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“推销”母爱感染学生教育案例

03月04日 编辑 fanwen51.com

[血色母爱读书笔记]母亲爱孩子,孩子爱母亲。正为因为这样,所以人世间充满了爱。我就看过那么一篇感人肺腑的文章,她的题目是《血色母爱》。 文中写了一个这样的女孩,她的父亲早已去逝,母亲在清洁公...+阅读

有这样一篇文章《要会向孩子“推销”自己》:

有位做母亲的老是抱怨:说自己的女儿不能体贴父母,理解父母。父母每天白天工作很紧,晚上回家后还得操持家务,特别是对女儿照顾无微不至。可女儿呢,好像是得了“感情淡漠症”,对父母的这份爱心并不“领情”,不管父母多么忙和累,她都跟无事人似地看她的电视或玩她的游戏机,甚至连句关心问候的话都没

有。因此,这位母亲时常一生气就爱骂女儿:“你不知道我有多累。”也许这位母亲觉得自己“委屈”,女儿太不理解。不过在我看来,造成女儿如此“薄情”的,正是这位母亲自己。

不可否认,这位母亲确实对女儿是一片爱心,也确实是辛辛苦苦、功不可没。但问题是,你的这份爱心让孩子体验到了吗?你的这份辛劳让孩子理解了吗?如果你总是对孩子不吭不响,默默地做着“无名英雄”,又怎么能指望孩子认识到这种不平凡中的伟大呢?又怎么能让他们对养育自己的亲人产生敬爱的情感呢?

有位女孩,总是爱满怀深情地谈起她的母亲小的时候,虽然有很多事自己还不懂,但母亲却老跟她讲工作和生活上的一些事,如怎么忙?怎么累?让她从小就知道理解父母的辛劳,所以这位女孩自幼年起就比别的孩子懂事。其次,父母因工作太忙就把她放在姥姥那里很长时间,要是换了别的孩子,就可能要埋怨父母对自己不关心而有情绪。而她尽管也很想父母,但由于在头脑中有平时母亲的教育“垫底儿”:所以在父母没有时间来看她的情况下,仍不哭不闹,很听话地跟着姥姥一起生活,并从没有为此抱怨过父母一句话。

读过这一篇文章后,我不由得想起了班里的孩子,他们正处于说大不大、说小不小的年龄,他们对爱的体会往往只流于表面,从来不深刻的去理解。每年对着一批变化成长中的孩子,我都希望通过一次主题班会使他们体会到母爱的伟大、母亲的辛苦,也为母亲们推销一下自己,因为我一直觉得:一个连自己父母都不爱的孩子是不会爱别人的,一个连父母的劳动都不珍惜的人是不会珍惜别人的劳动的,一个不懂得回报父母的爱的人他也不会去珍惜父母的爱。虽然说,父母的爱是无私的,父母在给孩子爱的时候,并不估算着是否能得回报。但是,父母投入感情绝不是为了让孩子与自己的感情距离越拉越大。因此,为的是以爱心唤起爱心而不是换得伤心,请父母们也要学会宣传“推销”自己吧!

可是怎样的班会才能达到事半功倍的效果,这一直是我努力探究的一个问题。因为学生对父母的一些行为已经熟视无睹,很难想象出能感动自己与别人的事情。所以真想搞一次生动的班会,总是感觉到形式上很热闹,而内涵或者说对孩子的影响却不大。曾经有一年在崔京浩的《父亲》盛行一时的时候,我以它为载体开展了一次班会,学生对父亲有了较深刻的理解,有些家长也感觉孩子在家有了很大的进步,对家长及其劳动有了极大的尊重。去年我又开展了一次“朴实的爱——感恩父母”的主题班会,各种故事、诗歌朗诵、歌曲独唱、大合唱等应有尽有,可是之后的反馈却不尽如人意。

