读书笔记怎么写？？？

[读书笔记格式怎么写]书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说...+阅读

读书笔记怎么写？？？？

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。常用的形式有：

（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。

学习教师怎样做课题研究读书心得

教育问题是教育作为一种社会现象，作为一种培养人的实践活动在与社会其它现象，其它实践活动发生关系，互相作用的过程中所产生的矛盾等在人脑中的反映。科学研究就是一个不断提出或发生问题。解决问题、认识客观规律、揭示事物的本质的过程。科学选题是整个教育科研活动的开端。正确选题能提高科学效率。课题选的好，科研活动就能发展顺利，作到事半功倍。选题失当，就可能费力没有好结果，甚至劳而无功。

一、课题的来源。

1、从教育、教学工作而面临的突出问题中选题。

2、从教育、教学的疑点中发展课题。

3、从成功的教育学及工作经验中提出课题。

4、从理论学习中或他人研究在他人研究成果的启发下形成课题。

二、课题的方案的基本框架。

（一）、问题的提出，主要说明课题的设想，选题的背景和意义，具体涵盖以下几方面。

1、课题研究范围的界定，包括一些基本变量的辨析。

2、课题的理论价值和实践意义。

3、课题在国内外的研究状况及文献综述。

（二）、研究依据和假说

1、研究依据包括政策依据、法律依据、教育科学理论依据等。

2、提出理论假说，即用陈述的方式对变量间的关系进行推测。

（三）研究对象和方法

1、研究对象：应根据课题的性质、要等情况运用适当的研究方法。对于中小学教育科研来说，多采用抽样研究方式。若是实验研究，需对实验班（组）与控制班（组）的确定原则、方法加以说明。

2、研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具。

（四）研究目标指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。目标要明确，具有可行性。

（五）研究内容研究内容的确定就是对教育研究中各种变量进行考察、探讨、调查、实验，以揭示其本质特征，揭示各变量之间的关系，达到对教育现象的本质和规律的认识。在研究内容的设计中，要确定变量的类别和性质，划定变量的范围等。其语言应简明扼要。

（六）研究步骤即明确研究实施过程的时间规划，对研究的具体阶段、安排等做出设计。研究的每一步骤，每个阶段的工作任务和要等都要有明确的说明。

（七）保证措施主要是对研究材料和设备、测试工具以及经费等问题提出具体的落实措施。

（八）成果形成既包括阶段性成果，也指最终成果形式，即研究的过程和研究的结果以什么形式表现。《教师怎样做课题研究》读书心得这段时间我认真研读了《教师怎样做课题研究》这本书，明白了很多道理，知道了许多关于教育科研课题的相关知识，如：教育科研课题如何选择、教育科研课题如何申报、教育科研课题如何鉴定及如何进行教育调查等.其中第二章讲的“教育调查”部分是对我们的课题研究工作帮助最大的，有指导性的作用.教育调查研究是指调查者有目的、有计划地运用问卷、访谈、观察、测量等各种方式方法，对教育领域中的现象与问题进行了解，收集材料，进行全面、深入的分析，探其本质和规律.教育研究的群体至少应包含四部分人：哲学家，其他社会、自然科学家，专门的教育理论研究集团及教育第一线实践人员，他们分别基于不同的知识和经验背景，从各个不同角度运用不同的方法对教育进行研究，因此使教育研究呈现出了极大的多样性.魏冰认为教育研究能力是教师发展的一个基本要素，也是衡量教师专业化水平的一个重要指标.教师参加教育调查研究，在实践中进行调查、研究和探索，是提高教育效果的有效途径.教育理论的研究和实践应用紧密结合才能有强大的生命力.我国教育理论研究比较落后，除很多客观因素之外，主要是教育科学研究工作者没有把注意力集中到理论和实践的结合上来，有些研究脱离教育实践，中小学教师参与教育调查研究的最大优点就是将自己研究的基点放在教育理论和实践的结合上，从而推动教育实践的改革.因此，我们教师参与教育调查研究是有一定的必要性的.一个教育工作者在不了解教育研究的不同方式和方法的情况下，完全有可能去做一些教育调查，但不同的研究方法将会使调查者在设计调查的时候更加敏锐、更富有洞察力，同样也会拓展调查者对于所要调查问题各个方面的知识.在我们真正开始做调查之前，要熟悉调查研究最基本的步骤和基本方法.问卷调查法是调查者运用统一设计的问卷，向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法.当我们在选择使用问卷之前，要先自己，问卷是否比观察法或者访谈法更适合自己的调查，更能达到调查的目的.访谈法是调查者（或者经过培训的访谈员）与选择的被调查者之间进行面对面的谈话，以了解一些对研究有用的信息的一种方法，这也是教育调查研究中常用的一种方法.访谈法具有灵活性强；可以使用比较复杂的调查问卷或访谈提纲；可以克服问卷调查中回收率低的缺点；访谈员可以通过多种途径来确定访谈对象的回答是否可信而有效.观察是人们在日常生活中认识外界事物最常用的方法，这种方法在研究中称为观察法，它是在自然状态下，研究者有目的、有计划地考察事物现象的方法.在研究的过程中，研究者对研究观察的对象不加以控制，不干扰其正常的行为和生活，根据选择的对象和范围对事物加以观察.行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的...

读后感三篇

《狼牙山五壮士》读后感读完《狼牙山五壮士》，心里久久不能平静，想了很多很多. 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章. 文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着＂打倒日本帝国主义＂！＂中国共产党万岁＂！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖.这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习. 每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到非常惭愧.我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了.而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯.我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活.如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我羞愧万分，不断地责备自己.我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽，富饶. 五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才. 让我们永远记住1941年秋日的这一天吧.狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋...

