增强思想政治教育的有效性

[国税干部强化思想政治工作践行荣辱观浅论]文章标题：国税干部强化思想政治工作践行荣辱观浅论在社会主义市场经济的发展进程中，各种思潮激荡碰撞，社会生活里也由此出现了一些不健康、不文明的现象，道德缺失，是非、善恶、...+阅读

文章标题：增强思想政治教育的有效性

增强思想政治教育的有效性1引言我部受社会冲击和市场经济的影响，部队管理教育中出现了许多新情况、新问题，特别是科技干部的思想日趋活跃，各种深层次的矛盾也越来越突出，思想政治工作面临前所未有的困难和挑战。关系到全面建设发展稳定。因此

，必须着眼科技干部的特点，不断增强思想政治教育的有效性。2准确分析和把握科技干部的特点科技干部，作为一个独特的群体，其思想观念、思维方式、生活方式有其本身特点。主要表现在：2.1富于理想，关心国内外大事，报国热情高，但政治意识不够强，党性修养不够深进驻以来，社会全方位的变化扑面而来，给我们科技干部的思想观念带来了双重效应。从对科技干部调查看，90的人把为国家富强、为社会做贡献、为国防科技事业献青春作为自己的理想。自觉把个人利益同国家利益、个人价值的实现同社会发展联在一起，以大局为重，安心部队工作，对政治、经济和社会生活有特殊敏感性。但部分科技干部政治意识淡薄，一是少数人对政治教育有一种盲目的“逆反心理”。把政治教育当作任务，对政治教育的重要性、必要性认识模糊，错误地认为“教育与不教育一个样”。二是少数同志对入党的态度不正确。有的认为“入了党，发展的机会多”、“领导的要求”、“党内腐败现象多，不想入党”。三是少数同志不能正确对待政治荣誉。有的认为评个先进不如写篇论文、做个课题实惠，把立功受奖单纯物质化。四是少数干部看问题横向比较多，纵向比较少。考虑个人需求和利益多，考虑国家和军队大局少；个别人片面认为地方什么都好。对部队严格的纪律和艰苦的条件缺乏辨证的思考和理性的认识；有的认为部队不能实现其个人价值，抱着“干几年就走”的想法；有的认为“艰苦奋斗”只适合过去的情况，现在是市场经济时代，我们又驻在开发区，凡事讲“效益”，处世态度功利化。2.2渴求知识，希望事业成功的愿望强烈，但业务技术不够精，深钻细研精神不够近两年分配来的新科技干部，一是感到自己知识不够用。从调查来看，普遍不满足已有的理论知识，有较强的紧迫感。80％以上的同志“希望有机会继续学习深造”，不断拓展自己的知识面。二是希望把自己锻炼成“复合型人才”。大多数技术干部都根据自己的专业、爱好及特长，制定了近期或远期的学习计划，确定主攻目标，注重“复合”技术能力的提高，21的干部还申报了硕士研究生。三是强烈希望获得事业成功。他们有理想、有抱负，自强、自尊、自信，希望工作得到别人的承认，有更多的机会发展。但从整体上看，有少数科技干部技术水平不够硬，加之航天发射任务间隙长，缺乏实践经验，而人员更新快，大队出现了某些业务技术上的断层现象。有些科技干部建设应急救生事业的责任感、使命感、紧迫感不强，上进心和钻研精神差，学习风气不浓，工作成绩平庸，满足于完成任务就行，倾向于学习民用知识，学习专业技术的动力明显不足，不能适应数字化、信息化航天应急救生建设的发展要求。2.3敢想敢干，民主意识和开拓精神强，但军人意识不够强，作风纪律不够严科技干部受过良好的教育，具有较强的参与意识，对不合理的现象敢于直言不讳地提意见和建议，积极出主意、想办法，凡事都想亲自尝试；民主意识强，不唯书、不唯上、只唯实，具有较强的开拓进取和创新精神。但有的科技干部纪律观念比较淡薄，军人意识不够强，强调个人意识，对民主的概念和内涵缺乏正确的理解和认识，把民主概念简单化，自由主义、个人主义倾向时有发生，命令意识、服从意识淡薄，做事讲条件，讲价钱。有的作风散漫，推一推动一动，有时出现有令不行、有禁不止的现象，作风纪律养成不严，出操、公差勤务、打扫卫生等不愿参加。2.4勤于思考，渴望进步，求实精神强，但自我认识不够正确，人生观不够成熟科技干部知识面宽，思维敏捷，遇事不轻信，不盲从，不满足于接受某些现成的结论，而是在分析和比较中形成自己的见解。谈问题喜欢直来直去，讨厌形式主义。喜欢灵活多样的教育方式，容易接受与现实、形势接轨的教育，希望政治教育针对性强、形式活、内容新。在接受教育上不仅看你说的如何，更重要的是看现实怎样，做得如何。反映了科技干部勤于思考、求真务实的性格特征。但是少数科技干部自我认识不够正确，人生观不够成熟，一是“怀才不遇”。个别科技干部过高估计自己的能力，一旦工作中遇到挫折，便产生失落感，怨天尤人，抱怨自己身边没有“伯乐”。二是好高骛远。有的科技干部眼高手低，不给他科研课题，就觉得领导看不起他，给他一个科研项目，又不能自己钻进去。三是自命清高。个别干部认为自己上了几年学，掌握了一些新知识、新技术，对工作不踏实，重理论、轻实践。生活以自我为中心，缺乏对人生观12全文查看的不断改造。3找准教育的切入点，加强五个“引导”，增强思想政治教育有效性3.1针对社会发展新形势、新情况，加强思想引导新形势下，出现了新旧体制、观念和意识的摩擦和碰撞，不可避免地产生一些新的矛盾和问题，给官兵的精神状态、行为规范、思想观念带来一些影响和冲击。因此，我们在进行教育时，必须注意

