设a 0函数fx 2^xa a2^x是定义在实数

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设a 0函数fx 2^xa a2^x是定义在实数

已知f(x)=(2^x/a)+(a/2^x)=[2^(2x)+a^2]/(a*2^x) 则，f(-x)=[2^(-2x)+a^2]/[a*2^(-x)] =[1+a^2*2^(2x)]/(a*2^x) 已知f(x)为偶函数，所以：f(-x)=f(x)对于x∈R均成立 ===>[1+a^2*2^(2x)]/(a*2^x)=[2^(2x)+a^2]/(a*2^x) ===>1+a^2*2^(2x)=2^(2x)+a^2 ===>(a^2-1)*2^(2x)=a^2-1 所以：a^2-1=0 则，a=1【a=-10，且当x>0时，4^x>1 所以，当x>0时，f'(x)>0 即，在x∈（0，+∞）时，f(x)为单调增函数。

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我认为最重要的一点是要培养兴趣。但是冰冻三尺非一日之寒，可能在短时间内调动起来她的积极性很难的。虽说现在是要求素质教育，但是以下这些方法，对付中考和会考应该算得上是有的放矢的。希望对你和你的小学生有帮助。 1。语法--把初中学过的语法从最简单的I,YOU,HE/SHE/IT的单复数系动词开始讲起，一直到最后的过去式等等。语法项目在每个单元的最后一课都有小结。语法的强化训练，需要有大量的有针对性的练习题来支持。 2。单词扩充--他们的词汇可能是只限于对书本上出现的单词，但是可以在词性上进行扩充。比如，PLAY本身是个动词，加上ER，就是个名词，表示参加这个动作的人，加上ING，就是个动名词，表示这个动作。扩大词汇的意义不在于学生掌握了多少个单词，而是在阅读时候，对一些未见过的单词，可以进行大胆的推测。

可以将一些前缀，如-UN,-IM,-PRE，后缀-ABLE,-FUL,-ER和它们对应的意义教给学生。 3。听力--有些学生之所以听力不好，很大一个原因是因为发音不准确。自己读的单词，与听到的，不是一个味儿，当然就反应不过来了。发音要标准，才能听懂英语。 4。查缺补漏--复习要像过筛子一样，出现问题及时纠正。过筛子可以通过进行测试来发现。