如何加强说话训练

[在加强训练中的政治工作上的讲话]军事训练是连队经常性的工作，是和平时期提高战斗力的主要途径。搞好连队的军事训练，要排除的不利因素是多方面的，其中一个重要方面就是连队官兵在军事训练中的心理阻碍总是。作...+阅读

一、在课文教学中坚持说话训练。语文课本是最好的说话训练材料，它提供了许多口语训练的素材和形式。鉴于此，我有意识地在语文课堂教学中，加强对学生进行说话训练。比如：利用插图展开想象说话，利用板书复述课文，选择课文仿说句段，想象故事编写结局等。运用课文插图，是我们在教学过程中常用的一种教学辅助手段。它有利于集中学生的注意力，有利于培养他们的观察能力，能帮助学生丰富词汇，提高口语的规范性，促进口头语言的进一步发展。

观察插图时，先让学生按图的顺序逐一观察，大体说出图意，再让学生连起来，然后图文结合学习课文，让学生懂得课文是怎样描述插图的，自己哪些内容没有说好，应该怎样说。这种方法能帮助学生逐渐把话说得具体、生动。如教《荷花》一课，在学生口述图意后，让他们再认真读课文，弄清作者是怎样向我们描述荷叶、荷花的美，最后再让学生看图说话。

语文课本中有许多色彩美丽、形象生动的插图，这些插图不仅有利于学生以图学文，也有利于拓展学生的想象力与说话能力。如《宋庆龄故居的樟树》一课，图中画有两棵枝繁叶茂的樟树。我请同学们仔细观察插图后问：“同学们想象一下，在春夏秋冬的季节里，樟树要经历多少磨难呢？”有学生说：“夏天，电闪雷鸣、狂风肆虐，它们仿佛要把樟树碎尸万段、连根拔起。

”有学生说：“冬天，凛冽的北风呼呼刮着，旁边的银杏树像早已掉光牙的老人，光秃秃的枝干在风中瑟瑟发抖，而樟树却苍翠欲滴，枝繁叶茂。”…… 凭借教材，让学生展开丰富的想象。我们可以根据某些课文言尽而意未了的语言材料，设置疑问，引导学生想象故事的多种结局，以培养学生发散思维、多向思维、逆向思维的能力，进而培养学生的口头表达能力。

比如《狼和小羊》一课可以这样设计：狼扑向小羊，后来会怎样？再比如《狐狸和乌鸦》一课，可以引导学生想象：当狐狸骗到肉以后，乌鸦吸取教训，受到了启发，会不会想办法再把肉骗回来呢？……总之，在阅读教学中，凭借教材的想象因素，让学生展开想象的翅膀，在想象王国翱翔，激活创新思维，对培养学生的创新能力和说话能力，其意义是重大的。

依据文本，鼓励学生发表自己的见解。在课文教学中，鼓励独立思考，提倡发表个人见解进行有意的说话训练。提倡在学生读书思考的基础上，通过老师的指点，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。学生的个人见解常有新的发现，新的突破，是独具卓识的。有一次我听一年级《小白兔和小灰兔》一课，学习了课文后老师提出“你认为小白兔和小灰兔谁最受喜欢？为什么？”原以为那只爱劳动的小白兔受欢迎是顺理成章的事，可是有个学生偏说小灰兔也挺可爱，并且他的说法获得了老师和同学的肯定。

他说——首先，小灰兔很懂礼貌，当老山羊送给他很多白菜时，他没有忘记说声谢谢。其次，他最后认识到了自己的错误并决定改掉它。说得多好啊！正是因为有思维的创新，才有这说的创新。根据课文运用电教，创设说话情境。电教媒体运用得合理、适时，可以为学生提供说话的素材，激起学生说话的欲望，丰富说话内容，调动学生说话积极性。

例如，在上《第一场雪》一课，因为在我们这儿很少下雪，所以我通过播放一段录像，向学生展示北方下雪的情景、孩子的活动，一方面是激发学生的兴趣，另一方面也是给学生提供直观、感性的说话材料。我让学生在“堆雪人”、“掷雪球”中任选一个画面来具体地说一说。这是一个扩展式的说话训练，课文中只是一笔带过“一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。

那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。”这里，我通过媒体展示生动的画面，让学生联系生活实际，再展开丰富的想象，把话说具体，培养学生的想象能力和说话能力。课堂上学生争先恐后地发言，说得不仅连贯、完整，而且个别学生好句迭出，表现出较好的口语表达能力。

二、在练习教学中加强训练在练习中主要是要充分利用“口语交际”进行说话训练。

“口语交际”是一个系统的说话训练项目，教师先布置学生做好准备，课堂上做到教师少讲学生多说，让每个学生都有机会去说，都愿意说。同时可以根据实际情况创设情境，让学生在特定的环境中练习说话，学会交际。在教学第十册语文练习七的“口语交际”《七嘴八舌话环保》时，我设计播放一段农村夏收后农民严重焚烧稻秆的录像，然后让同学们针对这件事发表各自的看法。

由于班里的同学有的来自农民家庭，有的是住在镇上的居民，站在各自的立场，大家神情激动地抒发自己和各自生活群体的看法。一些农家孩子觉得很委屈，认为城里人不理解农民的辛苦，要不是稻秆焚烧后产生钾肥，对改善农田土质有帮助，而且抢时间赶秋种，他们也不会自找苦吃；而住在镇上的同学则认为村民自私，素质差，为了自己的方便而损人利己。

此时，我让他们学会设身处地，换位思考，为这件事出出主意。于是，我在黑板上写下“我为环保献良策”几个大字。我让同学们分角色扮演，想想他们应该怎样妥善处理这件事？话音一落，大家由敌意的争辩，变成了目标一致的讨论。于是“农民”陈述...

如何锻炼自己的说话能力？

三、迅速提高语商语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。

（1）说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。

（2）要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。

（3）多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。

（4）训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。

（5）学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。

（6）培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。

（7）训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。

（8）多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要说“我看……”“我想……”，而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。

（9）多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子，不断增加你的说话机会，这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。四、提高语商应具备六大能力要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。 1.听的能力听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。 2.看的能力多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。 3.背的能力背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。 4.想的能力想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、说明一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。 5.编的能力会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。 6.说的能力说是语言表达能力的最高体现。只有多说，你的语商能力才会迅速提高

怎么更锻炼说话能力

往往越简单的事越难，不是那么好锻炼，说话能力不仅仅是一个人的表达那么简单，他关系到一个人的知识含量，理解能力，洞察能力，甚至是对人情世故的感受能力，知识含量包括文化文学的修养，对事物的理解领会程度，观察事物的发展人际关系的情况，对方的喜恶等等，比方说，领导喜欢打牌你和他聊天文，喜欢天文你和他聊喝酒，观察他心脏不好往死里喝，什么也谈不成，所谓见人说人话，不是贬义的也不是一味迎合，而是真正把表达送到对方心里去，不要听楼上的进聊天是学的只是说话，这点你早就会了，没有任何技术含量，我到建议你多来这回答些问题，先建立文字上的组织能力，时间长了在渐渐的拓展到语言上，鹦鹉也会说话，一笑而过，要做一个上可对神，下可对鬼的沟通能力是需要时间和生活阅历的，不是问题相信你能做到，培养的前提是一定清楚的知道对自己的打造是一个有层次有理想成就大事的男人，而比永远的业务员，推销商品其实就是推销自己，对方接受自己自然接受你的商品了，呵呵，路漫漫其修远兮啊，与人斗其乐无穷，主席说的！！！