幼儿园活动设计实践性考试大纲

[浅谈办公室主任岗位的特殊性和实践性]在办公室主任岗位上，我既是老兵，又是新兵。说老兵，我在办公室工作时间较长，在县委、县政府办公室都工作过；说新兵，我深深地体会到：当好办公室主任学无止境。如何当好办公室主任？笔者...+阅读

《B>活动》是一门应用性极强,技能性要求极高的课程,如果仅限于书面知识的掌握或理性的推导,那就远远不能体现该课程应有的价值,所以有必要进行该课程的实践考核.现根据省教委,省自考委员会的有关文件,结合《B>活动》课程的特点,制定本考试大纲.一,考核目的

《B>活动》实践性考试的目的在

于评估应试者运用基础知识分析和解决实际问题的能力,以及B>常规教育活动的基本技能,并能对B>的各种活动进行理论和实践方面的评价.具体有三级目标:

初级:能一个具体的活动方案.

中级:能说明为什么要这样一个方案,即能进行理论分析.

高级:能对方案全方位作出评价,并能预测在不同条件下的效果.

二,考核内容(详见附件)

考核范围分为七大领域:

1,B>综合活动

2,B>语言教育活动

3,B>数学教育活动

4,B>科学教育活动

5,B>音乐教育活动

6,B>体育活动

7,B>美术教育活动

三,考试方式

《B>活动》实践环节的考核形式为口试和笔试.以口试为主,笔试为辅.口试的具体方式为说课.笔试的具体方式是编写活动纲要,其内容必须与说课内容一致.

说课,是以口头语言的形式提纲挈领地阐述某一教学活动的具体方案,以及依据,实施策略等,使他人明确活动方案者策划该活动的目的,过程,理论根据,预计效果的一种活动.

说课的基本内容如下:

1,总目标

①领域目标

(七大领域的目标)

②具体年龄段(小班,中班,大班)的目标

2,教材

①陈述所选教材与总目标的匹配关系

②陈述所选教材与幼儿生活经验,认知水平等的关系

③陈述所选教材的内涵与外延

3,具体目标

①某一活动的具体目标

②该活动的主目标

4,目标达成策略

①活动进程的基本环节

②每个环节所要达到的目标与具体策略

③教育活动前承(准备)与后延(活动延伸)的内容和要求

④活动结果的多种可能性分析以及应变策略

5,思想

①的思路

②的依据(理论的,现实的)

四,考核程序

1,抽取考题

由应试者本人在面试前30分钟到考点题库中抽取1个试题.考题一经抽出,不得更换.

2,准备

抽取考题后到准备室准备,时间为30分钟(含抽题时间).

此段时间内必须准备好"纲要".

3,面试

到口试室面试,讲述自己的方案.时间不得超过5分钟.

4,交"纲要".

五,评分

面试成绩根据说课与"纲要"情况综合评出.以说课为主,"纲要"作参考.

记分方式:等级法,即以优,良,中,合格,不合格打分.

六,说课要求

1,结构清晰,严密

要求有明确的目标,为达到这个目标应采取的策略,以及为什么要这样的理由.

2,思路严谨

要求:①具体活动目标与总目标一致;

②教学活动目标与教学环节目标一致;

③整个教学活动的内容前后呼应.

3,理论与实践相结合

要求说清怎样做(实践)又要说明为什么要这样做(《规程》的依据,素质教育的信有据,教育心理学依据,B>活动原理等).

4,详略得当

要求详尽说明目标,思路以及为什么要这样,略说具体的活动进程(因为有纲要).

有自己独特见解和深入思考的详说,陈词滥调少说或不说.

5,表达流畅,层次清楚.

6,用语简洁.

