领导班子民主生活会纪要

[供电公司领导班子届中个人任职总结]2004年公司领导换届以来，作为党委书记，一班之长，同党政领导和各位班子成员全力以赴、精心组织，围绕第一要务，牢记“两个务必”、实践“三个代表”，较好地发挥了党委政治核心和保证...+阅读

领导班子民主生活会纪要

时间：月日上午

地点：王主任办公室

人员：王主任李主任赵，主任钱主任孙主任

主持：王主任

上级党委参加人员：王局长

会议程序：

每名班子成员首先从自身存在的主要问题及存在问

题的原因两个方面开展自我批评。然后班子其他成员对其提出批评意见和建议。

赵主任

自我剖析：

⒈学习不够，有懒惰思想。忙于事务应酬，对学习坐不下来、深不下去，致使研究理论不够，管理方法不到位。

⒉宗旨观念淡泊，群众意识不强，特别是对离退休教师学习、生活关心不够。

⒊事业心、进取心不强，工作思路不宽，缺乏创新意识。总认为自己年龄大，工作靠经验，满足于过得去，缺乏与进俱进、处处争一流的意识。

原因分析：问题出在表面上，根子在思想上。放松了理论和实践学习，缺乏主动创新意识，自满情绪、畏难情绪导致工作责任弱化。

其他同志发言：

王主任：工作再有开创性，带领小学科，在如何持续打响课改品牌上琢磨点子，下功夫。

李主任：多深入科室，多了解每位工作同志思想动向、工作情况，以及时协调沟通，最大限度调动工作积极性。

钱主任：不能因为年龄大，就有松一口气、歇一歇的想法，要把自己积累的经验使出来，充分发挥余热。

孙主任：安排工作要有责任到人、不怕得罪人的精神。

钱主任

自我剖析：

⒈对学习抓得不紧，忽视放松了政治理论和业务知识学习。

⒉宗旨观念不强，很少思考自己作为一名党员应该为集体做些什么。上有主要领导，下有具体负责的同志，只是起到了一个传声筒的作用。

⒊对布置下来的工作、眼前的工作能很好地去完成，但缺乏主动精神，不能开创性地去思考工作。

⒋职责意识不强。满足于工作有分工，自己积极负责的意识不强。布置多检查少，工作失之于软，管理失之于宽。

原因分析：放松了理论学习，宗旨观念淡薄，完成工作听布置等安排，缺乏全局观念和大局意识，进取精神不够，主动性不强。

其他同志发言：

王主任：当前教科研是难点，对外宣传是弱点。要充分调动每位老师的积极性与责任感，必要时要辅以制度约束。

李主任：工作要分清主次，明确责任，该分解的分解，充分发挥每个人的聪明才智。

赵主任：工作、生活要有规律，好的生活习惯，带来工作的高效益。

孙主任：科室之间加强沟通协调，教科研要密切联系学科。

孙主任

自我剖析：

⒈学习自觉性不够，学习内容不系统不全面。

⒉工作中创新意识不强，满足于完成本职工作。对高中科整体工作考虑少，特别是对

高考工作缺乏新措施、新办法，对高中学段整体发展缺乏有高度的引领。

⒊保持和发挥党员的模范作用不够，工作中有被动应付和推诿现象。

⒋业务能力不强。对青年教师的培养措施跟不上，自己实施现代化教学的水平太低。

⒌关心科室人员不够，组织协调不力。

原因分析：放松了理论学习、技能学习，宗旨观念淡薄。因为自满情绪，导致自我要求

放松，工作标准降低。

其他同志发言：

王主任：高考工作事关全区教育生命、声誉，在备战高考的关键环节、关键时刻要全力

以赴。要确确实实想些办法，比如衡水经验学习、落实情况，教师课堂效益问题如何监测等，是理论考核还是组织评比，工作要有总抓手。

李主任：克服畏难情绪，克服浮躁心理，从大处着眼，从小处入手，扎扎实实抓课堂，抓教师素质。

赵主任：要加强科室之间的联系、沟通，对高中教学中的问题，小学及其他科室人员可以通力配合。

钱主任：服从意识强，工作主动性不够。要多吸纳科室其他成员的意见，集思广益，形成合力。

李主任

自我剖析：

⒈学习不够，理论水平与素质能力不能很好地适应教育形势需要和岗位工作要求。

⒉业务能力不够过硬，工作作风不够扎实。对学段工作了解不到

位，对学科教研特点把握不够。对学科教研活动满足于到场参加、到会提要求，深入学校、深入课堂不够。

⒊工作争强当先意识不强，工作实绩不突出。对于全区中考工作

的不理想，不能多从主观方面分析，而过多地强调客观原因。，

原因分析：一是忙于应付事务性工作，放松了学习，忽视了知识能力的培养再造。二是对岗位工作缺乏准确定位，满足于分工负责和“到场看看，会上讲讲”的工作方式。三是存在“配角”“助手 12全文查看”思想，工作依赖性大，致使不能主动地开创性地开展各项工作。

