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初三下学期语文藤野先生教案部分答案
1.在 _东京_ ，表达对 _清国留学生_ 的厌恶； 2.在_中国_，回忆与_藤野先生_的交往； 3.在_仙台_，表达对藤野先生的_敬佩_和_感激_。 三、1.藤野先生中的哪句话是本文的核心部分？为什么？ 小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学：大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 写出了为何对藤野先生难忘 2.找出藤野先生与“我”直接交往的4件事，并简要概括. 修改讲义 改正解剖图 关心解剖实习 了解裹脚 ________---_________---__________---__________. 3.导致“我”离开仙台的是哪四件事？从中你读出了作者怎样的思想感情？ 匿名信 看电影 广告 国人的愚昧 愤怒不解悲愁 4.一别20年后，“我”仍把藤野先生的照片挂在书桌对面，“我”对一个接触并 不多的日本先生的感情是否让人费解？为什么？ 很珍贵的感情，鲁迅对先生敬佩感激，难忘 5.文章以怀念藤野先生为记叙中心，为什么要写东京留学生的情况呢？ 写留学生点出鲁迅为何不在东京学习，而到条件坚固的仙台，为后文做铺垫。
6.题目为《藤野先生》，第一与第三部分并不是直接写藤野先生的，是否离题？ 不离题，第一部分为后文做铺垫，第三部分反衬楚先生的高尚。 7.分析文章的线索和主题. 明线：藤野先生 暗线；作者的爱国 主题 既是歌颂藤野，又是记叙自己的爱国主义思想历程的
藤野先生课文的结构分析
【结构分析】
全文分为三部分：
第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢？”这一部分写见到藤野先生之前，在东京所见所感。
第二部分：从“我就往仙台的医学专门学校去”到“将走的前几天”这一部分写在仙台与藤野先生的相识、相处和离别，这一部分，通过典型事件表现人物品德，可分为四个层次：
第一个层次到“大概是物以稀为贵吧”，写往仙台途中所见和初到仙台受到的“优待”。
第二个层次到“但他也偶有使我很为难的时候”，记与藤野先生相识和相处的几件事，写出藤野先生的高尚品质。
第三个层次到“这种欢呼，是每看一片都有的”，写弃医从文的原因。
第四个层次到“将走的前几天”，写与藤野先生告别。
第三部分，从“我离开仙台之后”到结束，这一部分写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。
【结构示意图】
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