高中历史说课稿《改革开放》

[高中优秀毕业生报告会发言稿]——北京大学田淼尊敬的老师，亲爱的学弟学妹们：大家好。先自我介绍一下，我叫田淼，是2015年考入北大的文科生，现在就读于北京大学中文系。很开心能够有这个机会，跟师弟师妹们分享...+阅读

各位领导、老师，大家下午好!我说课的内容是人教版八年级历史下册第三单元第九课《改革开放》，我将从以下几个方面进行说课。

一、教学分析

(1)课本分析：第三单位设置装备部署有中国特色的社会主义，重要报告了1978年党的十一届三中全会实现巨大的汗青迁移变化后，我国进入革新开放和社会主义当代化设置装备部署的新时期。十一届三中全会以后，我国无论是屯子照旧都会都产生了排山倒海的变化，要害在于革新开放，革新开放是我国社会主义奇迹繁荣兴盛的强国之路。由此可见，实验革新开放的战略决议筹划是设置装备部署有中国特色社会主义必不可少的一部门。

(2)学情分析：八年级的学生已经有了近两年的初中汗青学习履历，积聚了肯定汗青知识，根本具备了多渠道搜集资料并从资猜中提取有用信息、发明题目和办理题目标本领。

二、教学目标

(1)知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策;家庭联产承包责任制;乡镇企业迅速发展;深圳等经济特区的建立;对外开放新格局的形成;国有企业的改革。

(2)过程与方法：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力;通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，明确经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力;引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

(3)情感态度价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想;通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生活环境的能力;通过对我国以公有制经济为主体的多种所有制经济体制的讲解，使学生了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未来的国际意识。

三、重点和难点

重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。

难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则;经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

四、教法与学法：

教法：

直观演示法、活动探究法、问题探究式教学

学法：

小组讨论法、比较记忆法、运用地图记忆法等。具体在教学过程中体现。

五、教学设计：

本课共三个子目且都被列为了教学重点，在有限的教学时间内，我把三个子目中的第一目家庭联产承包责任制列为了重中之重，国有企业改革一目略讲;在本课的结构上也作了大胆的调整，将列在最后的国企改革一目调整至家庭联产承包责任制一目之后，理由是，这两个子目均属于对内改革的主要内容。

以党的十七届三中全会前夕，胡主席视察小岗村为切入点，导入本课的第一个子目——家庭联产承包责任制。

以课本剧《大包干》为依托，通过比较农村改革前与改革后的异同，明确家庭联产承包责任制的概念及其优越性。通过联系以往学过的关于农业问题的到相关知识，使学生对建国以来我国农业政策的调整有一个较系统的了解。

通过创设情境，让学生为农民增加收入来源献计献策，让学生理解乡镇企业的发展成为了农民致富的新途径。

以两则有关国有企业材料为切入点，让学生分析国企改革前的弊端，并在书中概括出国企改革的内容。

播放有关革新开放的歌曲《春天的故事》，并对歌词的内容举行有用分析，通过“在哪些地域创建经济特区、为什么要创建经济体特区、经济特区分外在哪?”等一系列的题目，层层深入，增强学生明白创建经济特区的意义。通过比拟新中国的对外开放与近代中国的“开放”，使学生了解到革新开放以来我国综合国力的进步，使学生情绪得到升华。