初中语文说课稿《春》

[竞聘高一语文教师演讲稿]从95年参加工作到至今，我一直执教语文这门学科。这些年的任教经历让我深深感受到：女怕嫁错郎，女也怕入错行，女更怕教错科。虽然高考语文与数学、外语分值都是150分，但受重视的程...+阅读

一、课本阐发前两个单位分别是教会门生感悟人生、保护生命，而本单位则是领导门生走进大天然，明白昼然风景。单位中的每篇课文无一不向我们显现了色彩美丽的大天然，从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。《春》是一篇诗意盎然的写景抒怀散文。作者朱自清老师捉住春天的重要特性，用诗的笔调，刻画了春回大地，万物苏醒，生机盼望勃发，草木花草竞相争荣的景象。

抒写出热爱春天，向往将来的欣喜之情。这是一首抒怀诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

二、学情阐发春天是门生熟习而喜好的季候，他们都有亲身的体验和感觉。这篇文章语言口语化，夷易好懂，节拍明快，形象生动，极富表现力，容易引发门生的阅读兴趣。基于以上的阐发，凭据语文课标要求，联合七年级门生现实及课本特点，确定本课讲授目的如下：

三、知识与本领目的：

1、领会本文融情于景，景象融会的表现伎俩，造就语言表达本领。

2、造就朗诵本领，背诵这篇文章。历程与方法目的：造就门生对语言的感悟本领，咀嚼文章的画面美，意会作者的头脑情感。情绪态度与代价观目的：造就门生视察天然、感悟天然的本领和热爱天然的情绪。

四、讲授重难点造就门生对语言的感悟本领，通过语言感悟春天的优美。

五、讲授理念

1、夸大门生自我的阅读体验。《语文课程尺度》明白指出要加大语文阅读量和口语外交关键，器重造就语感。

还夸大要增强朗读，器重阅读感觉和体验。学会运用多种阅读方法。因此，在讲授中我将引导门生用多种方法去读，在读中感悟文章的头脑情绪和人文内在。

2、接洽现实生存。充实变更门生在生存中所见、所闻、所感、所悟来阅读本文，并思索为什么面临同样的风景差另外人会有差另外感觉。表现新课程的大语文观，让门生在生存中去发明语文，在生存中学习语文。

3、器重互动互助。

《语文课程尺度》指出要积极提倡自主、互助、探究的学习方法;要求能自动举行探究性学习，在实践中学习、运用语文。对课文的内容和表达有本身的心得，能提出本身的见解和疑问，并能运用互助的方法，共同探究疑困难目。因此，在讲授中要器重生生之间、师生之间同等、融洽交换讨论的互动互助，引导门生在互动互助中自主构建探究题目、发明办理题目途径的阅读方法，并渐渐学得互助技能。

六、讲授方法

1、景象讲授法。使用多媒体营造出天然、优美、温馨的春天，给门生建立一个轻松、愉悦的学习气氛。

2、朗读讲授法。书读百遍，其义自见，一篇好文章是读出来的，因此，将种种方法的读贯串于整个讲堂，让门生在读中学，学中悟。

3、探究讨论讲授法。充实发挥门生的主观能动性，让门生在讨论中阐发、感觉作者的写作乐成之法。

七、学法引导接纳自主、互助、探究的学习方法。

在自主评价老师范读的历程中，学会怎样朗读抒怀散文，领会春的优盛情境;在分小组互助探究明白课文内容的历程中，得到研读、精读、品读的学习方法，咀嚼文中逼真的语句。

八、讲授流程

(一)课文引入让门生说说本身心中春天的样子，以及对春天所寄寓的情感。以此变更门生的生存储备。同时展示课件，配以春天的影像及音乐，给门生建立一个轻松、愉悦的气氛。

让门生由景入情，进入到春的回味和想像之中。

(二)团体感知课文第一，通过老师富有情绪的朗读和多媒体课件的共同，在门生头脑中刻画出春天的景象，而课件笔墨的配景画面又表示了该段笔墨的主题，景象融会，把门生带入朱自清老师《春》的天下。第二，通过门生对老师的朗读举行评价以及自读，鼓励门生发挥想像对文章举行开端阐发和感悟，使本身对春的感觉和作者对春的感觉举行碰撞，同时让门生掌握抒怀散文的朗读本领，造就门生有情感地朗读课文。

(三)深入明白课文内容第一，分小组讨论六幅春天的画面，而且给出研讨提示，但门生的研讨并不限于提示，容许门生各抒已见，恭敬体验的个别差别，不求结论同一和唯一，重在引导门生自主探究、互助探究，体验阅读的历程和方法。在讲授中，老师起首引导门生捉住表现风景特性词语感悟春的优美。如春草图，通过偷偷地、钻、嫩嫩的、绿绿的等词语来表现出春草嫩绿的特性;通过人的行动坐、躺、踢、滚、跑、捉等词语，以及人的感觉轻寂静、软绵绵等词语来表现对春草的喜好。

其次，引导门生举行变句阐发，如比力小草偷偷地从土里钻出来和小草从土里长出来，以此领会偷偷地表现出小草不经意破土而出，而带给人们的高兴;钻表现出小草茂盛的生命力。用这种方法引导门生感悟作者是怎样融情于景，做到景象融会，以突破讲授的重点和难点。第二，全班共同研讨开头和末端。让门生相识简便有力的开头末端对点题、展现主旨、升华主题的作用;相识拟人、排比、比喻等伎俩在传情达意、增长文章熏染力方面的作用。

第三，带着对文章的深入明白举行朗读，并勾画出所喜好的句子，说说喜好的缘故原由，并仿写一个。让门生和文章孕育发生共鸣，领会文章的语言美，同时造就了门生的发散头脑和语言表达本领。

(四)讲授小结门生谈本节课的劳绩，老师偏重从明白写景散文的特点方面加以引导。有如下要点：

1、要选取有代表性的风景;

2、要捉住风景特点绘形、绘声、绘色、绘神，使风景可以大概逼真地再如今读者眼前;

3、在风景中融入本身猛烈的情绪，并通过直接抒怀把这种情感表达出来;

4、要借助拟人、排比、比喻等修辞伎俩，使语言优美生动。