Javascript核心读书有感之表达式和运算符基础知识

表达式是javascript中的一个短语，javascript解释器会将其计算出一个结果。程序中常用量是最简单的一类表达式就是变量。变量名也是一种简单的表达式，它的值就是赋值给变量的值。复杂的表达式是由简单的表达式组成的。比如数组访问表达式是由一个表示数组的表达式，方括号、一个整数表达式构成。它们所组成新的表达式运算结果是该数组特定位置的元素值。同样的函数调用表达式由一个表示函数对象的表达式和0个多个参数表达式构成。将简单表达式组成复杂表达式最常用的方法就是运算符。本章（本文）将讲解所有javascript运算符。同时也讲解不涉及运算符的表达式（比如访问数组元素和函数调用），其语法和编程风格和c语言都很相似。 1。元素表达式最简单的表达式是“原始表达式”，原始表达式是表达式的最小的单位--它们不包含其他表达式。

javascript中的原始表达式包含常量或直接量。关键字和变量。直接量是直接在程序中出现的常数值。它们看起来像：代码如下：1。 23 //数字直接量＂hello＂ //字符串直接量/pattern/ //正则表达式直接量javascript中的一些保留字构成了原始表达式代码如下：true //布尔值：真false //假null //返回一个值：空this //返回＂当前＂对象通过第三章的学习，和其它关键字不同，this并不是一个常量，他在程序的不同地方返回的值也不相同。 this关键字经常在面向对象编程中出现。this返回方格方法的对象。最后，第三种原始表达式是变量代码如下：i //返回变量i的值sum //返回sum的值undefined //是全局变量，和null不同，它不是一个关键字2。对象和数组的初始化表达式。对象和数组初始化实际上是新创建的对象和数组，这些初始化的表达式有时候叫做“对象直接量”和“数组直接量”。

然而和布尔直接量不同，他们不是原始表达式，因为他们所包含的成员或者元素都子表达式。数组的初始化表达式语法非常简单，我们以下开始数组的初始化表达式是通过一对方括号和其内由逗号隔开的列表构成的，初始化结果是一个新创建的数组。数组的元素是逗号分隔表达式的值。[] //一个空数组；[]内留空即表示该数组没有任何元素[1+2,3+4] //有两个元素的数组，第一个3，第二个是7数组初始化表达式中的元素初始化表达式可以是数组初始化表达式。也就是说表达式是可以嵌套的代码如下：var mat = [[1,2,3],[4,5,6],[7,8,9]]；数组直接量中列表之间的元素可以省略，空位就会填充undefined。例如下面：代码如下：var a=[1,5]其中4个元素是undefined。数组直接量的结尾处留下逗号，这时不会创建一个新的值为undefined的元素。

对象初始化表达式和数组初始化表达式非常相似，只是方括号被花括号代替。并每个字表达式包含一个属性名和非冒号作为前缀。代码如下：var p = {x: 2。 1,y: -3} //一个拥有两个属性成员的对象var q = {}； //空对象q。x=2。1;q。y=-3; //q的属性成员和p的一样对象直接量也可以嵌套，比如代码如下：var anh = {left:{x:2,y:3},right:{x:4,y:5}}javascript在计算对象初始化表达式的值时候，对象表达式都会各自计算一次，并且他们不必包含常数值：它们可以是任意javascript表达式。同样，对象直接量中属性的名称可以是字符串而不是标识符。（在在那行只能使用保留字或一些非法标识符作为属性名的时候非常有用）代码如下：var side = 1;var square = {＂left＂:{x:p。 x,y:p。y},'right':{x:p。x+side,y:p。y+side}}第6 7章还会再次讨论对象和数组的初始化表达式。

3。函数表达式函数定义表达式定义一个javascript函数。表达式的值是这个新定义的函数。从某种意义上将，函数定义表达式可以成为函数直接量，函数表达式可称为“函数直接量”，毕竟对象初始化表达式也称为“对象直接量”。一个典型的函数定义表达式包含关键字function，其后是一对圆括号，括号以内是逗号分隔的列表，列表包含0或多个标识符（参数名）。然后跟随花括号包裹的javascript代码段（函数体）。var square = function(x){ return x*x}；函数定义表达式同样可以包含函数的名字。函数也可以通过函数语句来定义，而不是函数表达式。更多内容会在第八章描述。4。属性访问表达式属性访问表达式运算得到一个对象或者一个数组元素的值。javascript为属性访问定义了两种方法。

代码如下：expression 。 indentifierexpression [expression]第一种写法是一个表达式后跟随一个句点和标识符。表达式指定对象，标识符则指定要访问的属性明川。第二章写法是使用方括号，方括号内是一个表达式（这种方法适用于对象和数组）。第二个表达式指定要访问的属性的明川或者代表要访问数组元素的索引。这里有一些具体的例子代码如下：o。 x //=>1表达式o的x属性o。y。z //=>3 表达式o。y的z属性o。[＂x＂] //=>1的对象o的x属性a[1] //=>4 表达式a索引为1的元素a[2][＂1＂]//=>6 表达式a[2]中索引为1的元素a[0]。 x //=>1：表达式a[0]的x属性不管使用哪种形式的属性访问表达式，在＂。＂和＂[＂之前的表达式总会首先计算。如果计算结果为null或者undefined，表达式会抛出类型错误异常，因为这两个值都不能包含任意属性。

如果运算结果不是对象或数组，javascript会将其转换为对...