最近我又开展了一次班会“母爱如山”。首先为学生准备了几篇感人的文章,给他们一周的时间阅读,然后开班会。因为文章非常感人,学生普遍的反映是催人泪下。在第二周的班会课上,尽管老师们还在开会,可是学生已经开始了,而且秩序井然,在《世上只有妈妈好》的音乐声中,除了有的同学在讲述母亲平凡事迹,其他的都在抽泣。此时不论他们的学习成绩怎样,不论曾经如何调皮捣蛋,现在都变得如此可爱。他们对母爱有了深入的了解,因为我们为他提供了一个平台,准备了一手的资料,使他们可以用敏锐的眼光去发现,用善良的心去体会。尤其是在交流的过程中,有一个学生谈到了自己刚刚过世的舅舅,然后联系到自己的母亲,说:“同学们,不只是这些作者的母亲才这样疼爱她们的儿女,我们的母亲同样爱我们,请珍惜我们享受的亲情和爱吧。不要再做令母亲等亲人伤心的事了。”另一位同学说:“我的妈妈平凡而伟大,她总是在我熟睡时为我掖好被角,在我出门时给我叮嘱,我觉得她……她是最伟大的。我说不下去了。”同学们再一次抽泣了。最后总结的时候,我谈了自己的感受,并且请同学们谨记:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。那将是人生中最大的痛苦。”第二天我又利用晨会时间和学生一起畅谈了自己的感受,有同学这样说道:“我想真心的发一次誓:我决不会让你再为我操心,我要用一切以致一生来弥补我欠你的,我会抛开一切,向你希望的那个点冲去。我会做你喜欢的,我会让你欣慰的笑的。妈妈,我爱你!真的。虽然有很多对不起要对你说,但我想你都会理解,我会把“万善孝为先”作为座右铭的。妈妈,我一定会让你感觉到我的爱的。一定会!!!”有的表示对妈妈爱的理解,有的表示对妈妈的感谢,也有的对妈妈表示道歉,也有的同学很不好意思来表达自己的感情,因此我对同学们说:“表达自己的真情并不可笑,也不必不好意思,我如果有大家这么懂事的孩子,一定会很感动的……”

整个的班会在同学们的反思和感受中度过 12全文查看,学生对母亲有了更深刻的认识。反思这次的活动,我觉得其实就是给了孩子们一个平台——感受、畅谈、反思、表达。以前我们认为孩子不懂事,其实与我们没能正确的引导是有关系的。因此读过《向孩子“推销自己”》一文时,我就更加感觉那次班会是成功的,因为它更好的帮助学生认识我们可敬又辛苦的家长。同时让学生真正的懂得感恩,感恩父母,感恩朋友师长,感

恩集体,感恩社会,进而把“感恩教育”深深的植根在学生的心田里,让它在以后的人生道路中照亮孩子们的前行道路。在以后的工作中我还准备抓住各种各样的契机对孩子进行教育,探究他们的心灵深处,发挥“醍醐灌顶”的功效。

12全文查看有这样一篇文章《要会向孩子“推销”自己》:

有位做母亲的老是抱怨:说自己的女儿不能体贴父母,理解父母。父母每天白天工作很紧,晚上回家后还得操持家务,特别是对女儿照顾无微不至。可女儿呢,好像是得了“感情淡漠症”,对父母的这份爱心并不“领情”,不管父母多么忙和累,她都跟无事人似地看她的电视或玩她的游戏机,甚至连句关心问候的话都没

有。因此,这位母亲时常一生气就爱骂女儿:“你不知道我有多累。”也许这位母亲觉得自己“委屈”,女儿太不理解。不过在我看来,造成女儿如此“薄情”的,正是这位母亲自己。

不可否认,这位母亲确实对女儿是一片爱心,也确实是辛辛苦苦、功不可没。但问题是,你的这份爱心让孩子体验到了吗?你的这份辛劳让孩子理解了吗?如果你总是对孩子不吭不响,默默地做着“无名英雄”,又怎么能指望孩子认识到这种不平凡中的伟大呢?又怎么能让他们对养育自己的亲人产生敬爱的情感呢?

有位女孩,总是爱满怀深情地谈起她的母亲小的时候,虽然有很多事自己还不懂,但母亲却老跟她讲工作和生活上的一些事,如怎么忙?怎么累?让她从小就知道理解父母的辛劳,所以这位女孩自幼年起就比别的孩子懂事。其次,父母因工作太忙就把她放在姥姥那里很长时间,要是换了别的孩子,就可能要埋怨父母对自己不关心而有情绪。而她尽管也很想父母,但由于在头脑中有平时母亲的教育“垫底儿”:所以在父母没有时间来看她的情况下,仍不哭不闹,很听话地跟着姥姥一起生活,并从没有为此抱怨过父母一句话。

读过这一篇文章后,我不由得想起了班里的孩子,他们正处于说大不大、说小不小的年龄,他们对爱的体会往往只流于表面,从来不深刻的去理解。每年对着一批变化成长中的孩子,我都希望通过一次主题班会使他们体会到母爱的伟大、母亲的辛苦,也为母亲们推销一下自己,因为我一直觉得:一个连自己父母都不爱的孩子是不会爱别人的,一个连父母的劳动都不珍惜的人是不会珍惜别人的劳动的,一个不懂得回报父母的爱的人他也不会去珍惜父母的爱。虽然说,父母的爱是无私的,父母在给孩子爱的时候,并不估算着是否能得回报。但是,父母投入感情绝不是为了让孩子与自己的感情距离越拉越大。因此,为的是以爱心唤起爱心而不是换得伤心,请父母们也要学会宣传“推销”自己吧!

