推动党校教学工作提高教学质量的思考

[关于计算机应用教学的反思]现代远程开放教育是广播电视大学实施成人教育最主要的一种教育模式。随着时代的发展，学生的角色也随着转换，对学生的素质能力的培养要求也进一步提高。为推动开放教育深入开展...+阅读

通过多年党校教学工作实践，我认识到，讲好一个专题，甚至讲好一堂课，是一个很大的系统工程，每一个环节都必须扎扎实实，认认真真，来不得半点马虎和草率。我体会，主要是以下几个方面；

第一，要热爱党校教师这个职业，培养敬业精神。

热爱一项工作是干好这项工作的精神前提，只有热爱，才能敬业，才能全身心的投入。党校是培养党的

各级干部学校，同时也是党委的重要部门，党校教师具有很高的社会地位和政治地位。特别是近十几年来，党中央高度重视党校工作，党校的地位和作用越来越突出。党校课堂是神圣的，是庄严的，应当认识到，讲好一堂课，实际上在通过影响学员的思想和行动来影响社会发展，所以，在党校课堂授课必须以高度负责的态度，必须完全彻底的态度对待，可见，当好一个党校的教师是一个很崇高的事情，我们没有理由不热爱这份工作。只有热爱本职工作，树立起敬业精神，才能正确的看待名和利，才能集中精力，投入到教学科研工作中去。

第二，政治上要坚定、清醒，所讲授的理论观点要正确。

这绝不是官话、空话，而是党校的特殊地位和党校学员的特殊性决定的。党校是党的理论阵地，是各级党委培养干部的学校，是党性锻炼的熔炉。所以党校课堂授课，必须做到观点正确，要和党中央保持高度一致，要符合党的四项基本原则，要体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的基本立场、观点和方法。也就是不能出现与党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本政策相违背的言论和文字。政治上坚定、与党中央保持高度一致也不是照本宣科，也要有自己的看法、自己的语言，也要讲问题，讲问题是理论创新的起点。这是我们党校教员最不好解决但又是最必须解决好的问题。讲问题，要有原则，一是出发点要正确；二是要讲工作中的问题，发展中的问题；三是在讲问题的同时要探索解决问题的措施；四是要鼓劲而不是泄气，就是说要讲党解决问题的勇气和努力。

第三，努力学习，刻苦钻研，打牢理论基础。

首先是要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，同时还要重点学习和钻研所讲专题的理论内容，做到“纵”、“横”两个方面都很熟悉很扎实。“纵”就是这个专题的源头、发展和现在的水平；“横”就是与该专题有关的其他方面的知识也要有比较深入的了解。这样在讲台上才有话可说，才能旁征博引，才能把问题说深说透。打牢理论基础没有捷径可走，就是要靠平时的读书、收集资料，日积月累。要舍得投入。一是时间和精力的投入。当教师主要精力就应该用在读书学习上，要耐得住寂寞，舍得花时间和精力看书和学习，进行理论研究。二是要舍得资金的投入。要获得本专业最新的研究成果，很需要购买图书、订阅杂志，这样用起来方便。

第四，深入思考，融会贯通，理清思路。

要使课堂教学获得好的效果，思路很关键。拿到一个专题，首先要考虑从什么角度去讲，分几个部分？这是一个备课中最艰难的阶段，往往几天动不了笔。一定要想通了，理顺了，自己说服自己。我体会在讲课思路上要注意以下几点：

一是层次要清楚、逻辑要严密，不能杂乱无章，参差也不要太多。

二是要能容纳自己最熟悉、能讲出彩的知识。

三是要出其不意，就是尽量让学员想不到你会这样讲。我们讲的题目往往是学员都很熟悉的问题，如果你的思路和他们事先想象的一个样子，就很难提起他们的兴趣。因此，角度要出其不意，思路结构也要出其不意。

第五，融合“精、深、实、新”，设计好讲课内容。

这四个字我是这样理解和运用的：

“精”就是讲课内容不宜过多，过于复杂，要讲最有用、最关键的，同时该点到为止的就要点到为止，避免反复说明，要相信学员的理解水平。

“深”就是研究要深入，要有自己的见解，不落俗套，不人云亦云。当然不是整个课堂都很深，至少要有几个亮点。

“实”就是理论联系实际。理论联系实际，首先要吃透理论。老祖宗们到底是怎么说的？要读原著，靠二道贩子不行，容易上当。特别是马克思主义的经典著作，虽然不好读，但还是要横下心来去钻研原著。他们到底是怎么说的？我在备“邓小平理论基本问题”课时，为了弄清马克思、恩格斯的社会主义观就又重读了马恩的许多著作。同时，要用理论原理去观察、研究实际。要了解实际，就要多向学员学习，向实践学习。课堂讲授要说明一个观点，讲明一个道理，必然引证许多材料，举许多实例。这些材料、实例，必须要求是鲜活的，是真实的，是近期的，最好是本地域的。要用学员身边的事、正在干的事说明理论观点。我在教学实践中利用各种机会深入基层、深入乡（镇）、村了解实际，并从中抓住讲课需要的东西。这里讲的“实”，还包括讲真话、讲实话，不要讲连自己都不相信的假话、空话、废话。

“新”就是观点新，思路新，内容新，材料新。

第12全文查看六，不断研究和探索党校课堂讲授艺术，提高课堂教学的感染力和说服力。

课堂的教学目的是让学员听下去、听进去。这就需要一定的讲授艺术。讲授内容和讲授艺术是相辅相成、相互促进的关系。党课的讲授艺术一定要符合党校学员的实际。

一是紧紧围绕党的重大理论、重大决策、重大实践，紧跟党的理论创新，敏锐把握党的理论走向，做好前瞻

性研究。

二是要结合党校教学的特殊规律，就是把理论性、实践性、政策性结合起来。

三是要慎重选择实例。要贴切，切忌个别问题普遍化，现象问题本质化。特别不能用社会上的一些顺口溜、笑话。

四是努力体会学员的情感，不要无意中伤了他们的感情。

五是努力体会学员的语言习惯，尽量用朴素的、生活化的语言授课，少用书面的、论文性的语言。语言尽量生动，这就要求平时要多积累历史典故、有趣又能说明问题的鲜活的实例。

六是重视“怎么入（从提出问题，而且是学员既想知道而又不了解的问题入手）、怎么出（要干脆）”的问题。

最后是要把握好时间。一节课时间不要太长、不要拖堂、不要老说因时间关系这样的话。12全文查看通过多年党校教学工作实践，我认识到，讲好一个专题，甚至讲好一堂课，是一个很大的系统工程，每一个环节都必须扎扎实实，认认真真，来不得半点马虎和草率。我体会，主要是以下几个方面；

第一，要热爱党校教师这个职业，培养敬业精神。