大学生多读书有什么益处

[方法总比困难多读书心得体会]1．一个想有所建树的人，必须坚持“只为成功找方法，不为困难找借口的态度”。失败的人之所以失败，是因为他太善于找出种种借口来原谅自己，也使别人原谅。平庸的人之所以沦为平庸，是...+阅读

大学生多读书有什么益处

高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”。而当代大学生，作为祖国繁荣昌盛的基石的重要组成部分，更应该多读书。俗话说得好，腹有诗书气自华，读书绝对不仅仅是为了让自己能拿到怎样高的学历，同时也是为了给自己带来心灵上的享受。世俗喧嚣，人心浮躁，身为大学生的我们，虽然还未完全步入社会，可也会受到诸如此类的影响，不免也会带来一些负面影响。而此时，读书的意义则凸显的很明显，当你觉得无法静下心来的时候，不妨带上耳机，走进学校的图书馆，找一本自己感兴趣的书，尝试着去阅读，不必说要深入其中，了解全部；更不必说要完全领悟，就只是单纯的阅读。想必也是收益颇丰，自然也会发现自己能够沉心静气，而这则是阅读带来的好处之一。换一个角度，就从功利性的方面来看，你所阅读的书越多，所能了解的知识越多。

这样一来，不仅是丰富了自己的知识，回头在考取一些证书，也是很有裨益。再者说，就算在现在或许用不上，但是出了学校，进入社会之后，当年所学所思的，说不得就要派上用场。到那时候，你就会感谢你现在所学所看的每一本书，所学的每一分知识，不至于出现书到用时方恨少的尴尬处境。阅读不仅仅是影响着你的知识水平，更在于提升自己的精神境界。正如陶渊明在诗中所表达“采菊东篱下，悠然见南山”面对生活的豁达；正如李白失意时“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信；正如周敦颐所学习“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚情操。他们也不是天生非凡，也只是普通人，可是他们所表现出的气节和崇高精神却是远远超出大多数人。究其原因，便是他们从书中获得了许多的力量。

而现在不同于以往，我们现在的阅读何其简便，也更加多元化。现成的机会摆在我们面前，我们又有什么理由不去珍惜呢？最后，祝愿诸君都能够多阅读，从书中汲取知识，汲取力量，丰富自己的精神世界，也为自己的生活增加光彩，加油吧，你我共勉！

读书感悟的文章

时光荏苒，斗转星移，曾几何时，图书馆已成为了我心灵的圣殿、思想的驿站。在那里，我感到了大自然淳朴的气息与野味。在那里，读书成为我的一部分我从很小的时候起，就开始听姥姥讲故事，那时候只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能知道许多事情。上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完全没有注意那动人的情节、特殊的环境；更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质；没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有文学名著，也有故事小说，还有期刊杂志，这些都对我的学习有帮助，还丰富了我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。

书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。如果没有充足的时间读书，那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了，它告诉你如何合理安排时间。书可以随身携带，既可以让你学到知识，也可以大大增加你的风度，让人一看就觉得你是个有知识的人。既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间，比如等人时看一看、休息时看一看都行。多读书，品位的不仅仅是清新、热烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落着的山，是永恒的哲理。读书，如同爬山，“登的愈高，望的愈远。”当书里的理性，擦亮了眸子，便有“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈，目光就会穿越世俗的尘埃上升为一种高度、一种品位、一种洒脱、一种超俗。让读书成为你的一部分吧！我相信你一定会喜欢读书的。

读书伴我成长体会

参考范文：伴孩子读书体会

三年级六班常琳家长

首先是“我读你听”阶段。在常琳八九个月的时候，我们就买来一些彩绘版的童话如《小马过河》、《白雪公主》等，并且经常读给她听，这些算是启蒙教育吧。我们发现她对此很感兴趣，听的时候特别专注，有时候还自己翻翻看，我们觉得这对提高她的词汇量，培养她的语言表达能力很有帮助，例如在她一岁半时，她就会说“小花猫跑了，跑的无影无踪了”，“我一边吃橘子，一边看电视”等成语、关联词，这些在同龄的孩子中不多见，我们认为这与日常的多读书有很大的关系。

其次是你我共同读阶段。因种种原因，常琳不到三周岁就读幼儿园了。随着她的识字量不断加大，理解能力也增强了，我们的读书也从让孩子被动听变为让她主动参与。一个故事读完了，我们互相讨论文章的大概意思，文中哪个人物最喜欢等，我们发现从文章获得知识、道理比单纯的说教效果更好。例如：孩子知道了回声的原理，就在作文中加以运用，老师评价为“活学活用”；我们读过《餐桌上的礼仪》后，孩子吃饭时不再用筷子乱点，大人不上桌孩子不再先动筷子了；读过《“粗心的”妈妈》后，孩子睡前脱得衣服不再乱放，而是整整齐齐叠好放在枕边。她还尝试着自己写一些小故事、小诗歌，例如：励志类的《小乌鸦蓝莹莹》、改编版的《孙悟空三打白骨精》等，这为今后的写作打下了良好基础，写题材作文她可以信手拈来。

三是自主读书阶段。常琳上二年级后，我们对她的读书就不再限制了，只要内容健康就可以了。有了我们的鼓励，孩子的阅读量不断增大，《红楼梦》、《水浒传》等古典名著，《十万个为什么》、《格林童话》、《伊索寓言》、《儿童文学》等等，包括成人的《特别关注》、《读者》，只要她感兴趣就行。例如：《红楼梦》一书中她最喜欢史湘云，因为史的为人大气豪爽；《儿童文学》中一篇文章“小耳朵”的命运是因为他的懦弱造成的。这些都是孩子读书后的感想，在书籍的潜移默化下，现在的她已经有了自己的主见，不经意间流露出的观点会让我们不敢小觑。

读书的过程不是短跑，不能一蹴而就，而是一场马拉松，要求我们必须坚持到底。我们认为无论是对大人还是孩子，都应养成读书的习惯，并且要伴随人一生。让我们与孩子共同读书，享受读书，共同成长吧。