《今天怎样做老师》读后感5篇

[百年孤独1000读后感]凌晨读完。夜很静，我用了台灯，盖被趴在床上看完。我知道这样的阅读习惯很不好，只是这样最温暖。最后几行结束的时候，竟然感到浑身战栗。合上书，回忆着他们几代人的关系以及整个事...+阅读

《今天怎样做老师》读后感 1读了王晓春老师的《今天怎样做老师》这本教育案例剖析的著作之后，书中王老师的一些酣畅淋漓的名言警句，一针见血的点破了一些教学现象和教师认识上的误区。在这里呢，我想与大家共同分享一下在我读这本书时，感触特别深的一些言语。

1、比爱更重要的是尊重。

2、通情达理的老师才能熏陶出通情达理的学生。

3、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动

4、让每一位学生每天都有一点进步的老师才是好老师。

5、我不迁就学生的错误，但也不站在对立面指责或吓唬他们。因为我是教师，不是法官，不是批判家。而我们的教育在相当程度上是靠恐惧来支撑的。教师们、家长们，几乎每天都在制造恐怖：你的名次又退步了，你会留级，考不上大学，失业，做人下人，捡破烂，扫大街

6、有前进就有后退，有直路就有弯路。在有些时候，撤退和走弯路都是必要的。谁不愿意乘长风破万里浪呢？可是该躲进港湾的时候，还是要躲的。对孩子来说，最好的路不是我们教师、家长指定的路，而是适合他性格和资质的路。

7、我们经常努力去做一些注定要失望的事情（比如做每个学生的知心朋友），只能造成焦虑，造成不必要的自责，甚至可能造成善意的虚伪，这对教育工作没有好处。

8、我们尊重学生，尽量理解他们，努力爱他们，这就够了。

9、我的感觉是，相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爱心。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。

10、教师就这样把一个很复杂的厌学问题删节成了一个简单的认知问题，然后用教师驾轻就熟的、最省事的办法来回应进行说教。效果可想而知。思维方式就是简化的，公式化的，模式化的，封闭的，多年如一日的。

《今天怎样做老师》读后感 2读了王晓春老师的《今天怎样做老师》这本教育案例剖析的著作之后，书中王老师的一些酣畅淋漓的名言警句，一针见血的点破了一些教学现象和教师认识上的误区。在这里呢，我想与大家共同分享一下在我读这本书时，感触特别深的一些言语。

1、比爱更重要的是尊重。

2、通情达理的老师才能熏陶出通情达理的学生。

3、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动

4、让每一位学生每天都有一点进步的老师才是好老师。

8、我们尊重学生，尽量理解他们，努力爱他们，这就够了。

《今天怎样做老师》读后感 3利用假期时间，读了王晓春老师的《今天怎样做老师》一书，书中从教师的问题，学生问题，师生关系、管理问题四个方面入手，分析了一百个小案例，给我们做了个专业化的展示。书中王老师的一些酣畅淋漓的名言警句，一针见血的点破了一些教学现象和教师认识上的误区。在这里呢，我想与大家共同分享一下在我读这本书时，感触特别深的一些言语。不算是自己的读后感，但我认为这样的内容会比大家听我的读后感更有收益：

1、解决学生的问题，光有关爱是不够的，还要有科学的研究和对症下药。医生能光靠爱心和激情给病人治病吗？不体罚是对的，但是不等于不惩罚。面对一个问题生，最重要的是诊断意识。也就是说，首先要十分认真地研究这个孩子到底得的是什么病，由什么原因得的这个病，然后才可能开出药方。

2、做为病人，最关心的并不是医生的激情是否燃烧，而是他到底有多大本事，因为我心里明白，只要医生对我没有恶意，则他的医术就比激情重要。一个刚临床的小青年或许比专家更有激情，但我还是想挂专家号。而没有教不好的学生，只有不会教的老师，是否也属于激情燃烧？我们今天怎样做教师？一言蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

