小学语文说课稿《东方之珠》

[初中语文说课稿模板《盲孩子和他的影子》]我今天所说课的题目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。一、新教材对童话教学的要求《语文课程标准》以新的教学理念为出...+阅读

一、说教材

《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美，字里行间流露出东方之珠香港的繁华与美丽，而且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。不管是文字，还是图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。

二、说学生

三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。

但是学生对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真切。

三、说教学目标

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，所以各个学段都要重视朗读，而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力，除此之外，阅读还是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

为此，我确定的教学目标为：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、通过诵读课文，能说出香港被称为东方之珠的原因。

3、了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。

4、在对课文学习过程中，感受作者介绍景物的方法，并试着说一段话。

四、说教学重、难点

因为阅读教学的重点是让学生具有感受、理解的能力，更要珍视学生独特的感受、体验和理解，所以，我确定的教学重点为：有感情地朗读课文并知道香港为什么被称为东方之珠。

而学生的生活实际有限，只能对生活中的事真切的感受，对于离我们生活较远的大都市香港了解甚少，为此，我设计的教学难点是：让学生感受到遥远的香港的繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。

五、说教学准备

教师事先准备教学课件及教学资料的收集，学生事先预习课文，能熟读课文。

六、说教学过程

我的整个教学过程将紧紧围绕趣这个字展开。

(一)激情引入

良好的开端意味着事情成功了一半，因此，教师在开课时一定要牢牢地抓住学生的心，我用学生较为熟悉的歌曲引入课文的学习，在美妙的音乐氛围中引导学生动情地朗读。

在开课前，我便欣赏《东方之珠》这首歌，并让学生说出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方?然后再用上香港和东方之珠两个词说一句话，教师有机的引出全文的文眼最后一个自然段的学习。在未束缚学生思维的情况下，让学生大胆想象心中的明珠是什么样子的，以此帮助学生理解璀璨，借助璀璨的理解来引导学生读好这句话后针对这段话提出问题，并抓住为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠?这一问题展开教学。

(二)调动激情，初读课文

兴趣是最好的老师。而童心、童趣是一位小学教师必须具备的，有了童心、童趣，教师与学生之间的距离一下子就拉拢了，再富含童趣地组织学生搭乘旅游飞机去香港旅游，学生兴致一下子就起来了。抓住学生的这份兴致，让学生初读课文，这样学生就不会觉得读课文枯燥了，因此，我在引导学生初读时说:

让我们跟着作者乘上飞机去香港游一游，去香港的路途比较遥远，让我们利用途中的时间好好地翻看一下手中的旅游手册，并读一读，自己最想去的那一个地方?最后便根据学生举手表决决定旅游路线，这样既尊重了学生的独特情感体验，又激发其学习积极性。

(三)调动积极性，精读课文

有了学习的积极性，再结合图画理解课文，感受香港的美便容易多了。在学习

二、

三、

四、五自然段时，先让学生说说自己为什么想去那里?这样让学生抓住每个地方的特点去理解，就能轻而易举地把学生带入情境，让其真切地感受到香港的繁华与美丽。

1、在感受浅水湾的迷人时，通过抓重点句，让学生轻读、慢想、细品，说说看到了什么?听到了什么?有什么感受?来帮助学生感知，并通过老师有意地错误范读来理解倾听和浪涛拍岸，然后通过指名读，小组读来练习。

2、感受海洋公园的著名时，让学生着重去勾划动物们表演的句子，并通过对哈哈大笑一词的理解，让学生深切体会海洋公园的著名。然后让男女生对读，同桌读强化练习。

3、领略街市的热闹时，通过图片和摩天大厦、鳞次栉比，商品琳琅满目，街道上人流如潮等词来感受街市上的繁华与热闹，而香港的夜景则更加迷人了，学生看了图片已欣喜万分，再结合生活实际联想焰火溅落和闪光的长河的情境，更为真切地感受香港夜晚的美。

然后让学生读，找出本段主要围绕什么在写。并出示例句一到节假日，大街上可热闹了。让学生练习说一段话，再指名生现场说。从而让学生感受作者介绍景物的方法。

既然是体会为什么说香港是无比璀璨的东方之珠这个文眼，那么在每欣赏完一处时，老师都有必要突出一下这一句话。

4、还可以介绍一些香港的其他特色，以此来突显香港的璀璨。

(四)延伸内化

1、谈话：通过学习课文我们知道香港有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市和美丽的夜景。

它是旅游者的乐园、购物者的的天堂，香港不愧为一颗璀璨的东方之珠。

2、一天的香港之旅很快就要结束了，我们即将乘坐返航的飞机回家了，看着窗外迷人的香港，你想对香港说点什么?以此来激发学生个人对香港热爱的情感，祝愿香港的明天更加美好，最后再次以深情地朗读课题来结束本课的学习。

3、播放《1997香港》述说香港的过去和回归祖国，引发学生共同来祝愿香港。

(五)趣味作业(课件出示)