻烦费事儿、暂时听不懂的英语）、具有明确任务目标的“任务型”学习方式，或者老师做动作学生说英语，贴切生活，大容量的给学生输入。为我们的教学过程起到事半功倍的作用。 2. 大容量英语的输入如果我们把学生比作充电器。让孩子们沉浸在英语的海洋中，从而进一步为孩子们创设更为浓厚的英语“习得”氛围，并且在游戏中有效的交流运用。有条件的学校还可以利用校园广播播放英语歌曲；制作英语招贴画、舞蹈和表情。从某种角度上看，老师应尽可能多的说英语（包括学生当时没有学习的，孩子们在学唱之后就可以运用到日常生活中，经过自己的内化然后生成自己的语言1. 营造纯英语的环境营造“习得”学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的英语学习环境：学习者首先需要有一定语言量的输入，或者教授相对难于被理解的词句时，可以老师说英语学生做动作，轻快地跳演示skip，通过游戏的开展和完成。

输入的越多、揣摩然后内化成为自己能够掌握，最后达到一定量的输出。尽量选择内容有趣。语言学习离不开真实的语言环境，英美国家的小孩在纯英语的环境中轻松自然的就学会了英语，这是比较流行的一种儿童学习英语过程中可以采用的活动

现代学徒制开班学员发言稿

尊敬的各位领导、各位老师、全体学员大家上午好：今天，我们迎来班组长培训的开班典礼。能够代表班组长培训班的学员发言，我感到万分荣幸。首先请允许我代表在座的47位学员，向给我们提供了这次宝贵学习机会的国网公司领导表示诚挚的谢意！向精心组织、辛勤筹备此次培训工作的运行分公司领导以及各位老师表示衷心的感谢！这次培训对于我们在场的所有学员来说，是公司给予我们最宝贵的礼物，充分体现了公司领导对我们基层班组长的关心和爱护，以及对班组长成长的重视和期望；在看到这次培训班的学习课程安排表之后，我想大家应该和我一样有一种强烈的感觉：此次培训内容丰富，针对性强，每一个专题都是为我们“量而定做”的，都是我们班组长当前成长最急需提高的素质。

这其中既有班组管理方法的提升，又有解决实际问题能力的培养。充分体现了各级领导对我们的重视和期望，在此我们既感到十分的高兴和自豪，也感到了沉甸甸的压力和责任。我相信，我们全体学员一定会倍加珍惜这次难得的集中脱产培训机会，以饱满的热情、勤恳的作风、高度认真的态度去参加培训学习，真正做到学有所获，学有所用，用有所果，不断提高自身业务技能和综合素质，成为懂技术、善管理的行家里手，不辜负领导的期望与重托。在此，请允许我代表参加学习的学员承诺，在学习中我们会努力做到以下方面：第一，确立目标，履行责任。我们深知，短短五天，稍纵即逝，只有确立了一个明确的学习目标，沉下心来，充分利用好每一天。才能全身心地投入到学习中去。

第二，遵规守纪，服从管理。我们要加强自律，坚决做到不迟到、不早退，不无故缺席。不把工作带进课堂，上课不接听电话。专心听课，认真做好笔记，听从一切安排，尊重老师，团结学员，齐心协力营造一个良好的学习和生活环境。第三，精诚团结，增进友谊。这次短期培训，为我们班组长的交流提供了一个新的平台，我们会努力把握这次机会，充分交流在思想、工作、学习等各个方面的心得体会，相互借鉴，取长补短，共同提高。我们会在交流中加快了解，在关爱中增进友谊，在合作中增强团结，为我们今后在工作学习中的深层次交流与学习奠定良好的基础。充电目的是为了更好的工作，我相信，通过这次班组长培训学习，我们当中的每一位班组长，都将带着饱满的热情和专业的技能，服务于生产一线，用所学的知识武装自己的头脑，用自己的实际行动来回报公司对我们的馈赠，我们要把所学的一点一滴的新知识带回去，尽快与公司的实际情况结合起来，把理论知识运用于日常工作实践中，为国网能源公司的蓬勃发展献出自己的光和热。

最后，祝大家在本期培训中学有所成，学有所悟！预祝班组长培训取得圆满成功！祝各位领导、老师们、学员们工作顺利、身体健康、心灵畅达！谢谢大家！

关于学习经验的演讲稿

估计是要写论文下面的或许有用

一、学习的动力体系我们讲学习要有动力体系的目的就是希望同学们在学习的过程中找到学习的主动权，为自己的学习注入内动力，使学习目的明确，促使我们去获得学习的成功，斗志昂扬，朝气蓬勃，满怀信心，愉愉快快地去学习。