其他同志发言：

王主任：要对岗位、角色准确定位，工作主动性再强，不要“打到哪儿干到哪儿”。

赵主任：作为年轻的党员领导干部，要在工作中带好头，充分发挥先锋模范作用。

钱主任：要进一步转变工作作风，注意工作方法，对待下属及基层服务对象

要耐心细致，避免态度生硬，特别是对待思想工作要循循善诱。

孙主任：中考、高考具有相通之处，初中、高中要勤交流、多沟通，杜绝“不求有功，但求无过”思想。

王主任主任

自我剖析：

⒈理论学习不深不透，记原文多，反思感悟少。

⒉第一责任人意识不强，出台文件条款多落实少。

⒊工作被动应付多，主动、创新少。

⒋工作不够深入，调查研究少。

⒌党组织工作偏弱，党员活动开展少。

原因分析：对理论学习认识不足，不能用科学理论指导和解决实际工作问题；对民主集中制的重要性认识不深，没有充分发挥每位班子成员的智慧才华。因为思想松懈，导致干劲不足，创新不够。

赵主任：多深入基层，走群众路线，多关心员工生活问题，多了解基层学校情况。便于及时调整工作思路，有针对性地制定工作意见措施。

李主任：安排工作要均衡，不能只让少数几个人忙，要最大限度地调动全体教职工的工作责任感与积极性，形成群策群力、齐抓共管的局面。

钱主任：要进一步明确工作职责，避免临时被动应付。自觉带领班子成员团结一致，发挥整体功能，共谋发展。

孙主任：欣赏每一位工作人员，多鼓励少批评。

王局长讲话：参加民主生活会也是一次学习机会。对于这次民主生活会，党支部高度重视，准备充分，会上每位班子成员都对自己进行了深刻剖析，问题找得准，自我批评到位，其他成员真诚坦白，畅所欲言，开展批评与自我批评效果很好。

分析评议阶段已近尾声，要认真组织好“回头看”，措施意见早出台，材料及时整理归档。

要以本次先进性教育活动为契机，推动各项工作健康发展。特别在高考、中考的紧要关头，更要科学安排，协调进行，切实做到“两抓紧，两不误，两促进，双丰收”。对于领导集体来说，要深入领会本次教育活动的精神实质，切实加强党建工作，加强党风廉政建设，保持清正廉洁，机关作风建设保持良好势头。