正确处理继承与创新的关系。既克服抛弃传统、另搞一套的倾向，又纠正固守传统、不求创新的倾向。在继承优良传统的基础上，着眼于新的实践和发展，深入开展教育。如在学习和借鉴发达国家先进的科学技术和管理经验的过程中，资产阶级腐朽的东西也在乘隙而入，带来了一些低级庸俗的东西。社会上一些消极现象，给官兵的人生观、价值观带来一定的影响和冲击，针对这些问题，加强革命人生观教育，既讲透大道理，也讲清小道理，提高干部辨别是非、美丑、善恶、荣辱的能力，始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。在教育官兵自觉奉献的同时，思想政治工作也不能游离于我们的工作之外进行空洞的道德说教，而应该使科技干部的牺牲奉献得到最大的人生价值和社会价值，从而激励官兵在建功立业方面有所成就。3.2针对科技干部对人生观的不同认知层次，加强观念引导深化思想政治教育，就要打破以往的“大锅饭”，在教育中实行“分餐制"，要按照不同的教育内容，区分教育层次，采取分层组织、分类施教及重点辅导的方式，针对科技干部的特点，因人施教。要在教育中，注意引导科技干部打牢“三个基础”，树立“三个观念”。一是打牢马克思主义理论基础，树立科学的革命人生观。青年科技干部正处于世界观、人生观形成的关键阶段，要对他们进行有效的理论灌输，使其在政治上、思想上逐步成熟起来，在实践中树立科学的人生观，锻炼成坚强的马克思主义者。二是打牢爱国主义的感情基础，树立自觉奉献的观念。要根据教育的内容和实际情况，对科技干部进行爱国主义传统教育，进行国情和形势教育，增强他们的民族自尊心、自信心和责任感；进行党史、党的基本知识、党的路线方针政策教育，增强他们的共产主义信念和党的领导的观念；进行职业道德和爱岗敬业教育，树立为国防科技事业自觉奉献的信念。三是打牢献身国防的思想基础，树立艰苦奋斗的创业观念。要立志献身国防科技事业，就必须树立艰苦奋斗的创业观念。要把艰苦奋斗精神渗透到部队担负的各种任务中去，克服“在部队就是奉献，能吃苦就是奋斗”、“守住摊子就是能力，不出问题就是政绩”的模糊认识。首先抓住部队进驻内地以来出现的思想反映，引导官兵正确看待形势和我们面临的暂时困难，进一步增强艰苦创业的信心和勇气；其次紧扣艰苦奋斗的时代要求，引导官兵看到市场经济充满挑战和竞争，只有发扬艰苦奋斗精神才能勇立潮头；第三弘扬艰苦奋斗的先进典型，广泛开展学习活动，如学习“两弹一星”和“载人航天”精神、先进典型，振奋精神，鼓舞斗志立足本职建功立业。3.3针对希望进步、渴求知识特点，加强教育引导科技干部自主意识增强，主体意识明显，但他们在政治理论学习上及业务技术学习上的主动性、积极性仍需要加以引导。当前，社会现象的多样性导致青年科技干部价值观呈多元化趋势，而我们的教育和价值导向不能多元化，必须是爱国主义、集体主义和社会主义的。