如何创建高质量课堂：教师观念转变学习心得

[小学科学实验课堂教学怎样评价]在科学课的教学中，教师应大胆尝试，激发学生兴趣，引导学生互动，鼓励学生质疑探究，让学生自觉领悟科学探究的思想，体验获取科学知识过程的快乐，产生学习科学知识的浓厚兴趣，初步形成科...+阅读

首先，要进行新课程的改革，就要从关键的一点着手，无论是哪个学科，教师都是我们课堂中的关键人物。那么，要进行改革，首先要做的就是要把教师的观念给转换过来。以前的教师是课堂上的主导者、控制中心，整个课堂都以教师为中心点而转，这样的课堂注重的是教的过程，而不是学生学的过程。而在课改中，我们要求教师的角色要转变，要将课堂的主导权让给学生，把这种转变从形式上转变为意识上，从形转变为心转。只要观念转变了，那么广大的教师都将会自觉自愿、积极主动地去实践课堂教学改革，将会深入贯彻一切为了每一位学生的发展的核心理念。

其次，对于如何转型，我通过学习也深有感触，韩立福老师提出的建议是针对不同类型的老师，采用不同的方法：先吃后尝、边吃边尝、先尝后吃。我认为，对于新教师而言，新课改是我们初出茅庐之时就已经在进行中，接受度较高，那可以采取先吃后尝的策略。让这部分新教师在行动中自己去体验、感悟，在感悟中提升认识，并在体验中提升自身的教育教学能力。

而对于教学经验丰富的教师，就可以采取另外两种策略。让教师进行尝试性的改进，组织定期总结与反思，定期组织课改交流会和观念转型座谈会，要给教师提供展示的机会，还应当给予适当的精神与物质的奖励。另外要靠校方组织教师到课改成功的学校去观摩和学习，使教师们从感性认识逐步上升为理性认识。组织参加高端培训，以专家的先进理念来引领观念的转变。

教育部的规划纲要明确指出，今后教育改革与发展的战略主题是坚持以人为本，推进素质教育。而作为中小学教师的新成员，我们应清醒地认识到课堂教学改革趋势将是教的课堂逐步走向学课堂，我们的观念也应该从形转走向心转，从而使新课程改革能够更好地实施。