3、比爱更重要的是尊重。

4、强调爱每一个学生是永远不会错的，而且恕我直言，说这类话并不需要多少专业知识。正因为如此，它往往会变成伟大的空话和正确的废话。

5、通情达理的老师才能熏陶出通情达理的学生。

6、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动

7、如果民主意识强的教师一天天多起来，则学生看班主任脸色行事的毛病就可以少一点。如果素质教育意识强的教师一天天多起来，教师的考试脸起码油彩会淡一点

8、让每一位学生每天都有一点进步的老师才是好老师。

9、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

10、问题的关键不在于怎么办，而在于怎么想。

11、我不迁就学生的错误，但也不站在对立面指责或吓唬他们。因为我是教师，不是法官，不是批判家。而我们的教育在相当程度上是靠恐惧来支撑的。教师们、家长们，几乎每天都在制造恐怖：你的名次又退步了，你会留级，考不上大学，失业，做人下人，捡破烂，扫大街

12、有前进就有后退，有直路就有弯路。在有些时候，撤退和走弯路都是必要的。谁不愿意乘长风破万里浪呢？可是该躲进港湾的时候，还是要躲的。对孩子来说，最好的路不是我们教师、家长指定的路，而是适合他性格和资质的路。

13、我们的德育是鼓励学生不动脑筋的德育。

14、我们经常努力去做一些注定要失望的事情（比如做每个学生的知心朋友），只能造成焦虑，造成不必要的自责，甚至可能造成善意的虚伪，这对教育工作没有好处。

我们尊重学生，尽量理解他们，努力爱他们，这就够了。

15、我的感觉是，相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爱心。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。

16、教师就这样把一个很复杂的厌学问题删节成了一个简单的认知问题，然后用教师驾轻就熟的、最省事的办法来回应进行说教。效果可想而知。思维方式就是简化的，公式化的，模式化的，封闭的，多年如一日的。

整理这些内容的过程是又一次学习的过程，收益非浅。如果有空，你也来读读吧！

《今天怎样做老师》读后感 4细细品读完王晓春老师的《今天怎样做教师》这本书，深刻地觉得教师的言行直接影响着学生一生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

教育是事业，而教师是职业。用心做教育，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。对学生更多真诚的鼓励，我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。

我一定会严格的要求我自己，做一名智慧型的教师。

《今天怎样做老师》读后感 5王晓春老师的《今天怎样做教师》一书，就100个教学案例分别进行了点评，对于我来说，真的是一本好书，如获至宝一样。反复读后，收获良多。

作为教师，思考得最多的一个问题就是：在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。而我在教学过程中遇到学生违反课堂纪律，对他们进行教育时，也常常觉得黔驴技穷。

读了这本书，我才明白为什么有如此多的老师会感觉教师难当，因为我们的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爱心。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借家长的手修理之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢！于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。

读完这本书，我得到了很大的启发，我觉得在自己专业成长的道路上又迈进了一步。每一个案例，我都认真去读，有的案例在自己的教学过程中也曾亲身体验到，当看到专家们的点评，我时而惭愧，时而高兴。惭愧的是没有按照专家学者那样去思考问题，去解决问题，而是由着自己的孤立的思维去看问题，没有科学的去分析。高兴的是，偶尔也会和专家的思想火花碰撞，感觉自己在成长着。

每读一个案例，我都要结合王老师的点评和建议反思自己，找到自己的不足。我想自己应该做一个反思型教师。应该常回头看看自己的脚印是否踏踏实实，是否留下了深刻的痕迹，是否经得住时间的考验。我们不能改天换地，但是没有人能阻止我们为此贡献力量，只要我们不放弃理想，我想，也没有人能阻止我们前行的脚步。做一个会给学生爱的老师。王老师说，教师对学生的爱，是职业的爱，而不是私爱，我深有感触，并且牢记在心。做一个幸福的教师。王老师的话让我有了对生活的重新认识，生命因奉献而精彩，也因享受而精彩。所以，为什么要苦了自己，为什么不做一个快乐，阳光的教师呢？

热以真为贵，情以诚为美。我想在今后的教学中，我要让学生尽量地理解我的一片真心，接受我的一腔热情。把我的热切关怀流露在目光里，用我明朗的笑容去点燃学生心头的希望，用科学的思维方式，真正的专业水平赢得他们的爱戴和信任。