附件:

《B>活动》实践性考核大纲

一,综合活动领域

①半日活动

②一日活动

③主题活动

二,B>语言教育活动

①普通话领域

②交谈领域

③讲述领域

a.实物描述

b.图片描述

c.看图讲述

d.情景讲述

e.经验讲述

④幼儿文学领域

a.欣赏活动

b.朗诵与复述

c.表演

d.学习简单的文学知识

⑤阅读领域

a.阅读的基本技能

b.扩句与缩句

c.自编解说词等等

三,数学教育活动

1,感知集合

a.物体的分类

b.认识"1"和"许多"及其关系

c.比较两个物体的相等和不相等

2,10以内的数

a.10以内的序数,基础

b.10以 12全文查看内数的组成

c.认读,书写10以内阿拉伯数字

3,10以内的加减法

4,简单的几何图形

a.平面图形

b.立体图形

c.图形间的简单关系

5,量的初步知识

a.比较大小,长短等

b.量的排序

c.量的守恒

d.自然测量

6,空间方位基本知识

a.空间方位

b.空间运动方向

7,时间初步知识

a.区分早晨,晚上,白天,黑夜,昨天,今天,明天,一星期七天的名称及顺序

b.认识时钟

四,B>科学教育活动

1,人体和健康

2,植物和动物

3,自然科学现象

a.天文

b.季节和气候变化

c.物理现象

d.化学现象

4,生态与环境教育

5,科学技术教育

五,B>音乐教育活动

1,唱歌活动

2,倾听和音乐欣赏活动

3,韵律活动

4,打击乐活动

六,B>体育活动

1,基本动作

2,基本体操

3,排队与变换队形

七,B>美术教育活动

1,绘画

2,图案

3,手工

4,欣赏

12全文查看

《B>活动》实践性考试的目的在

初级:能一个具体的活动方案.

中级:能说明为什么要这样一个方案,即能进行理论分析.

高级:能对方案全方位作出评价,并能预测在不同条件下的效果.

二,考核内容(详见附件)

考核范围分为七大领域:

1,B>综合活动

2,B>语言教育活动

3,B>数学教育活动

4,B>科学教育活动

5,B>音乐教育活动

6,B>体育活动

7,B>美术教育活动

三,考试方式

说课的基本内容如下:

1,总目标

①领域目标

(七大领域的目标)

②具体年龄段(小班,中班,大班)的目标

2,教材

①陈述所选教材与总目标的匹配关系

②陈述所选教材与幼儿生活经验,认知水平等的关系

③陈述所选教材的内涵与外延

3,具体目标

①某一活动的具体目标

②该活动的主目标

4,目标达成策略

①活动进程的基本环节

②每个环节所要达到的目标与具体策略

③教育活动前承(准备)与后延(活动延伸)的内容和要求

④活动结果的多种可能性分析以及应变策略

5,思想

①的思路

②的依据(理论的,现实的)

四,考核程序

1,抽取考题

由应试者本人在面试前30分钟到考点题库中抽取1个试题.考题一经抽出,不得更换.

2,准备

抽取考题后到准备室准备,时间为30分钟(含抽题时间).

此段时间内必须准备好"纲要".

3,面试

到口试室面试,讲述自己的方案.时间不得超过5分钟.

4,交"纲要".

五,评分

面试成绩根据说课与"纲要"情况综合评出.以说课为主,"纲要"作参考.

记分方式:等级法,即以优,良,中,合格,不合格打分.

六,说课要求

1,结构清晰,严密

要求有明确的目标,为达到这个目标应采取的策略,以及为什么要这样的理由.

2,思路严谨

要求:①具体活动目标与总目标一致;

②教学活动目标与教学环节目标一致;

③整个教学活动的内容前后呼应.

3,理论与实践相结合

要求说清怎样做(实践)又要说明为什么要这样做(《规程》的依据,素质教育的信有据,教育心理学依据,B>活动原理等).

4,详略得当

要求详尽说明目标,思路以及为什么要这样,略说具体的活动进程(因为有纲要).

有自己独特见解和深入思考的详说,陈词滥调少说或不说.

5,表达流畅,层次清楚.

6,用语简洁.