可是怎样的班会才能达到事半功倍的效果,这一直是我努力探究的一个问题。因为学生对父母的一些行为已经熟视无睹,很难想象出能感动自己与别人的事情。所以真想搞一次生动的班会,总是感觉到形式上很热闹,而内涵或者说对孩子的影响却不大。曾经有一年在崔京浩的《父亲》盛行一时的时候,我以它为载体开展了一次班会,学生对父亲有了较深刻的理解,有些家长也感觉孩子在家有了很大的进步,对家长及其劳动有了极大的尊重。去年我又开展了一次“朴实的爱——感恩父母”的主题班会,各种故事、诗歌朗诵、歌曲独唱、大合唱等应有尽有,可是之后的反馈却不尽如人意。

最近我又开展了一次班会“母爱如山”。首先为学生准备了几篇感人的文章,给他们一周的时间阅读,然后开班会。因为文章非常感人,学生普遍的反映是催人泪下。在第二周的班会课上,尽管老师们还在开会,可是学生已经开始了,而且秩序井然,在《世上只有妈妈好》的音乐声中,除了有的同学在讲述母亲平凡事迹,其他的都在抽泣。此时不论他们的学习成绩怎样,不论曾经如何调皮捣蛋,现在都变得如此可爱。他们对母爱有了深入的了解,因为我们为他提供了一个平台,准备了一手的资料,使他们可以用敏锐的眼光去发现,用善良的心去体会。尤其是在交流的过程中,有一个学生谈到了自己刚刚过世的舅舅,然后联系到自己的母亲,说:“同学们,不只是这些作者的母亲才这样疼爱她们的儿女,我们的母亲同样爱我们,请珍惜我们享受的亲情和爱吧。不要再做令母亲等亲人伤心的事了。”另一位同学说:“我的妈妈平凡而伟大,她总是在我熟睡时为我掖好被角,在我出门时给我叮嘱,我觉得她……她是最伟大的。我说不下去了。”同学们再一次抽泣了。最后总结的时候,我谈了自己的感受,并且请同学们谨记:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。那将是人生中最大的痛苦。”第二天我又利用晨会时间和学生一起畅谈了自己的感受,有同学这样说道:“我想真心的发一次誓:我决不会让你再为我操心,我要用一切以致一生来弥补我欠你的,我会抛开一切,向你希望的那个点冲去。我会做你喜欢的,我会让你欣慰的笑的。妈妈,我爱你!真的。虽然有很多对不起要对你说,但我想你都会理解,我会把“万善孝为先”作为座右铭的。妈妈,我一定会让你感觉到我的爱的。一定会!!!”有的表示对妈妈爱的理解,有的表示对妈妈的感谢,也有的对妈妈表示道歉,也有的同学很不好意思来表达自己的感情,因此我对同学们说:“表达自己的真情并不可笑,也不必不好意思,我如果有大家这么懂事的孩子,一定会很感动的……”

整个的班会在同学们的反思和感受中度过[],学生对母亲有了更深刻的认识。反思这次的活动,我觉得其实就是给了孩子们一个平台——感受、畅谈、反思、表达。以前我们认为孩子不懂事,其实与我们没能正确的引导是有关系的。因此读过《向孩子“推销自己”》一文时,我就更加感觉那次班会是成功的,因为它更好的帮助学生认识我们可敬又辛苦的家长。同时让学生真正的懂得感恩,感恩父母,感恩朋友师长,感

恩集体,感恩社会,进而把“感恩教育”深深的植根在学生的心田里,让它在以后的人生道路中照亮孩子们的前行道路。在以后的工作中我还准备抓住各种各样的契机对孩子进行教育,探究他们的心灵深处,发挥“醍醐灌顶”的功效。

有这样一篇文章《要会向孩子“推销”自己》:

有位做母亲的老是抱怨:说自己的女儿不能体贴父母,理解父母。父母每天白天工作很紧,晚上回家后还得操持家务,特别是对女儿照顾无微不至。可女儿呢,好像是得了“感情淡漠症”,对父母的这份爱心并不“领情”,不管父母多么忙和累,她都跟无事人似地看她的电视或玩她的游戏机,甚至连句关心问候的话都没

有。因此,这位母亲时常一生气就爱骂女儿:“你不知道我有多累。”也许这位母亲觉得自己“委屈”,女儿太不理解。不过在我看来,造成女儿如此“薄情”的,正是这位母亲自己。

不可否认,这位母亲确实对女儿是一片爱心,也确实是辛辛苦苦、功不可没。但问题是,你的这份爱心让孩子体验到了吗?你的这份辛劳让孩子理解了吗?如果你总是对孩子不吭不响,默默地做着“无名英雄”,又怎么能指望孩子认识到这种不平凡中的伟大呢?又怎么能让他们对养育自己的亲人产生敬爱的情感呢?

