有关数学史的主题 - 范文无忧网

[一年级数学教案0的认识及有关加减法]教学目的、要求： 1、通过观察，使学生知道0的两种含义：表示没有和起点。 2、会计算有关0的加、减法。 3、要求学生能够看懂图意，并说出图意 4、培养学生的想像力，合作、探究的能力...+阅读

有关数学史的主题 3000字急

1、非10进制记数的利和弊。

2、数的概念的发展与人类认识能力提高的关系。

3、比较古代埃及人和古代巴比伦人解方程的方法，探讨他们各自对后来的数学发展的启迪作用。

4、为什么毕达哥拉斯学派关于不可公度量的发现会在数学中产生危机？

5、欧几里得《原本》中的代数。

6、欧几里德《几何原本》与公理化思想；

7、在几何学中有没有“王者之路”。

8、无所不在的斐波那契数列。

9、文艺复兴时期数学发展的重要因素。

10、达•芬奇与数学。

11、十进制小数的历史。

12、圆周率的历史作用。

13、“圆”中的数学文化。

14、明代中国商业算术处于突出地位的原因。

15、近代中国数学落后的原因。

16、芝诺悖论与微积分的关系。

17、未解决的问题在数学中的重要性。

17、黄金分割引出的数学问题。

18、试论数学悖论对数学发展的影响。

19、第一次数学危机及其克服。

20、第二次数学危机及其克服。 2

1、第三次数学危机及其克服。 2

2、数学对当代社会文化的影响。 2

3、试论数学的发展对人类社会的进步的推动作用。 2

4、从历史观看数学。 2

5、数学符号的价值。 2

6、谈对数学本质的认识。

7、试论数学科学的价值。 2

8、函数概念的发展。 2

9、空间概念的发展。 30、曲线概念的发展。 3

1、数学对天文学的推动。 3

2、数学中无穷思想的发展。 3

3、数学中的美。 3

4、音乐中的数学。 3

5、艺术中的数学。 3

6、浅谈数学语言的特点。 3

7、论数学的抽象性。 3

8、关于数学的严谨性。 3

9、关于数学的真理性。

40、数学家的不幸。 4

1、数学家的幸运。 4

2、从数学史中扩展的数学知识。 4

3、从程大位的《算法统宗》“首篇”河图、洛书等看《易经》与珠算之联 4

4、梵语的盛行——十进制的发明之谜 4

5、中国古代数学发展缓慢的启示 4

6、从矩阵的萌芽论中国传统数学的文化底蕴 4

7、《九章算术》刘徽注中的算法分析工作与算法分析思想 4

8、《费马大定理》读后感 ‍ 4

9、黎曼猜想浅谈 50、再论《巧排九方》——一个传统的数字推理趣题之详解及其推广 51.、数学史上的三次危机 5

2、笛卡儿解析几何思想的文化内涵 5

3、理性数学的哲学起源 5

4、中国数学教育史研究进展这是我搜集的部分资料，望采纳~~...

急求10篇关于数学家的故事或数学发展史的读后感大约400字左右

我最敬佩数学家是华罗庚。他聪明、好学、勤奋、爱国，是我国杰出的数学家。华罗庚很聪明、好学。1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七数之余二，问物几何？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23。”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。华罗庚很勤奋。他上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。

华罗庚很爱国。 1936年夏天，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。我一定要好好学习。像华罗庚那样，成为一个伟大的数学家；像华罗庚那样，为国争光。...

求一篇关于数学的读后感

您好《数学家的眼光》读后感数学家的眼光和普通人的不同：在普通人眼中十分复杂的问题，在数学家眼中就变得异常简单；普通人觉得相当简单的问题，数学家可能认为非常复杂。作者张景中院士从我们熟悉的问题入手，通俗生动地说明了数学家是如何从这些简单的问题中，发现并得出不同凡响的结论的。《数学家的眼光》讲的不是解某一类数学题的技巧，它告诉我们的是思考数学问题的思路和方法，让我们做题更加简便的“捷径”。数学家的眼光可以从“三角形的内角和是180°”这个众人皆知的数学常识中看到“任意n边形外角和都是360°”，看到“蚂蚁在卵形线上爬一圈，角度改变量之和是360°”，这样的眼光，怎能不让人惊叹！用圆规画线段﹐一般人立即反应：怎么可能呢？若按照常规思考，我们可能回答：“把圆规当铅笔用，再配合直尺，不就可以画线段了吗？”但是在只能用圆规不能用其它工具，画出绝对的直线段的情况下，可能就需要思考一下了。

想一想，若不拘泥在平面上呢？用一个中空的圆罐子，将纸卷成圆柱状置入，将圆心固定在罐子中央，转动圆规，在罐子内侧的纸上画圆，当纸拿出后，线段便完成了！鸡兔同笼，数学家的眼光从这个小学的数学问题又能看出什么呢？鸡兔同笼用方程的解法会很简单，但是它除了方程，还可以用最原始的方法去解。有人可能会笑了：有了简便的方法，还用那么笨的方法干什么？但如果倒过来想，用鸡兔同笼的方来做方程的话，那么很难方程不就好解了吗？数学家的眼光，能从基本的数学常识中看出复杂的理论，能从不可能中看出可能，能从简单的问题中看出那题的解法。在数学家的眼中，最最基础的理论也可以衍伸变化出高深的数学问题。数学的领域是无穷广阔的，真正的关键在于自己，若我们用心观察四周的事物，抓住平凡的事实，思考、探索、发掘，会发现数学是耐人寻味且无所不在的。

数学家的眼光从洗衣服中都能看见数学的影子，那么我们也一定能够从其它事情中看到数学，久而久之，就会慢慢理解数学，喜欢上数学。这样，数学就不再是让我们绞尽脑汁去思考的难题，而是生活中处处都有的小精灵。如果有问题请您追问，如果对您有所帮助请采纳分享到搜狐微博