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1、结合生活情境发现并解决问题结合生活情境发现并解决问题，是人教版教材的一大特征，在本单元也得到了淋漓尽致的体现。如例[1]是小朋友在看“木偶戏”，可以用加减混合的两步计算解决问题；例[2]通过小朋友“买面包”，发现可以用连减或有小括号的两步计算来解决；而例[3]的“跷跷板乐园”则可以用乘加或乘减来解决问题。包括课后的练习题，无一不是配合了生活情境让学生自主发现问题，并尝试解决问题。

2、例题的呈现形式具有开放性

（1）主题图提供的活动情景，学生可以从多个角度提出问题、解决问题如例[3]，教材中是4人一组进行计算：图中一共有3组在玩跷跷板，每组有4人，在旁边的小朋友还有7人，跷跷板乐园一共有多少人？同样的问题，学生还可以从另外的角度去观察：图中的小朋友一共有4组，（玩跷跷板的有3组，又跑来的有1组），每组有4人，在旁边看的还有3人，跷跷板乐园一共有多少人？还可以这样理解：在玩跷跷板的小朋友有6个2,(6组，每组2人)旁边还有7个小朋友，跷跷板乐园一共有多少人？等等方法。

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