听郑桂华老师讲课读后感

[学习青年教师讲课体会]9月30日，我镇四位优秀青年教师在中心小学举行讲课比赛，为参加全县小学语文优质课评比做准备，四位参赛教师精心准备，为我们呈现了四节精彩纷呈的课堂教学。韩雪老师执教的《酸的...+阅读

听郑桂华老师讲课读后感

[《听郑桂华老师讲课》读后感]《听郑桂华老师讲课》读后感一个教师上出几堂好课并不难，难的是上一次课进一小步，逐渐从天然状态到达自由状态，《听郑桂华老师讲课》读后感。看郑桂华老师的讲堂实录，感觉她的课真正体现了＂朴素的语文，本真的讲堂＂，实在向往之。第

一、凸显文本的焦点价值现代中学语文教学面对的焦点问题是，如何用最小的时间成本，使学生获得一个现代人所必须具备的语文素养，也就是如何提高语文教学效率。从讲堂教学的角度看，提高语文学习效率的基本路子，是将语文学习文本--课文所隐含的语文焦点价值凸现出来，重点训练学生的语言感触感染力和表达力，重点完成语文课应该达成的教学方针，而适本地弱化文本可能隐含的其他教育价值，比如科学普及教育价值、社会生活认识价值和思想品德教育价值。一句话，把语文课上成真正的语文课。问题是，一篇课文通常有数个语文教学点，这些点都可以作为教学预设的抓手工劳动。在教学预设的时候，选择什么才好？我认为，必须抓住文本中最突出、最独特的语言表达，去预设教学思绪，开展教学活动，从一点出发带动全篇学习，才便于引导学生体会课文的语言之妙，走进作者的精神世界，提高学习效率。文本中最突出的表达特点，无疑就是这篇文章作为语文教材的＂焦点价值＂。第

二、在对话中天生教学内部实质意义其实对话教学不仅仅是让师生都有说话的机会，不是表面语序上的＂你有来言，我有去语＂，它照旧一个多层面的学习与思维活动。戴维.伯姆认为，从素质上说，人类的思维并非是对客观实在的完全真实再现，每个人都是有限的媒体，靠近正确的意见天生于集体之中，在集体的对话中不断修正与维持。因此，对话的学习价值，不完全在于学习新常识，也在于借助信息的交流整合思维，还在于养成倾听、尊敬、容情他人的人文精神。语文讲堂的师生对话有明显的双重性，即既有文化层面的沟通，又有教育层面的交流；既有互相尊敬的要求，又有教师引领学生的需求。这源于教师与学生的双重角色瓜葛。一方面，在面对教材、面对事实和真谛时，师生是平等的对话者，一方不能强制另一方接受自己的观点；另一方面，教师又是教学活动的预设者、引领者，教师按照教学目的节制对话的走向是必不可少的。另外，讲堂上的师生对话还有技术层面的意义，即经由过程言语的问答，激发回应，节制讲堂气氛、节奏，推动课程进展。第

三、驾驭教学节奏四季、昼夜是时间的节奏，平原、高山是空间的节奏，呼吸、心跳是生命的节奏，讲堂也应该有自己的节奏。运用音乐节奏的原理来预设教学步骤，节制教学流程，使讲堂孕育发生意义并持续吸引学生的注意，兴许是一种管用的讲堂教学预设思绪，读后感《《听郑桂华老师讲课》读后感》。节奏的要害词是要素和变化。从大的方面讲，能使教学节奏孕育发生变化的基本要素，主要有学生读书、教师讲授、学生讨论、班级讲话、教师板书和多媒体使用等。而读书这一要素中，又可有齐读、自由读、高声朗读、默读、领读和范读等；教师讲授，又可以分为演讲、提问、叙述、描写、议论（手法），和课文要害词解惑、相干常识补充、讲堂气氛调动、强调（功效）等；学生讨论，又有个人讲话、小组代言人讲话、讲堂辩说等细分的许多亚元素。这些大小小的元素互相配合，互相制约，组成讲堂流程的动静、进程度的快慢、声响的高低、活动的去处、内部实质意义的详略、讲话的多寡、气氛的松弛紧张等讲堂节奏的变化。第

四、关注学生间的彼此学习美国教育家M.希尔伯曼在《积极学习》一书中从另一个角度论证了讲堂彼此学习的意义。＂对于我学习的工具，我会忘记。对于我听过和看过的工具，我会想的起来一点。对于我听过、看过并问过问题或与人讨论过的工具，我会理解。对于我听过、看过、讨论过和做过的工具，我会从中获得常识和技能。对于我教过另外一个人的工具，我会掌握。＂在这里，希尔伯曼把＂教旁人＂看做最好的学习方式。无论是＂学生教＂，照旧＂学生学＂，学生之间的彼此学习能增进讲堂学习效验，则是确信无疑的。为了有帮助于学生间的彼此学习，我在上课历程中常用一些措施来促进彼此学习，如每一节课绝对是要留出小组讨论和班级交流等学生对话的空间；有意识激发学生的挑战欲和表现欲，引导学生形成认知冲突；节制个别表现突出的学生，达成均衡；适当夸张必定学生的表现，尽量接纳学生归纳出来的发现或结论；明确要求记录同学的精彩讲话，提示各人注意彼此学习等。第

五、阅读教学与文章体式阅读教学中有一个十分棘手的问题：每一篇文章都是独特的＂这一篇＂，教师很难按照绝对是的模式进行备课，也难以形成规律性的工具以指导学生开展大面积阅读训练，形成阅读能力。其实，我们常常依据一些规范，把一些文章归入一类体裁，而把另一些文章归入另外一种体裁。既然能被归入同一类体裁，那么，从逻辑上说，这些文章就绝对是有一些区别于其他类文章的不异的特性。如果找到几篇典型的文章，总结出这一类文章体裁上所隐含着的共同特性，然后试着以这些特性为线索，去阅读...