因此，在理解和尊重科技干部的主体意识基础上，要在教育中不断给予积极正确的引导，激励他们增强自我教育意识。首先，通过实现自我教育，把外部教育转化为内部意识，再转化为自觉的能动的学习行动。其次，引导科技干部进行自我教育，提高自身创造能力。适应军事变革，履行新时期新阶段的历史使命，必须具有广博的科学文化知识、精深熟练的专业技能、良好的心理素质，还必须具有创造能力、独立分析和解决问题能力。再次，加大教育和培训的力度，注重提高综合素质。要在搞好大课教学和倡导自我教育的同时，积极提供自我教育条件，通过开展自学辅导、专题提示、答疑解惑、辩论会、专题讨论、学习体会交流、演讲会、知识竞赛、参观调查、互教互学等适合科技干部特点的教育形式，把广大干部的积极性、主动性调动起来。3.4针对科技干部思想、作风纪律特点，加强行为引导科技干部求知欲强、思维敏捷，遇事不满足于接受某些现成的结论，而是在分析比较中形成自己独特的见解。但另一方面，有的科技干部工作作风不扎实，钻研精神不够；组织纪律观念淡薄，军人意识不强，认识深层次问题能力弱；我们就要在提高教育的有效性上下功夫，注重提高教育的行为说服力，加大教育者的行为引导力度。针对党员干部，主要通过抓党风党纪和先进性教育，强化党性观念，引导他们自觉用坚强的党性抵制各种消极因素，增强免疫力；针对新入伍的干部，加强优良传统和革命人生观教育，学习老一辈航天人的光辉业绩，奠定他们安心服役，为航天事业敬业奉献的献身精神；针对个人困难多、思想不稳定的干部，特别加强经常性思想教育力度，交心谈心，对症下药，激励与疏导相结合。3.5针对科技干部实际困难多的特点，解决思想问题与解决实际解决相结合，加强利益引导大队执行任务时，分散全国各地，任务繁重，条件相对艰苦，影响官兵个人切身利益的因素多，如业务发展问题、个人婚姻问题、家庭问题等。针对技术干部十分关心自身业务发展，认为现有条件使他们的发展受限制，科研动力不足，焦虑感和紧迫感增强的特点。一要把引导官兵安心、敬业、奉献、奋斗、建功作为深化思想政治教育的重要内容。例如，把战斗精神、历史使命教育和“两弹一星”、“载人航天”精神教育结合起来，大讲我们基地在新时期国防科技事业中的重要地位和作用，大讲大队优良传统和历年来取得的辉煌成就，大力弘扬“五种精神叫响“敬业就是奉献”的口号，倡导在敬业中奋斗，在奉献中创业。二要把实施教育同联系实际解决问题结合起来。要稳定科技干部队伍，在加强思想政治教育的同时，还要贯彻“办实事，促稳定，求发展”的精神，努力为科技干部创造“事业留人、环境留人、感情留人”的良好氛围。要认识到许多思想问题的出现是由于现实问题的影响，解决了现实困难，思想问题也会迎刃而解，要从人才培养、锻炼到工作、学习，从医、食、住、行到婚姻恋爱、家庭生活等各方面，千方百计为科技干部创造条件，解决实际困难。