附件:

《B>活动》实践性考核大纲

一,综合活动领域

①半日活动

②一日活动

③主题活动

二,B>语言教育活动

①普通话领域

②交谈领域

③讲述领域

.实物描述

b.图片描述

c.看图讲述

d.情景讲述

.经验讲述

④幼儿文学领域

.欣赏活动

b.朗诵与复述

c.表演

d.学习简单的文学知识

⑤阅读领域

.阅读的基本技能

b.扩句与缩句

c.自编解说词等等

三,数学教育活动

1,感知集合

.物体的分类

b.认识"1"和"许多"及其关系

c.比较两个物体的相等和不相等

2,10以内的数

.10以内的序数,基础

b.10以[]内数的组成

c.认读,书写10以内阿拉伯数字

3,10以内的加减法

4,简单的几何图形

.平面图形

b.立体图形

c.图形间的简单关系

5,量的初步知识

.比较大小,长短等

b.量的排序

c.量的守恒

d.自然测量

6,空间方位基本知识

.空间方位

b.空间运动方向

7,时间初步知识

.区分早晨,晚上,白天,黑夜,昨天,今天,明天,一星期七天的名称及顺序

b.认识时钟

四,B>科学教育活动

1,人体和健康

2,植物和动物

3,自然科学现象

.天文

b.季节和气候变化

c.物理现象

d.化学现象

4,生态与环境教育

5,科学技术教育

五,B>音乐教育活动

1,唱歌活动

2,倾听和音乐欣赏活动

3,韵律活动

4,打击乐活动

六,B>体育活动

1,基本动作

2,基本体操

3,排队与变换队形

七,B>美术教育活动

1,绘画

2,图案

3,手工

4,欣赏

《B>活动》实践性考试的目的在

初级:能一个具体的活动方案.

中级:能说明为什么要这样一个方案,即能进行理论分析.

高级:能对方案全方位作出评价,并能预测在不同条件下的效果.

二,考核内容(详见附件)

考核范围分为七大领域:

1,B>综合活动

2,B>语言教育活动

3,B>数学教育活动

4,B>科学教育活动

5,B>音乐教育活动

6,B>体育活动

7,B>美术教育活动

三,考试方式

说课的基本内容如下:

1,总目标

①领域目标

(七大领域的目标)

②具体年龄段(小班,中班,大班)的目标

2,教材

①陈述所选教材与总目标的匹配关系

②陈述所选教材与幼儿生活经验,认知水平等的关系

③陈述所选教材的内涵与外延

3,具体目标

①某一活动的具体目标

②该活动的主目标

4,目标达成策略

①活动进程的基本环节

②每个环节所要达到的目标与具体策略

③教育活动前承(准备)与后延(活动延伸)的内容和要求

④活动结果的多种可能性分析以及应变策略

5,思想

①的思路

②的依据(理论的,现实的)

四,考核程序

1,抽取考题

由应试者本人在面试前30分钟到考点题库中抽取1个试题.考题一经抽出,不得更换.

2,准备

抽取考题后到准备室准备,时间为30分钟(含抽题时间).

此段时间内必须准备好"纲要".

3,面试

到口试室面试,讲述自己的方案.时间不得超过5分钟.

4,交"纲要".

五,评分

面试成绩根据说课与"纲要"情况综合评出.以说课为主,"纲要"作参考.

记分方式:等级法,即以优,良,中,合格,不合格打分.

六,说课要求

1,结构清晰,严密

要求有明确的目标,为达到这个目标应采取的策略,以及为什么要这样的理由.

2,思路严谨

要求:①具体活动目标与总目标一致;

②教学活动目标与教学环节目标一致;

③整个教学活动的内容前后呼应.

3,理论与实践相结合

要求说清怎样做(实践)又要说明为什么要这样做(《规程》的依据,素质教育的信有据,教育心理学依据,B>活动原理等).

4,详略得当

要求详尽说明目标,思路以及为什么要这样,略说具体的活动进程(因为有纲要).

有自己独特见解和深入思考的详说,陈词滥调少说或不说.

5,表达流畅,层次清楚.

6,用语简洁.

附件:

《B>活动》实践性考核大纲

一,综合活动领域

①半日活动

②一日活动

③主题活动

二,B>语言教育活动

①普通话领域

②交谈领域

③讲述领域

a.实物描述

b.图片描述

c.看图讲述

d.情景讲述

e.经验讲述

④幼儿文学领域

a.欣赏活动

b.朗诵与复述

c.表演

d.学习简单的文学知识

⑤阅读领域

a.阅读的基本技能

b.扩句与缩句

c.自编解说词等等

三,数学教育活动

1,感知集合

a.物体的分类

b.认识"1"和"许多"及其关系

c.比较两个物体的相等和不相等

2,10以内的数

a.10以内的序数,基础

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