浅谈如何打造小学数学高效课堂

[怎样写好小学数学作业中评语批语]这是一篇关于小学数学作业评语，小学数学作业设计，小学数学期末评语的文章。雪中送炭----引导纠错。在批改数学作业时，当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时通过课...+阅读

文峰小学彭水香摘要：新课标要求在课堂教学中把以往的阒寂无声酿成畅所欲言，纹丝不动酿成自由勾当，注入式教学酿成了自立试探。要求我们不单要教给孩子们常识，更要教给孩子们把握常识的体例，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力。关键词：小学数学；高效课堂；前提课堂教学作为教学的一种根基形式，无论是此刻，仍是未来，都是黉舍教学的主阵地，数学教学的方针必需在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的阒寂无声酿成畅所欲言，纹丝不动酿成自由勾当，注入式教学酿成了自立试探。要求我们不单要教给孩子们常识，更要教给孩子们把握常识的体例。这一点在我们的课堂上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题若何提高数学课堂教学的有用性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？一、体味学生，做到因人而教是高效课堂的前提 1.体味学生个性。经常开展一些小型竞赛勾当，可激发其进修乐趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中配合前行。在教学中，采用各类体例的竞争手段，激发学生的进修乐趣和积极自动的介入热情，让全体学生能够配合前进。 2.体味学生原有认知基本。任何人在进修新常识时，旧常识老是要介入其中的，用已有的常识进修新知，既提高了课堂教学的含量，也消弭了课堂上的无效空间，削减了学生的进修障碍。教师应尽可能地从现实中引出问题，使学生体味数学常识来历于糊口，同时又应用于糊口现实，从而熟悉到数学常识在现实糊口中的浸染；同时，教师也应给学生供给更多的机缘，让他们自己从日常糊口中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学常识去解决现实糊口中的良多现实问题。二、培育精采的倾听习惯是高效课堂的首要前提要打造高效课堂首先要改变讲话热闹的教室为专心彼此倾听的教室。只有在专心倾听的教室里，才能经由过程讲话让各类思虑和激情彼此交流，否则交流是不成能发生的。倾听学生的讲话，好比是在和学生玩棒球投球操练。把学生投过来的球确切地接住，投球的学生即便不合错误你说什么，他的神色也是很兴奋的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球，出格是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和把握课堂能力的最好默示。三、充实的课前筹备是高效课堂的前提新课标针对学生分歧春秋段的身心特点，对分歧学段的教学方针作出了科学而具体的划定。首先，教学方针的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么全力也投不进，自然就损失踪了抉择信念；而篮筐太低了，学生就会垂手可得地灌进篮筐，当然也就没有战胜坚苦的喜悦。其次，教师在拟定教学方针的时辰，要充实考虑到三维方针的统一。教学方针的拟定也要兼顾好、中、差三个条理。按照因材施教原则，教学方针的拟定也要因人而异，分歧条理的学生要求达到的方针也各不不异，要避免一概而论。四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关头 1.设置提纲，指导自学。课前写好小黑板，课上经由过程小黑板让学生看，明晰自学要求，即自学什么内容，用多长时刻，若何检测等，并指导学生自学的体例，如看书，是自力环绕思虑题看书、找谜底，仍是边看书、边谈判、边解决疑难问题等等。而进修方针与自学要求的提出，低年段学生以激励角逐体例最好，因为角逐可以激发小孩子的求知欲望，调动学生进修的积极性。 2.小组谈判，合作探讨。合作是一种比常识更主要的能力，它越来越成为今世人的一种主要素质，受到巨匠的青睐。而课堂开展小组合作进修，有利于师生间、学生间的激情沟通和信息交流，有利于鼓舞激励学生从分歧的角度去不雅察看、思虑问题，成长思维的发散性、求异性。五、运用信息手艺手段师是高效课堂的主要策略教师在以多媒体和收集为基本的信息化情形中实施课程教学勾当，对课程教学内容进行信息化措置，使之成为进修者的进修资本，并供给学生共享。在日常平常的教学中经常操作多媒体进行教学，感受对教学很有辅佐。 1.导入更吸引人。万事开首难，好的课前导入不单能营造轻松的教学空气。是以，教师在设计导入环节时应注重在学生已有常识的基本上，按照学生的心理特点和认知纪律，运用现代化手艺手段将学生引入到教学情境中去。教师经由过程多媒体课件将学生带入教学情境中，再当令地提出问题，指导学生思虑，发生进修新常识的乐趣。 2.乐趣更易激发。乐趣是最好的教员。在数学教学中，经常呈现这样的现象：教员在讲台上讲得津津有味，学生在讲台下吐露出消极厌恶的情感或自己做此外事。这种现象呈现的主要原因之一，就是教师的讲解很难对未亲自履历过的学出发生乐趣。运用电教手段，可以经由过程声、光、色、形，将数学的教授过程直不美观地、形象地直接浸染于学生的各类感官，使学出发生强烈的进修乐趣。六、形成精彩的习惯，为高效的课堂保驾护航打造小学数学高效课堂教学应该使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合。打造小学数学高效课堂教学，要研究的方面还良多，但最关头的仍是我们教师，教师的根基素质、教学水平与课堂教学...