听了南翎绍雄老师的感恩法制教育讲座的心得体会

法无情，人有爱，让法牵着爱煎茶中学2011级高一（1）班柳芳说起“爱”，大多数的人都会脱口而出这样的爱那样的爱，而我只有沉默不语。不是我不善于表达爱，而是我不懂爱，也不知道怎样去爱身边的人。可就在那个特殊的早上，我明白了如何去感受爱和怎样去爱身边的人。那是一个阳光明媚的早晨，煎茶中学弥漫着沁人心脾的桂花香。全体师生和部份家长聚集在凤鸣山下的大操场上，一起聆听了一场催人泪下的报告会——“感恩·法制·责任”报告会。这场报告会的主讲是南翎绍雄老师。在那短促而优美的旋律中，南老师给我们上了一堂洗礼心灵的课。听完南老师的报告会，最让我震憾的就是“马嘉爵事件”。事发后，他自己走出明亮而美丽的教室，踏进那黑暗而可怕的监狱，这是罪有应得。

可他的家人却也因为他的牵累而痛苦不堪，他那年迈的奶奶为了给受害人家人道歉，更是多次下跪请求人家原谅。听了这些，我的脑海里出现了一个问号，这是为什么呢？随着南老师进一步的剖析，我恍然大悟：这都是为了爱。这名大学生的故事，让我陷入了沉思。他的家人背负着沉重的痛苦，那是因为爱他，而他又该怎样爱他的家人呢？这些对我而言，以前都是未知晓的。今天，南老师那沉重的语调，让我明白了许多。人活着就是为了责任，我们活着不仅是为自己而活，我们还要为父母、老师、兄弟姐妹、朋友、同学等而活。因为生命不完全属于我们自己，我们的生命同时还属于他们。如果我们的生命可以分解成十份的话，我们拥有的最多也就十分之一。我们如果对自己的十分之一不负责任，那么同时也就损害了我们生命中不属于自己的十分之九，我们的错误给亲人带来苦痛，那也就是顺理成章的事了。

倘若马加爵心怀感恩，抱着对同时拥有自己生命的其他人负责的态度，遵纪守法，就不会有如此残酷的结局了…… 然而，事已至此，尽管他的家人如此悲伤，但是现实始终无法改变。因为马加爵他触犯了法律，将接受法律的制裁。法是无情的，更是残酷的。当你触到了法律的高压线，你永远也逃脱不了残酷的结局……这个血腥的事实，使我明白了面对眼前的事，我该何去何从。在此之前，我的心中有太多的恨，那都缘于我被亲生父母摒弃，然后依靠养父母抚养长大的不幸身世。我曾经也想通过采用触犯法律的特殊方式来发泄自己心中的怨恨……今天，南老师那番意味深长的话，让我猛然悔悟，忘记了恨。南老师的话我知道，其实我的身边处处充满爱，只是心里的恨太深，埋没了爱的足迹。

因为懂得爱，才会去感恩他人。要感恩他人，就得知责任，明法制，遵规守纪。现在的我，没有任何能力去爱身边的人。我唯一能做到的就是：面对父母，我选择孝敬；面对老师，我选择努力；面对朋友，我选择理解；面对自己，我会规规矩矩做人，踏踏实实做事。面对亲人、老师、朋友和自己，我只有用知感恩、明法制这种方式去爱。法是无情的，人是充满爱的。让我们尽可能多的了解法制知识，做一个知法、懂法、守法的人。牵着法律的手，远离法律的高压线，用无悔的笔墨，书写人生的辉煌。

在别的学校上六年级开学听老师讲课有什么感想和收获的作文400字

课心得体会一：授课心得体会

非常感谢学校给我这次展示的机会，参加本次青年教师优质课评比活动，同时感谢在这个过程中给予我帮助的各位老师。作为一名青年教师应该如何来提高课堂教学质量呢？我认为应该尽力做好以下几个方面：

一、课前认真备课，精通课程内容

古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。

二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率

在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。

1、要注重新课的引入

好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。

2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学

教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。

3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用

课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。

4、针对实际合理使用教学手段

由于机能学实验课的特殊性，既要求学生有良好的理论基础，又要具备实践动手能力，单凭口头传授课程很难达到目的，因而结合以实际拍摄的实验图片为主的多媒体课件展示给同学们观看，使学生更容易理解和接受，同时，增加了同学的兴趣，注意力也有所提升。因此，在教学方法的选择上，应采用以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。课件中显示主要的教学内容、图片等，而对于重点、难点内容则以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。

三、在讲课的过程中需注意的几个问题

1、语速适中，抑扬顿挫

语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。

2、要善于维持课堂秩序和气氛

通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。

3、适当的距离

在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让教师自身的心理得到一定程度的放松。

4、时间的把握

实验课大部分时间是学生进行操作的时间，因而理论授课要把握好合理的时间范围，既要学生理解实验内容，又有足够的时间去实践，还要有剩余的时间做出总结，总结重点难点及实验中的不足之处。

5、要正确处理好课堂教学中的师生关系

我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。

四、今后要学习的地方