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时间：月日上午

地点：王主任办公室

人员：王主任李主任赵，主任钱主任孙主任

主持：王主任

上级党委参加人员：王局长

会议程序：

每名班子成员首先从自身存在的主要问题及存在问

题的原因两个方面开展自我批评。然后班子其他成员对其提出批评意见和建议。

赵主任

自我剖析：

⒈学习不够，有懒惰思想。忙于事务应酬，对学习坐不下来、深不下去，致使研究理论不够，管理方法不到位。

⒉宗旨观念淡泊，群众意识不强，特别是对离退休教师学习、生活关心不够。

⒊事业心、进取心不强，工作思路不宽，缺乏创新意识。总认为自己年龄大，工作靠经验，满足于过得去，缺乏与进俱进、处处争一流的意识。

原因分析：问题出在表面上，根子在思想上。放松了理论和实践学习，缺乏主动创新意识，自满情绪、畏难情绪导致工作责任弱化。

其他同志发言：

王主任：工作再有开创性，带领小学科，在如何持续打响课改品牌上琢磨点子，下功夫。

李主任：多深入科室，多了解每位工作同志思想动向、工作情况，以及时协调沟通，最大限度调动工作积极性。

钱主任：不能因为年龄大，就有松一口气、歇一歇的想法，要把自己积累的经验使出来，充分发挥余热。

孙主任：安排工作要有责任到人、不怕得罪人的精神。

钱主任

自我剖析：

⒈对学习抓得不紧，忽视放松了政治理论和业务知识学习。

⒉宗旨观念不强，很少思考自己作为一名党员应该为集体做些什么。上有主要领导，下有具体负责的同志，只是起到了一个传声筒的作用。

⒊对布置下来的工作、眼前的工作能很好地去完成，但缺乏主动精神，不能开创性地去思考工作。

⒋职责意识不强。满足于工作有分工，自己积极负责的意识不强。布置多检查少，工作失之于软，管理失之于宽。

原因分析：放松了理论学习，宗旨观念淡薄，完成工作听布置等安排，缺乏全局观念和大局意识，进取精神不够，主动性不强。

其他同志发言：

王主任：当前教科研是难点，对外宣传是弱点。要充分调动每位老师的积极性与责任感，必要时要辅以制度约束。

李主任：工作要分清主次，明确责任，该分解的分解，充分发挥每个人的聪明才智。

赵主任：工作、生活要有规律，好的生活习惯，带来工作的高效益。

孙主任：科室之间加强沟通协调，教科研要密切联系学科。

孙主任

自我剖析：

⒈学习自觉性不够，学习内容不系统不全面。

⒉工作中创新意识不强，满足于完成本职工作。对高中科整体工作考虑少，特别是对

高考工作缺乏新措施、新办法，对高中学段整体发展缺乏有高度的引领。

⒊保持和发挥党员的模范作用不够，工作中有被动应付和推诿现象。

⒋业务能力不强。对青年教师的培养措施跟不上，自己实施现代化教学的水平太低。

⒌关心科室人员不够，组织协调不力。

原因分析：放松了理论学习、技能学习，宗旨观念淡薄。因为自满情绪，导致自我要求

放松，工作标准降低。

其他同志发言：

王主任：高考工作事关全区教育生命、声誉，在备战高考的关键环节、关键时刻要全力

以赴。要确确实实想些办法，比如衡水经验学习、落实情况，教师课堂效益问题如何监测等，是理论考核还是组织评比，工作要有总抓手。

李主任：克服畏难情绪，克服浮躁心理，从大处着眼，从小处入手，扎扎实实抓课堂，抓教师素质。

赵主任：要加强科室之间的联系、沟通，对高中教学中的问题，小学及其他科室人员可以通力配合。

钱主任：服从意识强，工作主动性不够。要多吸纳科室其他成员的意见，集思广益，形成合力。

李主任

自我剖析：

⒈学习不够，理论水平与素质能力不能很好地适应教育形势需要和岗位工作要求。

⒉业务能力不够过硬，工作作风不够扎实。对学段工作了解不到

位，对学科教研特点把握不够。对学科教研活动满足于到场参加、到会提要求，深入学校、深入课堂不够。

⒊工作争强当先意识不强，工作实绩不突出。对于全区中考工作

的不理想，不能多从主观方面分析，而过多地强调客观原因。，

原因分析：一是忙于应付事务性工作，放松了学习，忽视了知识能力的培养再造。二是对岗位工作缺乏准确定位，满足于分工负责和“到场看看，会上讲讲”的工作方式。三是存在“配角”“助手[]”思想，工作依赖性大，致使不能主动地开创性地开展各项工作。