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，必须着眼科技干部的特点，不断增强思想政治教育的有效性。2准确分析和把握科技干部的特点科技干部，作为一个独特的群体，其思想观念、思维方式、生活方式有其本身特点。主要表现在：2.1富于理想，关心国内外大事，报国热情高，但政治意识不够强，党性修养不够深进驻以来，社会全方位的变化扑面而来，给我们科技干部的思想观念带来了双重效应。从对科技干部调查看，90的人把为国家富强、为社会做贡献、为国防科技事业献青春作为自己的理想。自觉把个人利益同国家利益、个人价值的实现同社会发展联在一起，以大局为重，安心部队工作，对政治、经济和社会生活有特殊敏感性。但部分科技干部政治意识淡薄，一是少数人对政治教育有一种盲目的“逆反心理”。把政治教育当作任务，对政治教育的重要性、必要性认识模糊，错误地认为“教育与不教育一个样”。二是少数同志对入党的态度不正确。有的认为“入了党，发展的机会多”、“领导的要求”、“党内腐败现象多，不想入党”。三是少数同志不能正确对待政治荣誉。有的认为评个先进不如写篇论文、做个课题实惠，把立功受奖单纯物质化。四是少数干部看问题横向比较多，纵向比较少。考虑个人需求和利益多，考虑国家和军队大局少；个别人片面认为地方什么都好。对部队严格的纪律和艰苦的条件缺乏辨证的思考和理性的认识；有的认为部队不能实现其个人价值，抱着“干几年就走”的想法；有的认为“艰苦奋斗”只适合过去的情况，现在是市场经济时代，我们又驻在开发区，凡事讲“效益”，处世态度功利化。2.2渴求知识，希望事业成功的愿望强烈，但业务技术不够精，深钻细研精神不够近两年分配来的新科技干部，一是感到自己知识不够用。从调查来看，普遍不满足已有的理论知识，有较强的紧迫感。80％以上的同志“希望有机会继续学习深造”，不断拓展自己的知识面。二是希望把自己锻炼成“复合型人才”。大多数技术干部都根据自己的专业、爱好及特长，制定了近期或远期的学习计划，确定主攻目标，注重“复合”技术能力的提高，21的干部还申报了硕士研究生。三是强烈希望获得事业成功。他们有理想、有抱负，自强、自尊、自信，希望工作得到别人的承认，有更多的机会发展。但从整体上看，有少数科技干部技术水平不够硬，加之航天发射任务间隙长，缺乏实践经验，而人员更新快，大队出现了某些业务技术上的断层现象。有些科技干部建设应急救生事业的责任感、使命感、紧迫感不强，上进心和钻研精神差，学习风气不浓，工作成绩平庸，满足于完成任务就行，倾向于学习民用知识，学习专业技术的动力明显不足，不能适应数字化、信息化航天应急救生建设的发展要求。2.3敢想敢干，民主意识和开拓精神强，但军人意识不够强，作风纪律不够严科技干部受过良好的教育，具有较强的参与意识，对不合理的现象敢于直言不讳地提意见和建议，积极出主意、想办法，凡事都想亲自尝试；民主意识强，不唯书、不唯上、只唯实，具有较强的开拓进取和创新精神。但有的科技干部纪律观念比较淡薄，军人意识不够强，强调个人意识，对民主的概念和内涵缺乏正确的理解和认识，把民主概念简单化，自由主义、个人主义倾向时有发生，命令意识、服从意识淡薄，做事讲条件，讲价钱。有的作风散漫，推一推动一动，有时出现有令不行、有禁不止的现象，作风纪律养成不严，出操、公差勤务、打扫卫生等不愿参加。2.4勤于思考，渴望进步，求实精神强，但自我认识不够正确，人生观不够成熟科技干部知识面宽，思维敏捷，遇事不轻信，不盲从，不满足于接受某些现成的结论，而是在分析和比较中形成自己的见解。谈问题喜欢直来直去，讨厌形式主义。喜欢灵活多样的教育方式，容易接受与现实、形势接轨的教育，希望政治教育针对性强、形式活、内容新。在接受教育上不仅看你说的如何，更重要的是看现实怎样，做得如何。反映了科技干部勤于思考、求真务实的性格特征。但是少数科技干部自我认识不够正确，人生观不够成熟，一是“怀才不遇”。个别科技干部过高估计自己的能力，一旦工作中遇到挫折，便产生失落感，怨天尤人，抱怨自己身边没有“伯乐”。二是好高骛远。有的科技干部眼高手低，不给他科研课题，就觉得领导看不起他，给他一个科研项目，又不能自己钻进去。三是自命清高。个别干部认为自己上了几年学，掌握了一些新知识、新技术，对工作不踏实，重理论、轻实践。生活以自我为中心，缺乏对人生观[]的不断改造。3找准教育的切入点，加强五个“引导”，增强思想政治教育有效性3.1针对社会发展新形势、新情况，加强思想引导新形势下，出现了新旧体制、观念和意识的摩擦和碰撞，不可避免地产生一些新的矛盾和问题，给官兵的精神状态、行为规范、思想观念带来一些影响和冲击。因此，我们在进行教育时，必须注意

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