“八个禁止”、“52个不准”民主生活会发言稿

[幼儿园大班家长会教师发言稿]各位家长：你们好!首先，我代表大(2)班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩...+阅读

按照《深化创先争优，坚持以人为本执政为民原则，发扬密切联系群众优良作风》为主题的民主生活会方案要求，我切实抽出时间，通过自我剖析、找人谈话、征求意见等形式，理清了前一段时期在政治、思想、工作、生活等方面的动态，特别是对照《廉政准则》“八个禁止”、“52个不准”要求以及胡锦涛总书记报告中指出的五个方面问题，深入查找，剖析根源，制定措施，认真整改。

一、存在的问题通过对照检查，我认为自身存在以下几个方面的问题和不足之处：一是群众观念淡薄。未能充分做到把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，责任意识、公仆意识、服务意识有待于提高，在工作中存在不敢做群众工作，居高临下，发号施令，态度生硬等问题。二是作风飘浮。脱离实际，不深入实际，不深入群众，不尊重规律，习惯于做表面文章。有时候存在报喜不报忧，虚报浮夸的倾向。三是责任心、事业心不强。作风不扎实，不思进取、得过且过，不求有功，但求无过；见困难就缩，见问题就推，见矛盾就躲，认为把自己份内的事做好就可以了，把份外的业务工作当做负担，往往以班子分工不同和职责范围有限为由，把能推掉的事情推给他人或其他部门来处理。四是工作方法简单，积极性不高。遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰，没有做到脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。有时图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事。五是精神状态萎靡不振，缺乏服务意识。对振兴龙井经济缺乏应有的自觉性和积极性，实现又好又快发展有畏难情绪，真心实意坐下来研究破解难题的对策时候少，发牢骚的时候多，工作上不思进取，服务意识不强，存在着被动、应付思想。尤其是粮食体制改革后围绕职能转变这一问题，有一段时期存在着思想失落、工作无所适从等现象。六是大局意识不强。为整体工作的大局做得较少，未有很好地为全局出谋划策，没有针对实际情况，想办法，解难题。因此，工作上起色不大。发牢骚的时候多，提出具体建议的少。七是原则性不强。在廉洁自律上只满足于不犯规随大流，对一些不正之风采取事不关己、高高挂起的倾向；平常缺乏对自己高标准严要求。

二、剖析原因上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成的。一是忽视了学习环节。政治、思想、业务学习缺乏系统性，只是为了应付工作上的需要，精神实质的掌握上不求甚解，缺乏理论联系实际，影响了理论素质和业务能力的提高。二是放松了思想改造。在主观世界改造方面没有下功夫，缺乏严格的党性锻炼，思想与实践脱节，因此出现工作责任心不强的情况。三是降低了对自身的要求。总认为自己工作都20年了，有一定的基础和经验，足可以应付目前的工作，对更新思想、更新观念、更新知识结构方面缺乏紧迫性和必要性认识。四是认识上存在偏差。对自己所从事工作的重要性认识不够，总感到少做了对大局不会产生什么影响，多做了也成就不了什么大事业，从而滋生推、拖、等的思想。

三、整改措施 1．加强学习，提高素质。自觉学习政治理论和业务知识，将并学习和工作实践相结合，不断提高活学活用理论的能力，提高自身的政治思想文化业务素质。并进一步增强纪律观念，增强纪律意识，自觉地加强党性煅炼，做到自重、自省、自警、自励。 2．加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，筑牢思想道德防线，充分发挥主观能动性，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，努力提高业务水平和领导水平。 3．切实转变工作作风，努力做好本职工作。要经常深入基层调查研究、指导工作，尤其要带着如何解决和处理工作中所遇到的新情况、新问题到基层去、到群众中去深入调查、了解、倾听意见，努力研究和探索新形势下工作中出现的新情况、新问题，使各项工作适应新形势、新任务的需要。 4．增强创新意识，工作争强当先。与时俱进，开拓创新，进一步更新观念，大胆工作，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子。转变作风，扎实工作，争做实践职业道德的模范，争当先锋党员。 5．加强道德素质修养，树立文明形象。带头倡导和实践共产主义文明新风，敬业爱岗，甘于奉献，有强烈的事业心和责任感，作风扎实，勤奋工作，做实践职业道德的模范。 6．经常反思，保持良好的工作作风。一是常学。在刻苦学习中夯实自己履行职责的理论水平的根基；二是常思。在创新中提高履行职责的能力水平，提高判断问题、筹划和落实工作的能力素质；三是常用。在工作实践中研究新情况、谋划新思路、解决新问题、求得新成效。以上汇报，不足之处，还望同志们给予批评、指正。