如何引导小学生写读后感悟或随笔

[《正确引导青少年健康成长》读后感悟]牢固树立“教育系统工程”理念第一次以指导员的身份参加军训就赶上，文秘工作者共同的天地!《江泽民文选》公开发行，这对我而言，无疑是一个提升思想认识、理论修养和工作技能的...+阅读

如何引导小学生写读后感悟或随笔

怎样指导小学生写读书笔记

“不动笔墨不读书”

是古训，也是人们取得成功的经念。

他告诉我们读书要动笔，

随时

记下读书的心得体会。

我们上语文课的教师，

应如何指导学生把读书后的收获记下来呢？浅

谈几点肤浅的体会：

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书

笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

、批注笔记。凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定

的标记符号。例如，在生字的下面用“

______

”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的

句段下面用“„„”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书的空白处，扼要写上对

某一句段的评析。。

、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。

这种读书笔记是大量的。

做摘抄笔记时，

最好让每段摘录自成一段。

后面还应写上摘自什么

书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将

来查验、核对。

两段摘录之间留下较大空白，

这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白

便于将来翻阅、运用时可以作批记。

、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲

挈领的方式写出来。

、心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。写的时候一定要抓住两个

字，一个是“读”，就是要把文章读懂，另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛地

议论。

、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、

放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、

念一念、

背一背，直到背得滚

瓜烂熟，

记得牢为止，

再把它存放起来。

这种书签式的方法，

可以帮助我们记忆。

如此反复，

脑子里积累的东西就会越来越多了。

、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状

物分门别类地摘记下来，

再按书卡分类存放。

存放的位置还要按类别，

编上号码，

写出标题，

以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日

积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来

用，就不愁写不好作文了。

学习写读后感作文第四课笔记

[学习写读后感（作文第四课笔记）]学习写读后感（作文第四课笔记）文：阿牛妈这次一上课，老师发了一篇小文——《面包师与小女孩》，说这堂课讲如何写读后感，学习写读后感（作文第四课笔记）。首先，什么是读后感，读是感的基础，前读后感。读什么：一定要写清楚，文章写了什么，为什么写，也就是中心是什么。感，就是感点，现在只学感点唯一，通过各种方法，把感点写清楚，写明白。在概念上讲解完之后，老师讲题目。一篇读后感，初级题目，就写：读《》有感。中级题目，则是：主标题，亮出你的感点，下一行副标题——读《》有感。针对这篇文章，如何写读后感，写读后感有什么规律呢？

一、在第一自然段，先交待在哪读到的？点出文章名字。

二、在第二自然段，要写出文章的主要内容，格式一般是“本文写了……”，“这个故事讲述了……”，这部分内容占读后感的三分之一就可以，千万别长篇大论写了很多文章内容，到感的时候，只一句话：“我要学习什么什么的精神！”如果这样写，在考试上老师都不看你前面的内容，直接给你个四类文。

三、感点，读后感《学习写读后感（作文第四课笔记）》。这是读后感的重点，首先要确定你的感点，再从不同的角度叙述你的感点。这要占到读后感的三分之二。

四、结尾。讲完了这些，老师开始针对《面包师与小女孩》，交孩子们如何写。首先让孩子们用黑三角符号，给这篇文章分成三个部分，然后引导着孩子们说，每一部分的段意，这之后，就引导孩子找感点，最后集中在这三个感点上：谦让、感恩、知足。那怎么来叙述你的感点呢？

1、围绕相关情节发表看法。方法是：先用自己的语言叙述情节，为什么她不抢呢？为什么她这样做呢？在叙述情节的同时，强调自己的感点。这里要选两个情节来叙述。

2、借助名言、俗语、歌词、歇后语。方法是：先给出引用的话，再加以解释，在解释的时候要学会用顶针的修辞方法。老师给出了一句感恩的：羔羊跪乳，乌鸦反哺给出了一句知足的：对于不知足的人，他坐哪把椅子都不会舒服。

3、结合自己的生活去谈，有具体的实例。牛同学在老师的引导下，这篇读后感当堂完成，尤其写到最后的实例部分，我觉得老师特别好，因为前几次的作文牛同学都是听完课后，回家修改再完成的，每次老师一来，牛同学就高高兴兴跑过去，把作文交给老师，所以写这最后实例时，老师和牛同学基本是对话，老师：你看你，每次都高高兴兴交我作文，是为什么啊牛同学：因为我知足，我看着老师给我的大优星高兴老师：所以你在开心中进步着，你哪写的不好，我让你改改牛同学：那是为我好，为了让我写的更好老师：所以你每次都乐颠颠的改，下次再交给我牛同学：嗯，所以我越写越好 …… 老师就在这平常的对方中，让孩子写了根据自己实际情况的例子，没有老师的引导，我都不知道该选怎样的和自己生活相关的例子。牛同学就在快乐开心中当堂完成了这篇有难度的读后感，老师表扬：进步非常大！

〔学习写读后感（作文第四课笔记）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

我教儿子学作文读后感

[我教儿子学作文（读后感）] 我教儿子学作文是一本爸爸教儿子学作文的书，主人公是肖复兴叔叔和肖铁大哥哥，我教儿子学作文（读后感）。这本书里的内容很多，有很多我喜欢的：有写人物的、有写动物的、有写兴趣的......其中对我印象最深的是写人物的，读后感《我教儿子学作文（读后感）》。因为写人物我写的最多。我还喜欢写动物的，因为动物在我心里都很可爱。我喜欢这本书，这本书带给了我作文知识，更给我了快乐。我还知道了不论是这本书让我提高了作文水平，更是我看了这本书给了我启发，让我的作文更好，我喜欢这本书，我也谢谢这本书，我也更谢谢我的老师！〔我教儿子学作文（读后感）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】...