读家长课堂有感 - 范文无忧网

[读《边城》有感]《边城》这本书，以前我并未看过；沈从文这个名字，我也不曾听过。只是在暑假里，才结识了他和他的代表作。那一次是我和柯霈昕一起去书城买书，看到了一本比较薄的，而又是中学生必读的...+阅读

读家长课堂有感 100字左右感谢至极

读过一个古老的故事：一老农临死前，对三个好吃懒做的儿子说，在葡萄园下埋了一桶金子。三个儿子在把葡萄园挖了个底朝天后，也没有发现金子。由于在找金子的过程，帮葡萄园松了土，当年葡萄获得大丰收，三个儿子也找到了父亲留下的金子--勤劳致富。感悟于老农的智慧，感想于作为父母，一定要不断地学习，增长智慧，选择孩子成功接受父母智慧的方法，做好孩子的老师。努力中，探索中，她来了，象孩子的经验丰富的老师，象邻家大姐，她----就是《父母课堂》。

看了第一本，便被其内容深深吸引住了。饭后坐在沙发上，一直看了一个多小时，好多故事，感同身受，好多话语，贴心所想。给人一种相见恨晚的感觉。上床后，在床灯下，继续阅读，倾听着“孩子心声”，思考着“教子良方”，欣赏着“美文共赏”，感悟着“亲子加油站”......夜晚的宁静，让“感”越来越多，让“悟”越来越清。一遍、两遍，有些文章看了好几遍。虽然有些事没有发生在我与孩子之间，但文章中总有些话引起我的共鸣，从不同角度给启发我怎样更好得培育我的孩子。

从此，生活中又增加了一份期待，期待阅读下一期的《父母课堂》。感谢《父母课堂》让我学到了及时雨的知识，感谢孩子的老师，让我们走进《父母课堂》。

读父母课堂中让孩子的不良行为最小化读后感

《父母课堂》读后感作为家长在教育孩子问题上几乎每天都要遇到教育孩子的难题，很多时候都不知如去解决。学习之后，我逐步改变了许多影响孩子发展的思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法。我对孩子的教育最多的是命令和教训，要这要那，却不愿听听她的需。读了《您真的爱孩子吗》后，我真实感受到了孩子的需要，也发现了我作为父母的不足之处。到底需要怎样改变对待孩子的态度和教育的方式方法？我经过认真考虑后得出几项结论：

一、尽量少出去应酬，抽时间陪孩子打球、做游戏等她喜欢的事。每天尽量在一起吃饭一次，可以说说她遇见的趣事，聊聊上班时的糗事。

二、让孩子多花时间进行一些有益的课处阅读，激发孩子的知兴趣。同时我们也要从自己做起，多进行阅读，家庭的学习氛围好了，孩子也会跟着静心学习。

三、我们应该了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子学习成绩产生波动，我们不能一味地责备，而是要平和细致地问清原因。

四、孩子做作业拖拉，学习自觉性较差。对此我们将采用循序渐进的办法加以改善：首先与她进行讨论并且做出约定，只要她能自觉并出色地完成学习任务，我们允许她提出适当附加条件。随着她自觉性的提高，附加条件将逐渐减少，直到不允许有任何条件，她也能自觉进行学习。

五、循序渐进培养她的自理能力和劳动习惯，形成为她人服务和参加家庭劳动的意识。我会要她收拾好自己的房间（玩具、图书、衣物的整理），父母做清洁工作时做小助手等。

六、良好的行为习惯是儿童教育的重要一环。随着孩子逐渐长大，世界观、道德观逐步形成。我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座、与同学团结互爱、尊重师长、爱护小动物、做错事坦然承认、碰到困难自己解决做起，铸成孩子未来诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。“虎妈狼爸”式的教育孩子成才需要靠高压，威信是靠吼、打、板面孔树立起来的。我觉得那只是个例，并不适合每个孩子的教育方法。基础教育阶段要强调学生自由地探索，主动地学习，健康地成长。父母赢得尊重，要靠与孩子平等交往，靠理解、尊重孩子来建立。父母同孩子面对面、目光平视着说话，特别能让孩子感受到被尊重。孩子说话时，父母最好专心倾听，不要随便打断孩子的话题，让孩子感到父母和蔼可亲，可以信赖。父母像朋友，她就会无话不谈，无拘无束。在平等、宽松的环境里，孩子就会养成活泼开朗、自信和勇于创新的健康个性。...