其他同志发言：

王主任：要对岗位、角色准确定位，工作主动性再强，不要“打到哪儿干到哪儿”。

赵主任：作为年轻的党员领导干部，要在工作中带好头，充分发挥先锋模范作用。

钱主任：要进一步转变工作作风，注意工作方法，对待下属及基层服务对象

要耐心细致，避免态度生硬，特别是对待思想工作要循循善诱。

孙主任：中考、高考具有相通之处，初中、高中要勤交流、多沟通，杜绝“不求有功，但求无过”思想。

王主任主任

自我剖析：

⒈理论学习不深不透，记原文多，反思感悟少。

⒉第一责任人意识不强，出台文件条款多落实少。

⒊工作被动应付多，主动、创新少。

⒋工作不够深入，调查研究少。

⒌党组织工作偏弱，党员活动开展少。

赵主任：多深入基层，走群众路线，多关心员工生活问题，多了解基层学校情况。便于及时调整工作思路，有针对性地制定工作意见措施。

李主任：安排工作要均衡，不能只让少数几个人忙，要最大限度地调动全体教职工的工作责任感与积极性，形成群策群力、齐抓共管的局面。

钱主任：要进一步明确工作职责，避免临时被动应付。自觉带领班子成员团结一致，发挥整体功能，共谋发展。

孙主任：欣赏每一位工作人员，多鼓励少批评。

分析评议阶段已近尾声，要认真组织好“回头看”，措施意见早出台，材料及时整理归档。

领导班子民主生活会纪要

时间：月日上午

地点：王主任办公室

人员：王主任李主任赵，主任钱主任孙主任

主持：王主任

上级党委参加人员：王局长

会议程序：

每名班子成员首先从自身存在的主要问题及存在问

题的原因两个方面开展自我批评。然后班子其他成员对其提出批评意见和建议。

赵主任

自我剖析：

⒈学习不够，有懒惰思想。忙于事务应酬，对学习坐不下来、深不下去，致使研究理论不够，管理方法不到位。

⒉宗旨观念淡泊，群众意识不强，特别是对离退休教师学习、生活关心不够。

⒊事业心、进取心不强，工作思路不宽，缺乏创新意识。总认为自己年龄大，工作靠经验，满足于过得去，缺乏与进俱进、处处争一流的意识。

原因分析：问题出在表面上，根子在思想上。放松了理论和实践学习，缺乏主动创新意识，自满情绪、畏难情绪导致工作责任弱化。

其他同志发言：

王主任：工作再有开创性，带领小学科，在如何持续打响课改品牌上琢磨点子，下功夫。

李主任：多深入科室，多了解每位工作同志思想动向、工作情况，以及时协调沟通，最大限度调动工作积极性。

钱主任：不能因为年龄大，就有松一口气、歇一歇的想法，要把自己积累的经验使出来，充分发挥余热。

孙主任：安排工作要有责任到人、不怕得罪人的精神。

钱主任

自我剖析：

⒈对学习抓得不紧，忽视放松了政治理论和业务知识学习。

⒉宗旨观念不强，很少思考自己作为一名党员应该为集体做些什么。上有主要领导，下有具体负责的同志，只是起到了一个传声筒的作用。

⒊对布置下来的工作、眼前的工作能很好地去完成，但缺乏主动精神，不能开创性地去思考工作。

⒋职责意识不强。满足于工作有分工，自己积极负责的意识不强。布置多检查少，工作失之于软，管理失之于宽。

原因分析：放松了理论学习，宗旨观念淡薄，完成工作听布置等安排，缺乏全局观念和大局意识，进取精神不够，主动性不强。

其他同志发言：

王主任：当前教科研是难点，对外宣传是弱点。要充分调动每位老师的积极性与责任感，必要时要辅以制度约束。

李主任：工作要分清主次，明确责任，该分解的分解，充分发挥每个人的聪明才智。

赵主任：工作、生活要有规律，好的生活习惯，带来工作的高效益。

孙主任：科室之间加强沟通协调，教科研要密切联系学科。

孙主任

自我剖析：

⒈学习自觉性不够，学习内容不系统不全面。

⒉工作中创新意识不强，满足于完成本职工作。对高中科整体工作考虑少，特别是对

高考工作缺乏新措施、新办法，对高中学段整体发展缺乏有高度的引领。

⒊保持和发挥党员的模范作用不够，工作中有被动应付和推诿现象。

⒋业务能力不强。对青年教师的培养措施跟不上，自己实施现代化教学的水平太低。

⒌关心科室人员不够，组织协调不力。

原因分析：放松了理论学习、技能学习，宗旨观念淡薄。因为自满情绪，导致自我要求

放松，工作标准降低。

其他同志发言：

王主任：高考工作事关全区教育生命、声誉，在备战高考的关键环节、关键时刻要全力

以赴。要确确实实想些办法，比如衡水经验学习、落实情况，教师课堂效益问题如何监测等，是理论考核还是组织评比，工作要有总抓手。

李主任：克服畏难情绪，克服浮躁心理，从大处着眼，从小处入手，扎扎实实抓课堂，抓教师素质。

赵主任：要加强科室之间的联系、沟通，对高中教学中的问题，小学及其他科室人员可以通力配合。

钱主任：服从意识强，工作主动性不够。要多吸纳科室其他成员的意见，集思广益，形成合力。

李主任

自我剖析：

⒈学习不够，理论水平与素质能力不能很好地适应教育形势需要和岗位工作要求。

⒉业务能力不够过硬，工作作风不够扎实。对学段工作了解不到

位，对学科教研特点把握不够。对学科教研活动满足于到场参加、到会提要求，深入学校、深入课堂不够。

⒊工作争强当先意识不强，工作实绩不突出。对于全区中考工作

的不理想，不能多从主观方面分析，而过多地强调客观原因。，

原因分析：一是忙于应付事务性工作，放松了学习，忽视了知识能力的培养再造。二是对岗位工作缺乏准确定位，满足于分工负责和“到场看看，会上讲讲”的工作方式。三是存在“配角”“助手 12全文查看