冀教版求一个数的几倍是多少教学设计

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新人教版三年级上册数学《求一个数的几倍是多少》教学设计板书设计教案

第二课时求一个数的几倍是多少

课题教材第52-55页。课型新课

教学目标 1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

2、通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的

计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3、培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学

的乐趣、数学的价值。

教学重点理解并建立“倍”的意义。

教学难点理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

教具准备课件、小棒。

教

学

过

程教学设计个性化调整或反思

一、创设情境，激趣导入。

师：咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧！

让学生根据要求摆小棒。由组长安排先让其中一个学生摆一个正方形，再要求第二个学生白的正方形个数相当于第一

个同学摆的2个那么多。

师：你用了多少根小棒：列算式计算一下。

生：我用乘法计算得出4*2=8（根）。

师：一个正方形用4根小棒，两个正方形要用2个4根，也就是2个4根可以说成4的2倍，这就是我们今天要重点研究的

问题“求一个数的几倍是多少”。（板书课题）

二、探究体验，经历过程。

师：请看下面的情境图，说说你知道了什么。（出示例3情境图）

生1：我知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱。

生2：还知道了两种价钱之间的关系。

师：你有什么好办法解决这个问题呢？现在小组里讨论一下。

学生进行小组讨论活动，教师巡视了解情况。

师：把你的想法跟大家分享一下吧！

学生可能会说：

生1：我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就摆出8根小棒表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍

，就要摆出4个8根的小棒来表示，所以说象棋的价钱就是8*4=32（元）。

生2：我们还可以画图来帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就先画出一条线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍

，就要4段与之前相等的线段来表示4个8元，所以说象棋的价钱就是8*4=32（元）。

只要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓励表扬。

师：想一想，求一个数的几倍是多少，用什么方法计算呢？在小组里举例证明一下，你的猜想对吗？

学生在小组里进行讨论交流活动，教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报，明确“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。

三、总结提升

师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？

四、作业设计。

1、摆一个正五边形用（）根火柴，摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢？

2、莉莉的奶奶养了9只鸭，养的鸡的只数是鸭的3倍，莉莉的奶奶养了多少只鸡？

板书设计：

求一个数的几倍是多少