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班主任培训心得

12月06日 编辑 fanwen51.com

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有幸到永春参加泉州市2011年第三期小学班主任培训,六天的培训让我受益匪浅,深感班主任的重任。培训期间我认真听取了来自各地的专家、老师就法律、心理、德育等方面对班主任工作进行科学分析,通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位,作为班主任应该更加科学有效地开展工作。下面我从几方面谈几点体会;

一、要做个知法懂法的班主任

林雪卿教授以《学生伤害事故处理涉及的法律问题》为题进行讲座。从学生伤害事故的类型,学校责任事故原因分析,学校、教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任三方面进行阐述,让我们明确了教师对学生教育、管理、保护的义务和责任,对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。林教授还列举了许多真实案例,告诉我们应该依法治教。她特别强调,一定不能体罚或变相体罚学生,老师的一个不经意或许会造成学生永久的伤害,作为班主任更要注意自己的言行举止。听了讲座,我深受体会,教育无小事,只有做好每件小事,关注每一个细节,我们才能防范于未然。我们不仅应该关心学生的学习业绩,更应该关注学生的生命历程,为孩子生命成长奠基。

二、要做班集体建设的设计师

徐敏教授漫谈了班级管理的规则与艺术,让我对建立一个好的班级有了更深度的理解。徐教授有条有理地阐述了班级的内涵,班主任工作规则及基本任务,班主任的职责。她告诉我们如何建立回归阅读的书香型班级、合作学习的共同进步班级、情感沟通的互动成长班级。她还通过多种案例给我们传授了具体的工作方法,如在班级里制定明确的奋斗目标,组织学生最喜欢的活动等,她提出学生眼里的好教师应具备智慧、公正、宽容、阳光、幽默、有文化的特点。徐教授朴实的话语,鲜活的事例让我内心受到很大的震动,给我以后的班主任工作指明了方向。

三、要做学生健康成长的引领者

程灵教授的精彩演讲更是让人耳目一新,她以生动风趣的语言,经典富有哲理的格言与案例深深感染了听众。程教授以《心灵辅导原理在班主任工作中的应用》为题,进行一天的讲座。听了讲座后,我更深刻地认识到浇花要浇根,育人要育心,心理健康教育是全面发展教育的核心。每个人的心灵深处最渴望得到别人的关注与肯定,教师要走进儿童心灵,从容对待学生的错误和差异,关注弱势群体,实施公平、和谐的教育,用多种方式常和学生进行心灵约会。如果说教师是园丁,学生是花朵,教师应用心浇灌学生,让每一朵花都充满阳光雨露。

四、要做家校关系沟通的协调者

学校教育离不开家庭教育的配合和支持,作为班主任要处理好与家长的关系。泉州实验小学蔡屏屏老师以生动感人的事例,叙说了自己如何搞好家校沟通的具体措施。蔡老师以以情动人、以理服人、以诚待人作为打开家长心灵的三把钥匙,为孩子的成长营造良好的家庭氛围。确实作为班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情,晓之以理,寓理于情,情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。

班主任工作是一门学问,是一门艺术,育人无止境,管理无边际,作为班主任,累中也有很多快乐。班主任的成长更离不开学习,要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。培训虽然是短暂的,但却让我学到了一些实实在在的工作方法。今后我将学习借鉴专家老师的先进经验,在实践中不断完善工作方法,做一名更好的班主任。\

班主任培训心得

班主任工作就是面对心灵的工作,二十多年的班主任工作经验告诉我,用心做班主任,是一条必经的育人之路。近心才能进心,进心才能尽心。

班主任必须从学生的心着眼,使学生心悦诚服地接受教导。要使学生心悦诚服,班主任就必须走进学生的心灵。著名的教育家魏书生曾经讲过:教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘、流连忘返。

人的心灵是一个极其、复杂、多变的世界。教师面对几十个性格各异、不断变化发展的学生,能够在学生的心灵世界遨游,找到属于他们各自的那片沃土并播下适宜他们各自成长的那粒种子,那么各项工作开展起来也就游刃有余了,我们的教育教学工作也就成功了一半。

我无论什么时间走进班级,第一件事总是擦亮自己的双眼,细心观察班级的每一个学生。通过我的敏锐观察,曾给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷蒙的双眼带来澄明,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑微的念头带来自信,给

多年的工作实践,让我明白班主任只有时时处处做有心人,善于从学生的眼神、表情、穿着、行为、语言等外部表现中洞察其内心世界,及时掌握各种信息,才能在第一时间捕捉教育时机,采取最佳教育方案。

班主任学会了倾听,学生就能感受到班主任对他们的尊重和真诚,就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉班主任,这样班主任才能够深入了解学生的内心世界,才能与学生的心灵保持零距离。这样班主任才能最终跟学生进行心与心的交流。

平时工作中,我总是想方设法给自己创造倾听的机会。

首先,尽可能的跟学生个别谈心。

个别谈心是倾听学生心里话、了解学生真实想法的行之有效的方法。我总是努力创造尽可能多的随意的个别谈心的机会,与学生面对面的个别交流、促膝谈心营造了一种平等宽松的氛围,缩短了师生间的感情,让学生在轻松的氛围中倾吐自己的心声。

其次,精心安排好晨会、班会课。

每天的晨会课,每次班会课,我都精心设计话题,尽量设计多种多样的形式,让学生积极、主动参与。如:一周自我小结即:学习、生活中得与失。专题讨论:如何搞好艺术节?如何为班级添光彩?班级应该有哪些规章制度?如果我是班长?今天我当班主任 我通过倾听了解了学生的大量信息,掌握了他们对人对事的看法。

再次,如饥似渴地阅读日记。

我有布置学生写日记的习惯,学生的日记,我再忙也要认真阅读。通过阅读学生日记,我倾听到学生心底呐喊

我还会继续努力,班主任工作从心开始。

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