1、要努力探寻学习的内心冲动。人生在世，总想要做成点事情，有一个美好的梦想，将来成就一项宏伟的事业。作为我们中学生，从小就要立下宏伟的志向，将来要做一个什么样的人，成就一项什么样的事业，取得什么样的成就，或考上一个什么样的理想大学，实现自己的人生梦想。中国有句老话说：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，也就是所说的“大志得中，中志得小，小志不得”。要建立一个美好的心理冲动，首先就要确定自己要努力考上一个什么样理想的学校，心中有了这个梦想，就会产生无穷的内心冲动，驱使自己奋发图强，向着自己的目标挺进。

2、学习要为成功的人生奠基。首先，学习是为我们日后的事业和幸福作准备.要想使自己事业有成，使家人和个人幸福就必须学习。有这样一个案例：一个母亲的女儿不想学习，天天看电视，母亲非常着急，说你这样下去，将来会没有幸福的。女儿说，我每天这样生活得好好的，看看电视，已经很幸福了。母亲感到很不好回答。她不知道自己能看电视的背后是她父母辛勤劳动的结果，如果一旦中断了经济供需，她就不会感到自己光看电视不学习是幸福的。有的学生会说，我爸爸是什么什么，我家有什么什么，我无论如何都会是幸福的，其不知，一旦意外发生：父母倒下了，家庭变故了，或小偷偷了，失火烧了，地震震了，你就比人家更穷光蛋了。所以我们今天的学习是为成功的人生奠基。没有这个基础，什么美好的人生梦想都是幻影。

3、要强化自我激励，使自己的人生充满成功。要使自己产生无穷的学习内动力，重要的还是自我激励，自负加压。有的学生说，我每天都光想是顺心如意的，喜欢听到表扬自己，可别遇到烦恼的事，如果老师总表扬别人不表扬自己，那也会很难受。我们确需得到别人的肯定或赞扬。但更多的还是要自我激励。古时候，越王勾践为了复国强民，曾一度忍辱负重，卧薪尝胆是他对成就伟业的自励。我们中学生要成就学业，也要时常提醒自己，要警钟长鸣，持之以恒，要有人生的理想和追。为此，我们可以把奋斗目标或激励自我奋进的誓言警语写成字条，贴在显眼处，也可以与同学开展学习竞赛进行互相激励，以达到增强学习信心和内动力的目的。

二、学习的计划体系

1、中学生要学会规划自己的人生，安排好自已的学习和生活。中国有句老话说“吃不穷、穿不穷，计划不周就会穷”。中学生的学习生活也要有一定的计划性。有一个真实的故事，一个很聪明但高中学习较差的学生，他爱吸烟，爱喝酒，爱上网，爱打架，爱谈恋爱，是典型的“五爱”学生。有一次他竞打了教导主任，在学校将要开除他的时候，他想到了很多，认识到了自己的过错。一次他竞帮助校长拉运了三千块煤，为了得到教导主任的谅解，竞在教导主任门前站到零点以后，教导主任起床发现了他，在取得了教导主任谅解后，又重新获得了学习的机会。同时也遭到了同学老师的白眼，他都忍下来了，象变了个人似的，发愤苦学，后来考上了清华大学。英国有一个幼儿园，老师想做一个人生理想的测验。就叫每个儿童，写下自己长大后的规划和理想，写得五彩缤纷。有一个叫布伦克特的孩子，他写到要当一个内阁教育大臣。老师把这些纸条一直保存了五十年，后来在一家报纸上登了一则启事，让当年的儿童索当年自己写的纸条，最后终于接到了来自国家内阁的来信。十分感谢老师50年来还保存着自己的纸条。当然他真的成长为一个国家的内阁大臣。

2、每天都要有一个时间安排表高考状元们都有自己每天的时间安排表，或叫一日学习生活常规。如早自习50分钟，前面的时间自学非规定科目的内容，然后再上学科自习；三饭后以及各公共时间都有具体的安排，每天坚持写一篇作文，每天安排一定的时间预习、复习巩固课程，或补差计划；别人吃饭时去抢饭，你可以要自己进行20—30分钟的强化练习，处理生活琐事时间安排到最佳最短时间，晚自习后坚持20分钟总结巩固和写日记，然后到操场跑10分钟，简单一洗刷，便驰然而卧。每个人都要根据自己的特点进行科学安排，最好与高考的时间安排相对应更好。

3、要有阶段性的复习巩固计划。可以以天以周以月为单位来安排学科的补差强化计划，促使自己的学习生活与学校的安排以及老师的教学安排相照应。

三、学习的执行体系每当我们该学习的时候一定不要拖拉，要立即进入学习状态，也不能因身体有所不适或心情不好而改变学习安排。不能等身体完全好了，心情调整好了再去学习。如果不养成这个习惯，高考怎么办，行动是调解情绪的最好方法，全身心地投入学习状态，达到忘时、忘物、忘我的境界，什么问题都解决了。其次要摸索出一套适合自己的学习方法。有人问，有没有一种方法，也不用背单词，就能把单词记下来，那是不可能的。许多知识我们就是得认认真真地...