有位女孩,总是爱满怀深情地谈起她的母亲小的时候,虽然有很多事自己还不懂,但母亲却老跟她讲工作和生活上的一些事,如怎么忙?怎么累?让她从小就知道理解父母的辛劳,所以这位女孩自幼年起就比别的孩子懂事。其次,父母因工作太忙就把她放在姥姥那里很长时间,要是换了别的孩子,就可能要埋怨父母对自己不关心而有情绪。而她尽管也很想父母,但由于在头脑中有平时母亲的教育“垫底儿”:所以在父母没有时间来看她的情况下,仍不哭不闹,很听话地跟着姥姥一起生活,并从没有为此抱怨过父母一句话。

读过这一篇文章后,我不由得想起了班里的孩子,他们正处于说大不大、说小不小的年龄,他们对爱的体会往往只流于表面,从来不深刻的去理解。每年对着一批变化成长中的孩子,我都希望通过一次主题班会使他们体会到母爱的伟大、母亲的辛苦,也为母亲们推销一下自己,因为我一直觉得:一个连自己父母都不爱的孩子是不会爱别人的,一个连父母的劳动都不珍惜的人是不会珍惜别人的劳动的,一个不懂得回报父母的爱的人他也不会去珍惜父母的爱。虽然说,父母的爱是无私的,父母在给孩子爱的时候,并不估算着是否能得回报。但是,父母投入感情绝不是为了让孩子与自己的感情距离越拉越大。因此,为的是以爱心唤起爱心而不是换得伤心,请父母们也要学会宣传“推销”自己吧!

可是怎样的班会才能达到事半功倍的效果,这一直是我努力探究的一个问题。因为学生对父母的一些行为已经熟视无睹,很难想象出能感动自己与别人的事情。所以真想搞一次生动的班会,总是感觉到形式上很热闹,而内涵或者说对孩子的影响却不大。曾经有一年在崔京浩的《父亲》盛行一时的时候,我以它为载体开展了一次班会,学生对父亲有了较深刻的理解,有些家长也感觉孩子在家有了很大的进步,对家长及其劳动有了极大的尊重。去年我又开展了一次“朴实的爱——感恩父母”的主题班会,各种故事、诗歌朗诵、歌曲独唱、大合唱等应有尽有,可是之后的反馈却不尽如人意。

最近我又开展了一次班会“母爱如山”。首先为学生准备了几篇感人的文章,给他们一周的时间阅读,然后开班会。因为文章非常感人,学生普遍的反映是催人泪下。在第二周的班会课上,尽管老师们还在开会,可是学生已经开始了,而且秩序井然,在《世上只有妈妈好》的音乐声中,除了有的同学在讲述母亲平凡事迹,其他的都在抽泣。此时不论他们的学习成绩怎样,不论曾经如何调皮捣蛋,现在都变得如此可爱。他们对母爱有了深入的了解,因为我们为他提供了一个平台,准备了一手的资料,使他们可以用敏锐的眼光去发现,用善良的心去体会。尤其是在交流的过程中,有一个学生谈到了自己刚刚过世的舅舅,然后联系到自己的母亲,说:“同学们,不只是这些作者的母亲才这样疼爱她们的儿女,我们的母亲同样爱我们,请珍惜我们享受的亲情和爱吧。不要再做令母亲等亲人伤心的事了。”另一位同学说:“我的妈妈平凡而伟大,她总是在我熟睡时为我掖好被角,在我出门时给我叮嘱,我觉得她……她是最伟大的。我说不下去了。”同学们再一次抽泣了。最后总结的时候,我谈了自己的感受,并且请同学们谨记:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。那将是人生中最大的痛苦。”第二天我又利用晨会时间和学生一起畅谈了自己的感受,有同学这样说道:“我想真心的发一次誓:我决不会让你再为我操心,我要用一切以致一生来弥补我欠你的,我会抛开一切,向你希望的那个点冲去。我会做你喜欢的,我会让你欣慰的笑的。妈妈,我爱你!真的。虽然有很多对不起要对你说,但我想你都会理解,我会把“万善孝为先”作为座右铭的。妈妈,我一定会让你感觉到我的爱的。一定会!!!”有的表示对妈妈爱的理解,有的表示对妈妈的感谢,也有的对妈妈表示道歉,也有的同学很不好意思来表达自己的感情,因此我对同学们说:“表达自己的真情并不可笑,也不必不好意思,我如果有大家这么懂事的孩子,一定会很感动的……”

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