父母课堂别把劲都使在孩子身上的读后感

“经过多年摸索，我得出一个结论：只要孩子把内心的真实想法说出来，就没有解决不了的问题，就没有什么可怕的事，就会避免出现更严重的后果。如果走进了老师拿家长出气家长跟孩子生气孩子跟老师赌气的怪圈，只能是恶性循环，谁的气也顺不了。”这是关承华老师从教近30年，接触了大量学生和家长而得出的经验感悟，也是《别和青春期的孩子较劲》这本书的真谛！看完这本书我感触颇深，也深感教师使命的重大。“这是一个残酷的调查，记者在发放试卷的时候没有预料到最后的结果竟然是这样： 6成以上的中学生认为自己没有朋友，9成以上的人不愿意把心里话跟父母说——我们很愿意我们的抽样出了问题。”这句给我印象最深刻，在关承华老师看来，“有问题”并不都是孩子的错。

孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹。了解孩子是教育成功的首要条件，理解必须有了解作前提。高明的家长要会倾听。要注意发展孩子的非智力因素。要加强家校合作。家长要真正实现与孩子在人格上的平等，要学会赏识孩子，多给孩子以鼓励，培养孩子的自信心。这些观点看起来其实一点都不深奥，行动起来也不难，主要看我们要不要实施，而且要实施得当。“理解万岁”是前几年风靡了一阵子的一句时尚语。在这四个字的启发和影响下，学生们，年轻的孩子们时不时发出“老师、家长请理解我们”的呼声；而老师们则在抱怨：“总是要我们理解学生，谁理解我们呀？”父母们更是无奈地叹息：“这孩子怎么就不理解我们的一片苦心呢？”孩子们需要家长、老师的理解。

家长们希望得到孩子们的理解。老师们则渴望学生和家长的理解。谁的要也不过分，谁都没有错！是啊！老师和家长也有来自各方面的压力，家长都有望子成龙、望女成凤的心病，在羡慕、攀比，甚至有几分嫉妒心态的驱使下，对自己的孩子其实永远是“不知足”，“恨铁不成钢”，“好……再好……更好”成为对孩子永久的要与期盼。书中也详尽地剖析了家长的这些错误心态，指出对孩子的教育，不能操之过急，更不能让孩子为此产生逆反心理。而老师更是处于激烈的竞争和生存压力中，不仅仅来自于学校、家长、学生，更来自于社会的舆论压力。但这些出发点都源自于一个字——爱。与关老师长期从事学校教育教学实践相同，我主要从事教育教学工作。所不同的是我是担任音乐教学，在教学过程中我也会常遇到教学中的问题，比如课堂纪律的管理以及如何激发学生的学习兴趣，虽说我们是教给学生一项技术，但是一个好的课堂管理也决定着一堂课的成功与否，而这也不仅仅是教学的成功也是教学人格魅力的体现，教育不仅仅是死板的教学更是对学生爱的付出，有付出才会有回报，在我看来作为教师不应该是让学生怕你而乖乖的听你的课而应该是喜欢你乃至于喜欢上你的课，而这首先就是激发学生兴趣的第一战了，只有成功的打好这一战才能为下一战做好准备，在刚开始教学时我也会常跟学生较劲乃至于发生冲突，甚至于出手打学生手板，但结果是学生讨厌上这堂课，我也发现很多老师都会有这样的举动，在一次课间与学生交谈时学生说了这样一句话：“老师，我们都好不喜欢上x老师的课，他好凶，哪一题做错了就会打我们，上课我们都不敢说话，连班级里最调皮的那个男生也是！”这时我才发现原来是怕让他们安静，是怕让他们不得不听，如果有一天他们不怕了那会是什么结果呢？这样的课堂又该怎么上，我也在思索着，后来我尝试着去改变我的教学态度，而现在我也还是在努力着。

青春期的孩子总爱和父母对着干，爱和老师对着干，认为自己什么都行，不再像以前那样完全信任家长和老师了。要想和孩子好好的沟通，就必须要建立一个平等沟通的环境——就是家长与孩子之间，教师和学生不能有什么所谓的“特权”，否则这种沟通等于一次不自觉的教育。我们要充分了解他们的心理，认可他们的思想，平等地进行对话，最好能将以前的命令式口吻改成商量式或鼓励式的，慢慢改变他的情绪。给他们留一点独立的空间去思考、适应，不能再像以前，父母包办，老师职责。在和孩子交流时，特别要注意的是，“不要和孩子较劲”。