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观太空授课有感
昨天,我国首次太空授课成功举行。神舟十号航天员在天宫一号开展基础物理实验,展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。此次太空授课主要面向中小学生,授课中,航天员与地面师生进行了双向互动交流。 中国成为继美国之后第二个完成太空授课的国家。和芭芭拉·摩根的太空授课相比,中国航天员的此次太空授课不仅单次时间更长,科技含量较高,难度也较大。如果说,太空授课是一份荣耀,它首先属于中国的航天事业,证明着中国航天科技的进步。 航天事业的每一次发展都是一个盛大的国家场景。建国初期,那么艰难的条件下,“两弹一星”为中国的航天事业打开局面,浸润其中的执着、激情、奋斗,至今还带给人美好的印象。从神一到神十,中国航天事业“三步走”稳步推进,开启中国壮丽问天路,使中国人一次又一次共同分享荣耀。中国正处在一个需要高度凝聚共识、汇聚力量,追求进步与发展的时期,中国的航天事业的进步轨迹,几乎可以说代表着一种纯洁、端正、干净的精神力量,是国家所积蕴的一份独特的精神财富。 太空授课只是本次“神十”任务的一项内容,只是中国航天事业的一个片段。但在这样的一个时刻,它仍然带给人们一种特殊的记忆。对很多中国人 来说,对于太空的感受来自书本知识。这一刻,人们从太空行动的旁观者,变成直接的参与者。一代又一代的中国人,都没有这样的机会,现在,人们得以观摩太空一课,感受新鲜,满足好奇,获得人生中难得的体验。 某种程度上说,航天员是人类迈向太空的直接代表。现在,他们成为太空行动的分享者、传播者,他们在太空的表现和语言展现活泼生动的一面,人们不仅记住了他们的名字,也记住了他们的个性。惟其如此,一种从未有过的代入感,也随着授课进入了太空。 历史上,人类向太空迈出的第一步,源于军事竞赛——1957年,苏联成功将第一颗人造卫星送入太空。1969年,美国“阿波罗11号”成功登月,太空行动超越了一种军事意义,或者国家目的,它实现“人类的一大步”,这个成果属于世界。 从陆地到海洋和太空,人类向未知领域迈进。而每一次,都代表着人类的文化、科学和技术的进步。过去半个多世纪以来,航天技术深刻地改变并且仍在改变人类的生活、工作和思维方式。航天技术,不仅使人类更加深入地认识自身、地球乃至整个宇宙,而且,正在将人类文明推向新的高度。 正是在这个意义上,太空授课所体现的进步,带给人的美好感受,是属于全人类的。观太空授课有感
启示一,航天事业发展成就可以这样直观表现。 细心的观众可以发现,在央视对“神十”发射的直播中,屏幕右上角有时会出现“天链”字眼,这是表示当时的视频信号来自“天链一号”数据中继卫星的转发。神舟天宫组合体运行在距离地面大约340公里的高度,属于近地轨道航天器,绕地球运行一圈的时间约为90分钟。一场40多分钟的太空授课,意味着从上课开始到结束,神舟天宫组合体已经围绕地球飞行了半圈多。以这样直观的表现,展示出我国卫星跟踪与数据中继传输系统的超强能力。 启示二,团结协作的事情可以做得尽善尽美。 今天的太空授课,是中国第一次,世界第二次。2007年的那一次太空授课,美国女教师摩根是介绍和演示太空生活,而我国女航天员王亚平的太空授课内容是介绍和演示物理概念,科技含量较高。航天员出身的王亚平,客串起教师来也有模有样,十分专业,现场表现堪称完美。这不仅是她个人的努力成果, 整个课程设置和实验安排也凝聚着我国科普、教育、传媒、科技等多个领域精英的智慧结晶。 启示三,科学教育的工作可以做得妙趣横生。 太空授课吸引的不仅是数千万中小学生,还有许许多多成年人。很多成年人看完太空授课后说,当年学这些物理知识时,枯燥的课本上缺的就是这些能让人萌发兴趣的科普方式。航天这项造福人类的伟大事业,需要全社会的理解和支持。一场太空授课,让更多人热爱航天、投身航天,这是最有效的科普教育。 举重若轻的太空授课,不仅展现了我国的科技实力,展示了中国人的智慧和幽默,更播下了探索未来的火种。它意味着我们在太空探索中进入了一个更加游刃有余的新阶段——太空应用,我国载人航天工程再次开启新征程。在我国载人航天第一次应用性飞行——“神十”飞行中,航天工程第一次直接为国民教育服务。 面对浩瀚的宇宙,我们都是学生。这一堂探索太空的课程,我们才刚刚开始。
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